红黄蓝事件过去一年，我去女儿的幼儿园做了半天的义工

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昨天是感恩节。

一年之前，去年感恩节的第二天，红黄蓝幼儿园事件震动全国（推荐阅读：重点考察幼儿园哪些方面，才能尽量降低孩子遭遇红黄蓝的风险）

一年之后，国家限制幼儿园企业上市，红黄蓝股价暴跌。

一年之中足以发生很多很多事。不变的仍然是焦虑。

虽然国家大力推行幼儿园普惠的政策同时出台，父母们依然满腹担心，真的能有又便宜又好的幼儿园？

刚好今年感恩节的前一天，我去满满的幼儿园做了半天义工。

真正参与到幼儿园和老师一起做义工，和平时在照片里看到的幼儿园的感受，是完全不同的。

如果所有的幼儿园都能够坚持开放的固定的义工项目，幼儿园和家长之间的矛盾可能会小很多，关系也会良性很多吧，在回家的路上一边走一边想。

记录下来对我来说特别难忘的半天分享给你们听。在那半天里，我是小朋友们的胡老师。（做义工的时候不能带手机，今天的配图有些是老师拍的，有些是满满和小伙伴们平时的日常活动。）

在清爽的清晨

迎接小朋友们的到来

小朋友们真是天然地与人亲近。

家长义工妈妈今天有两枚，我的任务是体验老师的工作，另外一位妈妈是体验保育员（生活老师）的工作。

早晨8点进班，慢慢地就有小朋友来了。

“你是谁呀？你不是满满的妈妈吗？”一个小男孩儿看到我就问。

“对呀，我是满满的妈妈，可是今天我是胡老师哦。”（一把年纪也被人叫过很多次老师了，头一次当这么点儿小不点的老师却很激动。）

每个小朋友都在看我们这两个“新老师”。胆子大一些的就笑眯眯地走过来，在我们旁边转圈子，想贴近了我们身边来瞅一瞅看一看，又像想和我们玩儿的样子。胆小的不太熟悉的小朋友就远远地悄悄地看你。

满满他们教室空间比较大，昨天北京天气也很好，老师一早开窗通风，教室里暖气刚来还不太热，微微有点儿凉意。

第一次有时间仔细地观察他们的教室。

这是教室的感官区和科学区。

教室内外部的环创一直是我爱满满幼儿园的点之一。

蒙氏工作架和教具按照不同的区域整齐摆放。

生活区、语言区、感官区、数学区、科学区、美工区以及阅读区等等。

附带的生活区域卫生间，盥洗间，厨房区域，用餐区域等等，到处都维护得整洁明亮。

在清晨清爽的空气里，小朋友们开始在就餐区域安安静静地吃早餐。

体验保育员工作的义工妈妈在擦洗，两个水槽是完全分开的，右边这个是小朋友专用。

蒙氏工作时间

美工区的观察与收获

吃完早餐之后，小朋友们陆续进入蒙氏工作时间。

蒙氏幼儿园都有专门的蒙氏工作时间，利用不同的蒙氏教具开展学习。同时把孩子们的每一项学习，都称作一项工作，以区别日常的游戏。

在这个时间里，孩子们可以自己选择自己喜欢的工作。老师也会根据孩子们的年龄和认知来适当引导，比如大一点儿的孩子这段时间可能集中做数学区、语言区的工作，小一点儿的小朋友更多地做美工区，生活区，感官区的工作等等。

这是平时满满和小朋友们做的数学区的工作

今天负责的是美工区，美工区是相对独立的一个区域，有一张小桌子四个小椅子，周围放着三个工作架和一个大的画架。

工作架上会有各种各样的美工项目和材料，每一项或者每一类都分别放在不同的托盘里，供小朋友们自由选择使用。

刮画、拓印画、手指画、各种形状的模具、毛根儿、彩球、亮片、吸管、木棒等等放满了两个工作架，另外一个工作架则是剪刀、蜡笔、水彩笔、各种不同质地的纸张等等。

看到有些美工工作需要老师们提前做很细致的准备。

比如锻炼小朋友运用剪刀剪直线曲线的工作。

老师们已经提前分门别类地准备好各种不同的剪纸材料：直线，折线，曲线，横竖交叉线等等，每一行材料对应一把小剪刀，让小朋友随意选择使用。

感到惊讶的并不是材料的丰富，而是所有材料都保持了严谨的分类，甚至包括彩笔都是按照不同的颜色插在各自不同的笔筒里方便颜色识别。

不同质地的纸张也是分层放置在纸张架的不同层。

老师们究竟是怎么做到的呢。

让这些最擅长将所有东西都混成一团的小朋友们，不仅不去捣乱，而是都慢慢习惯了这样自由又有序的环境。

小朋友进入美工区之后，首先需要将自己的名卡放在小桌子上，一张小桌子可以供四个小朋友使用。桌上放置名卡，表示这项工作有人在做，别的小朋友看到之后就需要等待。

这也是蒙氏教育里让小朋友自己建立秩序感和互相尊重的一部分。

所有的工作都由小朋友自己选择并从工作架上端下托盘放到小桌子上，做完工作或者想换工作的时候，也要先将所有物品放回托盘再放回工作架之后，再挑选另外的工作去做。

美工区的工作如果涉及到清洗，比如画笔颜料等等，也由小朋友自己去做。

第一批来美工区的四个小朋友都是小女生，在桌子上放好自己的名卡，分别选择了不同的四项工作，各自埋头做起来。

蒙氏工作时间有差不多一个小时。

在这个时间段里，第一次可以这么近距离地认真地观察不同的小朋友不同的状态，对我来说也是非常难得的体验。

有的小朋友喜欢与人交流，主动寻求老师的帮助。比如剪曲线的那个小女孩儿，她剪的时候觉得有难度，就将材料径直递到我面前让我协助她，一点儿不怕生。

有的小朋友喜欢安静地独立地完成，对自己要画什么不画什么有明确的想法，后来这个小女生画了一副有场景也有主体的美人鱼图画。

有的小朋友已经表现出一定的创意和审美的能力，做得十分精细，因为那是带回去给妈妈的礼物。

有的小朋友做手工则非常利索，飞快地就做完了不同的四五个工作。

他们在工作的时候，都表现得很专注。

工作时间，满满他们的主讲老师会在不同的工作区域观察小朋友的工作并提供指导，也会时刻提醒小朋友们小声交流认真做完自己的工作；换工作的时候也提醒他们记得中途去饮水区喝完水再回来。

可以特别明显感受到的一点是，老师们一直坚持营造的整体宁静又有秩序的工作氛围，让每个小朋友都沉浸其中。

掖一群小朋友的裤子和掖一个小朋友的裤子

完全不是一个概念！

在蒙氏工作时间结束之后，小朋友们吃完加餐就准备到户外活动了。

他们开始分批到衣帽间换室外鞋，穿冬天的厚外套。

这时候义工老师的任务是在衣帽间门口，逮住一个又一个穿好外套准备去排队的小朋友，检查他们是不是掖好了秋衣秋裤，再整理一下七歪八扭的衣服。

在家里也得经常帮满满做这些事儿。

但是，当你面对一群小朋友叽叽喳喳等着你帮他们整理衣服的时候，那就是一场战斗了。

这一个，裤子怎么这么紧，小腰怎么这么壮，连我都没办法把秋衣掖进去啊！检查一下，原来是系带儿的裤子，赶紧把袋子解开了掖进去然后再系上带子。一边系一边想，回头我得告诉他妈妈提醒这个裤子太紧的事儿。

这一个，拉链不好拉啊！哎呀，一拉还卡住了，又一身汗。

这一个，这一个，还有这一个，秋衣完全都没有掖进裤子里啊，就准备光着小肚子出去吗，赶紧扽回来一个一个掖。

而且这一群还一边掖裤子一边互相聊天，也和我聊天。

胡老师，昨天哪个哪个小朋友和我闹！

胡老师，他踩我衣服上了！

胡老师，我的鞋子提不上来。

赶紧的，老师给提鞋去哈哈。

每个小朋友穿上外套之后都变得鼓鼓囊囊圆滚滚的。

穿好衣服的小朋友又轮着去抹香香。

满满他们幼儿园在每次户外的时候会提醒小朋友们抹一点儿润肤霜在脸上手上，防止被风吹皴了。

直到这一群一呼啦地穿好衣服抹香香排队下楼，赶紧穿上外套一身汗跟着冲下去。

幼儿园老师，有时候绝对是一项体力活儿的。

胡老师的第一次英文课

从户外回来之后，今天还需要我代替外教，给小朋友们上一节英文课。

提前准备了一盒大的地板拼图，主题是26个英文小写字母。

啊呀真的紧张哈哈。

但是满满和小朋友们都已经满怀期待地坐在上课的区域，一直盯着我手里的一大盒地板拼图，不停地问：

胡老师你要给我们上课吗？

盒子里装的是什么呀？

是拼图！有眼睛尖的已经认出来了。

然后就有已经认识字母的小朋友，开始唱起字母歌来，一个小朋友唱，别的小朋友就都开始唱起来，变成了齐声小合唱。

哪里还顾得上紧张，小朋友们热切盼望上课的样子实在是实在是可爱。

我就这样给一群小朋友上完了人生中的第一次英文课。

课后满满的外教老师发微信给我：

"You had a great lesson.Thank you. "

啊，如果有机会，真的很想再给小朋友们上课啊。

写在最后：

上完课，最后协助完老师给小朋友放置好小床，今天的义工任务就全部结束了。

下楼碰见满满幼儿园的厨房大厨师傅，他看到我就说：

“结束啦，谢谢你啊！”

嗯，看来整个幼儿园的所有工作人员都了解园区的安排，并主动地共同地维护着它的运转。

我赶紧说：“要谢谢你们呀！”

8点到岗11点45离岗，整个人自带“鸡血”在上午的半天工作里全身心投入，走出校门立刻感到，饿！死！了！

心里有许多的幸福感，和小朋友们短暂相处在一起，真的是很幸福啊。但是心里也更加明白，像老师那样长久地和一群小朋友相处在一起，就一定是非常非常不容易的。

家长义工的设置，是幼儿园向所有家长敞开的一扇窗口，也是幼儿园自信、开放和透明的表现。

如果中国的每一所幼儿园，都能将家长义工变成一种自然的，常态的，固定的制度，至少可以从小环境上，让家长和幼儿园的沟通变得更加良性。

去幼儿园做义工之前，满满的老师提前发给我了一张极其详细的流程安排（义工仅仅是半天～）：

但是只有在真正体验之后才能了解到，一个班级的老师每天都必须在这样的分工里密切配合，时刻知道自己应该出现在什么位置负责哪一部分，才能保证每天运转的流畅。

比如最简单的，当二十个小朋友从户外排队回到教室，四位老师就要迅速地各自到不同的地方去工作，更衣间，厕所，饮水区，授课区……在小朋友可能出现的不同区域各自负责。

这其中需要统筹的计划、实战的经验和高度地投入，不然随时二十个小朋友就乱成一团了（我们自己都有过三五个小朋友就足以把几个妈妈搞得头皮发麻手忙脚乱的场景吧）。

不做义工，其实我们爸爸妈妈们都只能是在想象里说，啊，老师们真的很不容易啊很辛苦啊。

但是有机会参与其中之后，才知道这个“不容易”到底是什么分量。

幼儿园这个行业的很多问题，本质上是过低的收入过低的门槛过高的利润和过度的膨胀造成的。

我们改变不了大的环境，我们能观察和维系的，只有自己孩子幼儿园的小环境。

在充分了解的基础上，充分地尊重老师。

哪个行业都有楷模，哪个行业也都有渣滓。但是更多的，则是普普通通的正常人。

幼儿园老师也是一样。

他们面对的是特别敏感的群体，他们面对的是特别挑剔的舆论，他们自身也有特别多的困难。

满满班上的两位主讲老师，都持有蒙特梭利证书。但是一位老师的孩子仍然只能在老家上幼儿园；另一位老师是跨国婚姻，但是家住在离幼儿园非常远的地方，每天路上的时间估计单程要花1个半小时，往返三个小时。

在这样的情况下，他们每天能够认真地细致地照顾满满和小朋友们，维护了那样一个舒适自由而有秩序的环境，我感到非常非常难得。

日常的互相尊重，互相理解，充分地去了解孩子在幼儿园的情况，遇到问题积极地去沟通，是最好的支持，胜过感恩节的那一句感谢。

最后仍然是以前的想法：

考察一所幼儿园，我们可以将这所幼儿园的开放程度充分考量。

一所园长能够亲自与家长随时沟通的幼儿园；

一所能够坚持家长义工活动的幼儿园；

一所能够固定开放公开课或者定期组织家园共同活动的幼儿园；

可能比仅仅承诺装上了监控的幼儿园，更加值得我们选择。

-关于幼儿园，我还写过：

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