语言文学八大刊物选题征集汇总

分享语言科学 2022-12-22

收录于合集

一、《复旦外国语言文学论丛》

新文科的理念给外语学科的建设和发展带来了很多的机遇，同时，也对传统学科的研究方向、研究范式和理论创新提出了新的挑战。而区域国别研究、翻译学成为交叉学科中的一级学科，更是对传统的文科门类的整合与创新提出了更多的新议题。为更好地顺应当前学科发展的形势要求，进一步推进中国的外国语言文学学科建设，《复旦外国语言文学论丛》计划自2023年起由半年刊变更为季刊，同时将设定更具整合性的议题进行定向征稿。2023年，我刊的征稿主题包括但不限于：

1 叙事与传播：叙事学、翻译理论及典籍译介、符号学、词典学

2.流散与身份：族裔文学、空间研究、性别研究、越界与阈限性、城市新移民的语言身份建构

3.文明互鉴与文化交流：比较文学的视域与方法论、典籍外译与传播、术语学、双语词典研究、跨文化交际

4.区域研究的视野与方法：国别区域研究理论、外语学科的区域研究路径、具体的区域国别研究实例

5.共同体意识下的外语研究：共同体理论内涵与外延、外国文学作品中的共同体、外语学科的跨学科建设

6.中国当代思想文化中的世界性因素：中国文化的海外传播、海外中国学研究、文化全球化

7.语言研究的跨学科融合：数据驱动的语言学研究、数字人文研究、语言学交叉学科研究、认知翻译学研究

另为进一步优化稿件处理流程，自2022年2月1日起，《复旦外国语言文学论丛》将启用新的投稿系统，投稿网址链接为

https://pfdw.cbpt.cnki.net/WKB2/WebPublication/index.aspx?mid=PFDW

请点击左侧栏“作者投稿系统”，并完成注册。欢迎各位学者不吝赐稿，继续支持和关心我刊的发展！

复旦大学外国语言文学学院

《复旦外国语言文学论丛》编辑部

二、《外语研究》

三、《天津外国语大学学报》

四、《浙江外国语学院学报》

为进一步落实习近平总书记关于“哲学社会科学研究要立足中国特色社会主义伟大实践，提出具有自主性、独创性的理论观点”的要求，我刊在征求专家意见的基础上，结合外国语言文学学科特点，特对2022年常设栏目的特色选题加以推荐：

特稿

1. 新时代外国语言文学学科及其所含方向的守正创新研究

2. 外语名家新作速递

3. 外语与新兴交叉学科（区域国别学、国家安全学等）关系研究

语言学及应用语言学（全国高校社科期刊特色栏目）

1. 国家身份建构中的语言问题研究

2. 国际传播中的语言问题研究

3. 外国政要（政策）话语研究

4. 社交媒体互动话语研究

5. 汉语作为二语的语用能力发展与测试研究

6. 元语用对比与变异研究

7. 与时俱进的外语教学研究

国别和区域研究（教育部高校国别和区域研究工作秘书处共建栏目）

1. 区域国别学研究

2. 作为一级学科的区域国别学学科建设研究

3. 外国语言文学学科的国别和区域研究理论和方法研究

4. 语言学、文学、文化学和跨学科视域下的国别和区域研究

跨文化交流与翻译学

1. 比较文化研究

2. 作为一级学科的翻译学科建设研究

外国文学研究

1. 可为“讲好中国故事”借鉴的叙事理论与实践研究

2. 运用外国文学研究成果开展的中国文学研究

说明：以上仅为特色选题推荐，不排斥其他选题文章。

详情点击：

https://mp.weixin.qq.com/s/9_z4JQwKDsNieTpN2lCFOg

五、《北京第二外国语学院学报》

在广大外语专家学者的关心、关注和大力支持下，2021年我刊的办刊质量不断提高，学术影响力持续提升，为进一步提高选稿用稿的计划性，使刊发稿件体现前沿性和时代特色，本刊特公布2022—2023年度选题指南，选题指南关注但不限于下列课题：

一、

新学科分类下的外语学科建设研究（特别是翻译学、国别与区域研究的学科发展研究）

二、

国家翻译能力、国家语言治理能力、国家语言安全战略、国家外语学术话语构建、外语（翻译）与国家形象建构研究

三、

多模态话语分析、生态（和谐）话语分析、认知批评话语分析、新媒体话语研究

四、

有深度的语言景观与公示语研究

五、

译者行为理论与译者行为研究

六、

生态翻译学、变译论、社会翻译学等翻译理论研究

七、

翻译认知研究

八、

（应急）语言服务研究

九、

（人工智能等）新技术变革下的（应用）翻译及翻译教学研究

十、

外语课程思政与思政课程研究

十一、

新文科背景下的外语课程、教材、教法（如产出导向法、读后续写）研究

十二、

有理论深度和创新性的语言本体和二语习得（加工）研究

十三、

外国文学诺贝尔奖获奖作家作品研究

十四、

反映学界最新发展动态的学术评论与综述

详情点击：

https://mp.weixin.qq.com/s/PKANieI6FD3xuVbnuFij6Q

六、《国际中文教育教学资源发展报告》选题征集

《国际中文教育教学资源发展报告》（以下简称《发展报告》）是中外语言交流合作中心组编的年度发展报告。2021年首部《发展报告》由北京语言大学出版发行，受到学界业界广泛关注。作为国际中文教育教学资源学术交流和成果展示的重要平台，《发展报告》设置“标准篇”“纸质篇”“数字篇”“国别篇”“动态篇”“参考篇”等栏目，现面向学界业界同行征集相关选题，2022—2023年重点选题方向如下：

（1）国际中文教育标准建设：如权威标准解读，海外课程标准、测试标准研制、应用及推广等。

（2）国际中文教材创新发展：如国际中文教材编写理论创新，新理念、新模式、新方法指导下的各类国际中文教材编写与应用，各类国际中文教材需求调查与分析等。

（3）国际中文教学资源讲好中国故事：如国际中文教学资源中国形象构建，话语、叙事体系构建、当代中国与传统文化，中外文明交流互鉴等。

（4）国际中文在线教学资源建设：如慕课、金课建设，区块链技术与学分银行建设，AI+中文教育，5G+中文教育，VR/AR/MR+中文教育，人工智能+中文教育等。

（5）国际中文信息化教学环境建设：如智慧教室建设与应用，虚拟学习空间探索与实践，虚拟教研室建设，虚拟仿真实验平台构建等。

（6）区域国别中文教学资源发展动态：需突出相关信息和数据的时效性，反映近期新变化，包括海外本土教材、数字化教学资源的研发和使用。

（7）国际第二语言/外语教学资源建设重要启示：如其他语言文化传播机构、权威出版机构语言教学资源重要规划、重大项目、特色产品、推广模式等的介绍及对我国的启示。

详情点击：

https://mp.weixin.qq.com/s/fuO1e-jZQcI6uAqYEfJwlw

七、《外语教育研究前沿》2022—2023年重点选题方向

为深入探讨我国外语教育改革发展的现状与面临的挑战，以科学研究推动教学理念与方法的创新，服务国家发展与人才培养，《外语教育研究前沿》除常设栏目外，2022—2023年选题将侧重如下方向，诚挚欢迎全国外语教育研究者不吝赐稿。

1. 国际传播能力提升与外语人才培养研究

2. 外语课程教学中的课程思政研究

3. 服务“四新”建设的外语课程及人才培养体系研究

4. 中国特色外语教育教学理论与实践创新研究

5. 义务教育和高中阶段外语教育理论与实践研究

6.《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》实施与应用研究

7. 外语教育信息化与教育资源数字化研究

8. 高校外语教材研发与教学资源建设研究

9. 我国外语非通用语种专业建设和人才培养研究

10. 高校外语教师专业能力发展与培训模式创新研究

详情点击：

https://mp.weixin.qq.com/s/QwcpqDaHHQHbO5CzF6xTfQ

八、《中国语言生活状况报告（2023）》选题征集

《中国语言生活状况报告（2023）》

选题征集函

《中国语言生活状况报告》（又称“绿皮书”）是国家语委最早组编的语言生活皮书（2006年首部出版），是语言生活系列皮书的“底盘”，由商务印书馆出版发行，已连续出版17载，在国内外产生较大影响。现面向语言学界同行、国家语委中青班的各位学员，以及关心语言生活的社会各界人士征集2023年版选题。

《中国语言生活状况报告（2023）》主要关注2022年我国社会各领域发生的语言生活事件，包括教育教学、法律法规、智能科技、出版传媒、医疗服务、交通指引等方面的语言生活观察、热点话题及各种实态调查，设置“特稿篇”“工作篇”“领域篇”“热点篇”“字词语篇”“港澳台篇”“参考篇”等栏目。本次重点征集“领域篇”“热点篇”“港澳台篇”栏目的选题，附件二为《中国语言生活状况报告》2019~2021年三个栏目的选题，供参考。

《中国语言生活状况报告（2023）》选题征集进程具体安排如下：

（1）所有征集到的选题将交由编委会成员及特邀专家共同确定

（2）选定的题目将邀请作者撰写报告，特别欢迎选题提供者本人撰写

（3）栏目主持人全程辅助，包括材料收集、大纲设计、写作答疑、终稿审订

（4）正式出版后即付稿酬、赠书，相关机构开具研究报告收录证明

请于2022年8月15日前，扫描下方二维码，填写选题建议单。

扫描二维码，填写选题建议单

《中国语言生活状况报告》编委会

2022年7月

附件一

详情点击：

https://mp.weixin.qq.com/s/SSjZ-Qir_t7x3viQEfSQ2A