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你好,我是满满妈童书发烧友,家有8000余册藏书4年来,我为童书家庭搭建了这个高质量的阅读平台个人微信manmandexiaoshu,欢迎一起聊聊书最近满满刚上学,老师要求背弟子规。今天这篇文章,咱们不讨论“弟子规”该不该背,大家心里都有自己的答案。(因为弟子规是敏感话题,要先说一句的是,我非常讨厌没有看懂文字又喜欢表现自我优越感的那一类杠精,别杠,杠就是我对。)我想谈的是,在老师明确要求小朋友在第一周必须背诵弟子规的第一部分,而且要求小朋友一个一个去老师那里背诵,背过了可以奖励一枚小印章的时候,满满遇到了什么问题,以及我们是怎么解决的。满满幼儿园没有背过弟子规,我们也不会让她在家里背诵这一类,所以她是这两天上学才开始应老师要求,第一次接触到弟子规。她的第一反应是:“为什么要背这种东西?都看不懂。”对满满这样的小朋友来说,因为她从小接触到的所有知识,都是以鲜活,有趣的状态进入她的视野,都是在观察、理解、充分讨论的基础上被她接受,突然让她死记硬背,她就会问,“为什么?”。她遇到的第二个问题是:“别的小朋友都已经会背了(班上可能很多小朋友在幼儿园或者学前班的时候已经接触过弟子规,所以背诵得很快很熟练),他们已经都去盖小印章了,我还不会背怎么办?”她遇到的第三个问题是昨天放学下课之后,见到我就和我说:“妈妈,我今天去老师那儿背弟子规了,但是我看到老师就紧张了,没有背下来……”看得出来,小小的她对这件事非常在意。没关系,妈妈会帮你。我们也买了一本《弟子规》,然后我们是这么做的。我和满满说,任何一次背诵,死记硬背都没什么意义。背诵一定要在理解的基础上进行。弟子规里,有许多的规则已经不适用于今天的社会,但是我们也可以去读一读,正好可以来讨论讨论,哪些是对的,哪些是不对的。然后在背诵的过程中,我开始给满满讲一篇文字的逻辑与结构。比如,弟子规实际上是一种总分结构。前面几句是后面每一部分的总括。比如,弟子规的许多段落,编排上也有内在逻辑性,比如父母子女的第一部分,实际上是从父母与子女是怎样一种关系,子女的道德培养,以及子女如何对待父母来写的(不是说它都对,单纯说它的编写结构)。比如,弟子规的词句,有音韵编排的规律。“须敬听,须顺承“,“亲所好,亲所恶“等等,让小朋友知道和现代语言的区别。弟子规这个文本的质量虽然不高,很多地方的问题也很明显,但是这并不妨碍我们将它当作一种工具——直接让满满死记硬背弟子规,也可以完成老师的任务。但我们会和她讨论,思考内容的正确与否,锻炼她的独立思考能力,没有什么是不可讨论的,对任何“权威文本”、任何一本书,都可以形成自己的独立见解。同时我们一起学习如何分析和理解文本,完成老师的背诵任务并不难,我更重视的是,满满可以学到一种理解文本的共通性的方法。这种方法,不论是以后背弟子规,背古诗,背课文,背所有课业需要背诵东西时,以及对表达和写作,都会有帮助。这比单纯背诵有意义得多。然后接下来是解决满满说的,见到老师就紧张的问题。满满实际上是一个记忆力很好的小朋友,背诵对她是一件没有难度的事情,但是这一次却感到压力很大。我问她,你每次上课举手发言的时候,会紧张吗?“不啊,我的手举得老高了。不过有时候老师会提醒我们把手乖乖放在桌子上哈哈哈。”那为什么不紧张呢?“因为我都知道答案了啊。”“对啦,所以你去老师那里背弟子规感到紧张,最重要的原因是,其实是你自己知道你还背得不熟练、担心自己会出错,所以才紧张的。和老师是不是态度很严肃其实没有关系。当一件事你准备得足够充分,足够自信的时候,你会有完全不同的状态。我估计以你的性格啊,你要是背熟了,你会恨不得到处和人背哈哈哈。”这是我和满满说的第一点。小朋友小的时候因为都很懵懂,其实是感觉不到压力的,当她开始感到压力的时候,是她对自我有了更高的期待。我不想让她因为这件事留下一个印象是,被老师的态度影响,一见到严肃的老师就会紧张。我希望她明白,解决压力问题的关键,是自己做得怎么样,而不是别人的态度。然后我又和她讲了自己读研究生时的一段经历。“妈妈也会紧张哦,而且还出过很多糗。”满满很好奇。“妈妈在读研究生的时候,有一次要在一次大型活动上主持(当时是每年一次的北京国际大学生电影节,有一个环节是在放映完参展影片之后,要主持导演演员和观众见面会,电影节期间大概有十几场观众见面会。)妈妈第一次主持的时候就搞砸了。因为第一次主持准备得不够充分,开始打磕巴,越紧张越说不好,最后第一场见面会下来我的感觉简直糟透了。那怎么办呢?“我就回去自己练习啊,对着镜子练习,熟悉影片,熟悉演员,熟悉流程……以及还有很重要的,我把台下整个影院的观众,都想象成一段一段的木头……后来第二次见面会以及后面的十几场见面会,就主持得很顺利了。”“想象成一段段木头?”满满觉得这个很有意思,她说,”那我要把老师想象成一只小兔子……”“可以啊,你可以把你的老师,或者以后你要面对的听众,当作木头,小兔子,当作你最喜欢的玩偶……任何你觉得对着他们可以大声讲话不停讲话的东西。”解决压力的第二个小方法,就是让小朋友知道每个人都会紧张,这太正常了。但是我们可以找自己喜欢的一种方式,让自己放松下来。这是我和满满说的第二点。除此之外,就是这两天帮助她背得更加熟练。比如我在和满满讨论弟子规哪里对哪里不对的时候,我自己也顺带把老师要求的第一部分背了下来——我也想自己感受一下这个背诵的强度到底有多大,是不是真的很难,还是很容易。我发现是不难的,满满之所以觉得难有前面说的很多原因,比如她不喜欢这个东西;比如别的小朋友都会背了,她着急;比如老师的态度比较严肃;比如花的时间其实还很短……我们在教育小朋友的时候,常常都会有一种偏差是,“这个明明很简单啊,你为什么都不会?”不要想当然,可以试一试,这样可能在要求小朋友的时候,心中会更有数一些。很难的,帮他们减减压;不难的,就适当推推他们。然后我还让满满扮演老师,我来扮演同学。“我说我来背,你来听听我哪儿背得熟,哪儿不熟,你帮我指出来。”把背诵变成一种游戏。等等,等等。这是满满上学之后,她遇到的第一个小小的难题。归结起来,我想这件事的关键已经不在于要不要背弟子规,而在于:1、家庭的教育仍然对孩子有着第一影响力,我们认为对的,就要继续坚持。我们要告诉小朋友,课本也好,任何文本也好,你有疑问,都可以质疑,都可以讨论。同时可以锻炼你分析和理解文本的能力。这个意义超越背诵任何一本书本身。2、这一点更重要,父母要全力地支持小朋友,用我们的人生经验,用我们的同理心。小朋友其实还很难区别,什么事儿是大事,什么事儿是小事,他们可能就会在意一些我们觉得并不那么值得在意的事情。当她已经被一件事困扰的时候,我们要给她精神上的纾解,和行动上的支持。上学之后,以后会遇到的或大或小的问题还会有很多很多,爸爸妈妈最重要的其实是,让小朋友不管遇到什么问题,只要想到家庭,就会感到有力量,感到安全,感到一切困难都有人陪伴,都有出路。(你们最近有遇到什么教育问题上的困惑呢,也来告诉我吧。微信的最新规则是,互动越频繁的常读公号才越容易出现在读者的“订阅号首页”。大家记得星标公号,经常留言,转发,点点“在看”,这样就更不容易错过满满妈的文章啦~)|延伸阅读:今天是教师节,我有很多读者都是老师,祝亲爱的你们,也祝我们自己的老师、孩子们的老师节日快乐!两篇教师节的文章可以读:最好的教育是,一颗心灵召唤着另一颗心灵,始终向莹洁光明的地方去55年过去了,这本童书里的师生关系仍是我们的理想型同时昨天的京东原版专场:原版太贵,选书难度十级,帮你书单和券一起搞定|京东原版&外研社专场我自己下单的书已经收到啦,京东小哥可以的!读者也在愉快地收书中……原版专场持续到11日晚24点,正好想买原版的同学别错过~~也欢迎添加满满妈的个人微信manmandexiaoshu,新浪微博“满满妈2019”,一起聊聊书~