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氛围超Nice,人均“社牛症”的西交大在这里!| 全程班回顾

助你成功上岸的 爱传播新传考研 2023-03-28


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哈喽!亲爱的爱宝们,西安交通大学全程班即将发车~请大家坐稳扶好!


在此之前,我们一起来看看在过去的一年,西安交通大学全程班的宝宝们是如何成长修炼的吧!


01

陪你走过这一年的TA


爱传播西安交通大学全程班是由1名班主任+助教+N名任课老师+N名实务批改老师+N名教务老师组成的。


班主任


夏菁学姐,来自西安交通大学新闻传播专业。拥有扎实的专业功底和学科素养,考研分数为400+,本专业初试第一名。


她具有丰富的带班经验,曾担任爱传播22级西安交通大学全程班班主任,负责日常沟通、全年计划拟定、学习监督、实务批改、答疑解惑等工作。今年也将和23级的小可爱们一起并肩作伴,有任何问题都可以在评论区留言哦!


助教老师


全程班还配备了一位人美心善的助教老师——火山老师。她本硕均为新闻学专业,2020年考研总分399分,其中实务122分,理论126分。另外呢,火山老师在爱传播担任助教近一年,有较为丰富的助教经验和学生沟通经验。


02

爱宝们学了这些课程


院校分析


作为一个拥有强势学校背景与一流平台、正值上升期的年轻学院,西安交通大学的题风也很“年轻”,偏向于对新媒体的考察,也比较注重研究方法部分,主要考察新闻学、传播学、新媒体三大板块。其中,对新媒体与社会治理、网络舆情与政务新媒体、数据新闻与新媒体技术等方面的相关考察较多。无论学硕还是专硕,基本上不考察新闻史、广告、公关等部分的内容。综合来看,随着近年报考人数的逐年递增,学院考题的总体难度也有所提升。总体来说,学院呈现出扩招的趋势


课程安排


爱传播的全程班课程体系内容设置是非常丰富的,涵盖了全年的基础课、暑期课、冲刺课、实务课等。主体课程主要是有由各位博士大佬上课,比如传说中的王力老师,崽姐、大仁学长等等。他们会帮助爱宝们从入门新传、到了解新传、再到熟知新传,最终顺利上岸梦想学府。



(大班课部分课程截图)


全程班很重要的一个内容就是小班课啦!这一部分是由全程班的班主任结合各自院校的考察重点、考纲、研究方向等具体负责的哦!


比如当年的官方大纲解析、各个科目的考察重点、近四年真题试卷分析(这一部分具体的分析每一套题的出题点、考察重点、具体分值等等)。各个类型题目的答题规范与应试技巧,包括各类题型答题总体性要求、注意事项,应试字数拿捏、时间分配等;以及各个具体题型名词解释类、简答类、论述类、材料类题目题答题规范;基本要求与原则、答题模板等;各类新闻实务操作题答题规范,主要是消息改写、采访提纲、报道策划、评论四大部分。


同时,会对学院老师目前的研究方向和主要科研重点做以介绍,帮助大家更好地了解所要报考的院校。



 (小班课部分课程截图)


03

实练N次的爱宝们


实务+论述


通过前期阅读基础书目、听爱传播基础课程、与班班的沟通答疑等,大家对具备了一定的学科知识和基本素养。所以在暑期阶段的第二轮复习中,我们在日常复习中加上了实务训练(包括新闻评论、消息改写、采访提纲、报道策划等)和论述训练,对应着实务批改和论述批改。大家在班班的督促下,爱宝们认真完成了每一次打卡任务并在群内接龙。在每一次作业中,都能够看到大家的进步与蜕变,也见证了大家的成长。




值得一提的是,我们的实务批改同一篇是有两次的。爱宝们完成一稿后,班班会及时批阅并给予反馈;同时,我们的实务授课教师会在课上予以讲解;在班班修改意见+实务老师讲解后再做修改,形成二稿,然后再进行一次批阅。这样一个过程下来,大家的写作水平、认知能力等都会得到切实锻炼。




(新闻实务批改部分截图)


经过这样的系统练习,大家的实际接收效果都是比较好的。不仅如此,我们还要真题思维训练,在群内形成头脑风暴,大家思维碰撞火花。全程大概半个小时,每周一次。大致流程是又班班提前发布题目,爱宝们再指定时间给出自己答题的维度、要点,然后班班进行点评和总结。大家可以互相学习,在班班和群内研友的建议和小结中不断完善提升。



(思维训练部分截图)


月考+模拟


“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在这里,我们不仅关注你的输入,也注重输出,毕竟我们努力的一切最终是要呈现在试卷上的。在复习中期,我们安排有每月一度的月考和暑期测评,帮助大家及时发现问题,并通过沟通和分析,指明下一阶段的复习方向。



(月考部分截图)


除了月考和暑期测评,针对各个院校考察重点和出题风格的不同,我们还设置有三次定向班模拟考。复习、上课、考试、阅卷、讲解等,一步步帮爱宝们不断发现问题、解决问题。大家的努力与进步是有目共睹的,对试卷的整体把控、时间分配、破题思路、出彩小结等都得到了更好的呈现。切实做到考一次有一次的效果,质量不断提升。



(模拟考成绩+分析部分截图)



(小班课模拟考讲解截图)


04

班主任、助教的“存在”


班主任夏菁


在这里,爱宝们会跟着班班结合学生的实际情况(知识积累、是否跨专业、是否一战等个人情况)制作而成的规划进行复习,并在日常学习中养成良好的学习习惯。结合院校的特定情况,发布相关信息供大家学习。同时,通过定向全程班群内每日打卡,了解自己和别人的差距,起到一个督促学习、交流沟通的作用。也可以交流一些自己在专业上、学校里、生活中遇到的问题,与具有相似经历的同学互相交流,一起陪伴着顺利备考。



(耐心疏导的知心姐姐)



(日常沟通与阅读班会)


助教火山


1.日常核对信息,确保每个爱宝都收到对应服务~



2. 模拟考督促提交,帮助提交




3. 提供资料支持





4.日常关怀、陪伴



5. 论述、实务督促提交




6. 组织打卡




05

爱宝们的心声


一年的时光转瞬即逝,尽人事听天命。这是我第一次带班,很开心也很幸运能够遇到我的五位崽子们!我们不仅仅是班班与考研学生的关系,更多的像是朋友、像是家人。在复习之余一起讨论八卦、分享各自的快乐,焦虑失落时互相鼓励、彼此陪伴。下面是22级爱宝们的一些心声~







06

押题一览


知己知彼,来康康真题长什么样子吧~


334


一、名词解释

1、慢直播(爱传播模拟考)



2、参与式文化(爱传播暑期课程;冲刺课程)



二、简答

1、曼海姆知识传播

2、英尼斯媒介偏向论(20天20题)(爱传播基础课)



3、短视频平台算法对社会价值观的影响(20天20题)



三、论述

1、论述我国短视频版权保护的现状及存在的主要问题,并提出优化方案。(爱传播冲刺课程)




2.材料1:数据女工为偶像打投,小A粉丝打投做数据,打榜应援无心学习、影响情绪。

材料2:饭圈治理,网信办行动。

(1)从传播学视角分析小A的行为。

(2)互联网环境治理中,政府、媒体、用户的角色责任。(爱传播冲刺课押题)



四、评论

李云迪

长津湖


440


一、名词解释

1、微媒体

2、infodemic(20天20题)



3、affordance in communication

4、具身传播(爱传播冲刺课程)


二、简答题

1、新媒体环境下议程设置的嬗变与发展(20天20题)(爱传播基础课;冲刺押题)



2、沉浸式交互对用户信息感知力的影响

3、简述重大公共卫生事件中的网络舆论(20天20题;爱传播冲刺课程)



4、以“对某省县级融媒体使用满意度”为题的研究方法及具体步骤


三、论述(30x3)

1、结合新闻传播学相关理论和实际,论述突发事件中媒介化治理的策略方法和路径。(爱传播冲刺课程/媒介与社会专题课程)




2.用户在新媒体平台进行某类信息内容消费时,最终往往消费了其它非计划的信息内容。请在新闻传播相关理论框架下,对此行为动机与结果产生偏差的现象及其原因进行分析,并给出建议。

3.材料1:佛缘 材料2: 病媛

请根据所学专业知识并联系实际,分析以上材料中所反映的传播现象和传播问题。



学硕709


一、名词解释(5x2)

1、文化休克 (爱传播暑期课)



2、媒介消费


二、简答(10x2)

1、去科层制的特征及影响。

2、批判性话语分析的内涵及其框架。(爱传播研究方法课程)



三、论述(15x3)

1、简述平台资本主义的内涵。(爱传播暑期课程;冲刺课;媒介与社会专题课)



2、国家规定非公有制媒体不得参与新闻生产和分发的原因和意义。(20天20题;爱传播冲刺课程;模拟考押题)




3、结合实际谈谈新时代马克思主义新闻观的实践意义。(爱传播模拟考)




四、写作(75)

1.评论(35)

材料为图片,要求结合传播学知识,写800字评论。

一个人跑步说:“坚持!还有五公里就可以发朋友圈。”文字是“当你要放弃的时候想一想你为什么前进? ”

2.报道策划(40)

中国入世二十周年的融媒体策划,要求有主题、目的、意义、方案和资源配置。 


学硕819


一、名词解释(5x4)

1.潜网理论 (爱传播传播学基础课)



2.媒介接近权 (爱传播传播学基础课)



3.双重偶然性 (爱传播传播学基础课)



4.纸草社会 (爱传播传播学基础课)


二、简答(10x3)

利用互动仪式链理论,分析当前饭圈文化现象及形成机制。(爱传播冲刺课;模拟考)





媒介化政治的内涵,阐述新媒体环境下媒介化政治与政治、政府及公众之间的关系。(爱传播冲刺课程)



三、论述(20x2)

1、何谓科学传播,请结合传播学理论阐述当前我国新媒体环境下科学传播存在的问题、成因及对策。 (爱传播冲刺课程,模拟考押题)



2.请谈谈社交媒体倦怠的表现及其成因。(爱传播基础课程)

四、材料(30)

1.根据传播学知识,分析我国国际传播能力建设现状和问题。(7)(爱传播冲刺课程)



2.运用跨学科理论知识,试建构新媒体环境下我国国际传播能力提升的理论模型或模式.(10) (爱传播冲刺课程)



3.基于建构的理论模型或模式,制作一个完整的研究设计,并对该模型进行论证分析。(13)


五、评论(30)

将英文材料翻译成中文,并结合传播学理论用进行评论。 


最后,欢迎23级的你们加入爱传播西安交通大学全程班的温暖有爱大家庭(比芯~~)



有事没事可找爱传播金牌小助手

奶狗E哥

认真考考

中二早早

懂你知知

耿直卷卷

暖心S妹


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