没报“双语启蒙班”真的就输在“人生起跑线”了吗？（附视频）
2. “错过了关健时间，就丧失成为双语宝宝的可能”。这种说法是不对的
3. 敏感期不是“错过就无法弥补的”
4. 敏感期不是短暂的、转瞬即逝的
5. 小视频，给懊悔孩子错过敏感而自责的父母
如有疑问，请阅读全文。
昨天育儿微信群1-3岁群有位热心的妈妈分享了一个讲座链接，是关于如何培养双语宝宝的。
本着对群内传播知识负责的态度，希望给群内家长科学专业的理念，我和群主（芝麻麻麻）一起系统学习了这个讲座。
我们都觉得这个讲座有值得学习的实用方法介绍，但是有部分内容，我们持不同意见。于是，我们昨天就这部分内容拟了一份校正补充文字发到了群里。
我在昨天那份文字补充的基础上，加入了一些对于敏感期错误理解的解释，希望能对大家有所帮助。
那个讲座中提及：
1. 只有青春期以前经过双语刺激的孩子，才会把双语存储在左脑的同一个区域，而且是混杂存储。
2. 单语宝宝和双语宝宝的大脑结构已经发生了不同的变化，青春期以后再去学习语言，语言存储区域不会存在语言区域，只能先产出母语再进行翻译。
3. 青春期以后再去学习第二种语言，不管学的有多好，多扎实，都不会得心应手了，学习语言只有青春期以前才会是双语宝宝，过了青春期就几乎丧失这种可能性了”。
以上讲座内容，经过我和芝麻麻麻的商量，郑重提出异议和补充说明，主要内容如下：
1. 双语学习宜早不宜迟，在语言敏感期进行双语学习事半功倍效果好，这一点毋庸置疑。
2. “青春期或者0-6岁之前的语言存储于左脑特定区域”，这种说法是不准确的。
有关语言脑区尚未得到透彻的研究，2000年以前大多的研究确实显示，语言加工主要涉及左脑半球的Bronica脑区。
但是近些年的研究则发现，语言脑区并不局限于左脑，右脑在复杂语言和自然语言的加工中同样起着至关重要的作用。而且，每个词因为使用语境和意义的不同，所相对应的脑区也相同。
最挑战“语言脑区局限化”说法的是2016年最新发表在《Nature》上的一篇科研文章（
）。
这篇文章来自于美国伯克利大学的研究，利用功能性核磁共振将985个英语词汇的相应脑区给“画”了出来。结果发现：
1）词汇分布于大脑四周，没有绝对的语言区域；
2）意义相关的词语所激活的大脑区域很相似；
3）词义相对应的区域是双脑对称的，与过去所认识的“左脑负责语义”相驳；
4）大脑词汇地图在不同人之间具有普适性。
（图中不同颜色的脑区代表不同类别词汇的激活区，比如绿色区域是和颜色有关的词汇激活区，红色区域是社交词汇的激活区，等）
3. 双语学习的研究证明，双语的模式大体有三种：
1）双语自发混合式；
2）双语各自独立并行发展式；
3）双语互相翻译转换式。
三种方式都具有极强的应用功能。
所以，认为只有第一种才是“双语宝宝”，“学习语言只有青春期以前才会是双语宝宝”，是不准确的。
4. 双语学习什么时候都不晚。
（1）成年后学习第二种语言，确实需要在两种语言转换中花费更多的反应时间，也涉及更复杂的认知过程，但是，恰恰是这种转换过程的练习，有促进大脑额叶皮质发展的作用，从而提高问题解决能力，注意力集中能力，计划能力和工作记忆能力。
（2）有研究显示，成年后学习双语，在面对第二语言情境中的情绪问题，能更好的理解和应对。
所以，“青春期以后再去学习第二种语言，不管学的有多好，多扎实，都不会得心应手了”，这种说法也是不准确的。
所以，无论你的孩子多大，无论你自己的年龄，现在开始都不晚！
关 于 敏 感 期
最近，各种关于“敏感期”的说法大量涌现，我们也越来越重视“捕捉”孩子的敏感期，这本身是没有问题的，敏感期也确实难能可贵，学习相应的内容更高效。
“敏感期”一词，最终由荷兰一位生物学家提出，他观察到有一种蝴蝶把卵下在树皮或树枝上，之后孵化出来的毛毛虫具有对光线的敏感性，使毛毛虫能朝有光的方向移动，爬到树枝的最顶端，吃树梢长出来的嫩芽。
蒙特梭利将这种“敏感期”应用到了儿童发展中，认为儿童发展过程的不同阶段会对不同内容、不同环境的影响特别敏感，相应能力也在这个阶段发展迅速。
这种假设和观察有着积极的意义，但是貌似最近很多炒作性的宣传有点过分“神化”敏感期了，引发了很多家长的焦虑。
所以，在这里，我们要强调的是：
“错过敏感期就是一辈子的遗憾，永远无法弥补”， 这种说法是错误的！
这种绝对化的说法引发了很多父母的恐慌，还有很多父母在咨询中透露中深深的懊悔和自责，觉得因为自己当初不懂敏感期，所以耽误了孩子的发展！
事实上，我们人类的认知和心理发展都有着很大的弹性空间，即使错过了，后期的反复练习和丰富的环境刺激还是能够弥补的。
我在美国这些年，见过好多老人，他们中年的时候才出国，在这之前，他们一个英语单词都不会，但是，在英语语言环境中生活了多年以后，他们的英语非常流畅，有的让我这个从小学习英语的人都自愧不如。
按理说，相比这些老人，我是多多少少抓住了一点“语言敏感期”的尾巴的，我的英语应该还是过得去的，而这些老人是完完全全错过了现在所说的“语言敏感期”范围的，但是，经过大量的练习和环境暴露，他们的英语并不比我差！
这里我想引用群主芝麻麻麻的两段话，我觉得说的特别经典：
“敏感期确实错过敏感期可能学的慢，但不会学不会。如果说“错过青春期的外语学习不管学的多好都不会得心应手了”，那么北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京大学外语学院……都将哭昏在厕所。
任何敏感期都可贵，都是事半功倍的高效期。但不是说只要敏感期好好学，之后就可以一辈子在功劳簿上葛优躺；更不是说，错过敏感期就全完了全毁了全废了。神童也有伤仲永，龟兔赛跑经常见。教育的根本是持续的坚持和始终学习的心态。所有所谓的“晚了来不及了”都是退却的借口。”
另外， “敏感期时机短暂，转瞬即逝”，这种说法也是不对的！
敏感期的“黄金窗口”并不是某些早教机构所宣扬的那样，只有几个月，转瞬即逝。很多的敏感期可以长达数年，甚至十几年的。
所以，作为父母，完全没有必要因为各种敏感期而焦虑，我们只要在某个阶段观察孩子的兴趣，并根据他的兴趣提供探索条件，不限制孩子的探索和好奇心，一般就能让孩子得到充分的发展。
值得注意的一点是：顺应孩子的发展规律，但也没有必要给予孩子过度的刺激，因为过度的刺激往往反而有害。
最后，给大家奉上一段小视频。
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（图片视频源自网络，版权归原作者所有）
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作者介绍：徐桂凤，儿童心理医生，曾工作于广州某三甲儿童医院，现学习工作于美国爱荷华儿童医院，即将开始攻读爱荷华大学流行病学博士（研究方向为儿童进食问题的行为干预以及家庭化治疗），并将继续以兼职形式工作于爱荷华儿童医院发育与障碍中心。
在这个公众号，结合二宝育儿体会和儿童心理行为工作实践，和大家分享中西结合的育儿理念和方法，每周至少2篇原创育儿文章，陪伴各位父母的育儿路，“育儿育己，共同成长”。
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