【教育笔谈】高中教育高质量发展③︱余鹏程：立足实际，回归本质，推动普通高中教育快速优质发展
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育
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谈
编者按
当前，市委、市政府全面实施教育强市建设，大力推动教育高质量发展。其中，高中教育是基础教育的终端，其教育质量直接反映基础教育的育人成效，办好高中教育是贯彻教育强市建设，实现教育高质量发展的必然要求。为进一步强化交流学习，借鉴经验做法，“潮州教育”公众号邀请了各县（区）教育局主要负责同志及全市部分普通高中学校主要负责同志，通过对标国家和省、市关于普通高中教育发展要求，结合本校实际，就新时代新形势下如何推动学校治校办学提质增效，服务全市高中教育高质量发展谈心得体会、谈经验做法。本期推出的是湘桥区教育局党组书记、局长余鹏程撰写的《立足实际，回归本质，推动普通高中教育快速优质发展》，敬请关注。
立足实际，回归本质，推动普通高中教育快速优质发展
湘桥区教育局党组书记、局长 余鹏程
习近平总书记指出，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。普通高中教育既是义务教育的延续，又是高等教育的基石，是基础教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的作用。站在新的历史起点，面对新时代教育高质量发展要求，面对人民群众对优质普通高中教育的民生诉求，要立足湘桥实际，进一步破除普通高中“千校一面”的办学模式，回归教育本质，锚定教育强市建设目标，推动普通高中教育快速优质发展，积极回应人民群众对美好教育的期盼，湘桥教育从以下几个方面发力：
一是营造良好教育生态，深化全过程教育改革。习近平总书记在全国教育大会上强调：要扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。过去时间里，总以升学率界定一座高中是否优秀，在“双减”政策推行下，推动普高“五育”并举步伐，将作为教育评价发展新方向。教育部在2022年发布的《普通高中学校办学质量评价指南》，为我区普通高中发展提供了理论指导，近年来，我区致力于完善教育评价内容，改进教育评价方式，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，创造性提出将特色教学与各高中绩效评价相挂钩方案，坚持以评促建，鼓励各普高融特色于办校理念，有效发挥引导、激励作用，通过明确不同学校差异化、特色化办学定位，为每所学校找到适合自身的存在价值和发展道路，促进普通高中多样化特色发展。
二是探索科教融合模式，形成全方位发展途径。新时代普通高中育人方式发生深刻变革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，积极改进课堂教学方式，有序实施选课走班教学，切实加强学生发展指导，注重创新精神和创新能力培养，着力提高学生综合素质，促进学生全面而有个性发展。意溪中学的“创客车库”等创新实践课程成功开展为湘桥普高特色发展提供新思路，开创普高与科创相融合的先机，其中的航空航天特色教育得到了各方认可，先后被评为“全国模拟飞行考级单位”“全国机器人等级考试定点单位”“广东省航空特色学校”“第二批广东省青少年科技教育创新团队”“中国青少年创造力人才基地”“小平科技创新实验室”。
三是活化非遗传统教学，推动全链条课程开发。充分利用潮州传统特色，将潮汕优秀传统文化与课程开展、学校特色相结合，推进潮汕非遗文化进校园、进课堂、进学生头脑，形成“一校一品”、“一校多品”。学校结合自身特点因材施教、打造特色，注重校情、学情和传统文化的传承，将优秀传统文化传承融入教育教学，潜移默化地彰显育人实效，提升学生综合素质，潮绣、潮州大锣鼓、英歌舞等已成为我区磷溪中学学校品牌，下来，磷溪中学将继续展现潮汕传统文化与普高课程结合的魅力，推动非遗文化传承，展现潮汕文化底蕴，。
四是注重学科与特色结合，实现全覆盖人才培养。我区在特色化课程研发基础上，关注学生学科成长性，重视学科与艺体、科技创新等特长潜质的双优型人才培养，自主研发校本课程，形成“以学定教”，提高高三艺体生课堂效率。
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编辑|施骏烁
美编|唐尚清
编审|刘世通