优秀作业&作业展示 | 24爱传播评论实务03期
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本期题目
参考思路
一、写作思路
1.标题：能够言之有物
2.首段：事件+观点
概括“近年来，专家、教授、院士等权威人士在各自领域拍摄短视频，成为科普‘网红’”这一现象，并引出观点，观点可以是：
（1）从专家走红，更重要的是知识传播出去的角度出发
（2）从科普网红带来的重要意义角度出发
（3）从对此类事件继续发展的角度出发
3. 现状段：该段可以就事论事，且可结合其他类似的例子说明
4. 原因段：该段可以从知识、专家、社会环境、受众等角度出发，分析：专家为什么要如此科普？
5. 影响段：从专家科普知识成为“网红”现象出发，进行升华
6. 建议段：可以从专家普及的方法、平台的支持与推流、政府有关部门的帮助与扶持、专家所在单位的鼓励等方面建议，具体建议围绕总论点展开即可。
7.结尾：点题并升华即可
注意：原因、现象、影响、措施并非需要面面俱到，可有所侧重。
二、参考文章
1、教授院士“破圈” 让科学更抵人心——中国经济网
http://app.people.cn/h5/detail/normal/5310036513883136
2、科普“网红”：让“高冷”的知识“热”起来——央广网
https://history.sohu.com/a/686852163_362042
3、科普网红值得点赞——中工网
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1767642435611723662&wfr=spider&for=pc
优秀作业
教授拥抱科普“网红” 新身份：让科学的种子撒播各个角落标题观点态度还是可以的，不错，就是后半部分撒播各个角落表述得稍微范围有点很大了，凭借前面一点努力就撒播还是有丢丢局限性，建议是“让”字前面加个“要”，就变成这个做法很可，但还差一点点，努力做更好
用大铁锅演示中国天眼原理、带孩子们用塑料瓶造“火箭”冲上百米高空……近年来，一大批专家、教授、院士等纷纷走出象牙塔，成为科普短视频的“网红”，将高深莫测的科学知识以有趣的科普短视频的形式带到公众面前，频频出圈。这不仅撕下了网络上和生活中的伪科学的面纱，也突破了年龄和时空的阻隔，要把真科学的种子撒向各个角落，使科学之花芬芳远扬。首段阐述逻辑还是不错的，简要概括材料后引出自己的中心观点，就是稍微标黄句子跟标题一样表述上稍微调整下，以及前面有一个“年龄”可能不太合适，像一般我们也是比我们大的老师教授我们一些知识，我们不会不听，这么年龄阻隔可做删除哈 科学知识向来因其严肃高深被多数公众当做“阳春白雪”，传播力弱，而专家教授们为其穿上短视频的外衣让其成为“下里巴人”，这无疑是其出圈的关键。分论点表明这类科普视频火爆原因可以的，就是表述起来整体分论点有点长，分论点一般控制在一行，至多一行再多一丢丢哈，如专家教授们的短视频让科学知识“走下神坛”，这无疑是其出圈的关键众所周知，科学知识不仅能武装头脑，提升公民的科学素养，而且还能激发大众的求知欲和探索科学的热情，培养科学精神。但以往的专家和教授讲解的科学知识几乎都存在于大学课堂，难以下沉至其他圈层群体。即便一些浅层的科普知识已走进社区，但因一些专业术语的晦涩难懂和讲解的枯燥无味也让一些大众学习科学知识的热情被浇灭。近几年，短视频因具备独特的江湖气和烟火气同义词，保留其一即可而飞入“寻常百姓家”，在专家教授等新晋“网红”妙趣横生且通俗易懂的讲解下，严肃的科学知识借短视频的东风也变得活泼有趣起来，让人们有机会听，愿意听。这段后面的论证逻辑可以的，很不错，就是尾句稍微点的时候，要注意下前面两个问题，除了能解决下沉问题，还有个就是整个科普视频不是生硬的形式哈专家教授们的科普短视频流量和内容齐飞，这不仅让网络中的“伪科学”无处藏匿，也一定程度弥补了老年人和山区孩子的知识沟。这个分论点非常棒，很可！网络空间是个万花筒，纷繁复杂的信息均集聚于此。一些为吸引流量打着科普的幌子的自媒体发布各种不实信息进行推销伪科学产品，贩卖焦虑，容易误导一些本身缺乏科学素养的网民。例如当下正处于人工智能的风口，元宇宙，Chatgpt等一系列新技术的来临超越了一般公众的知识储备，此时各种伪科学的假消息便愈演愈烈。复旦大学张军平教授发布专门的人工智能的科普视频进行打假，比如 AI高考志愿填报不靠谱等系列视频无疑以其权威性，可靠性让其真科学得以在乱花迷人眼的信息中与公众见面，给公众吃下了定心丸。这个例子可以的，非常棒，就是从例如开始到这里，有差不多四行多，例子有点长，导致这段内容很长，跟其他段落内容相比较也有点突兀，一般例子建议是两行左右即可正因为近几年专家科普短视频纷至沓来，科学的种子得以根植在网民的内心，网络不良的“伪科学”之风也得以遏制。同时，教授们生动有趣的科普短视频也能让老年人和山区的孩子享受科学的洗礼。对于部分老年人来说，一些封建迷信思想还未彻底根除，而教授的科普短视频便能进一步帮助他们破除迷信，增加科学知识，提升科学素养。也对于山区的孩子来说，从小就看一些教授的科普小课堂能潜移默化地培养对科学求知求真的热情以及大胆质疑，敢于创新的思维，一定程度弥补和城镇孩子的差距，为祖国培养更多的科技创新人才添砖加瓦，成为科研后备军。这段后面的论证逻辑太棒啦~非常好！句子之间论证逻辑很清晰，很顺畅 要让科学的种子撒落各个角落，不仅需要教授们努力破圈，更需要各方的齐心协力。分论点很不错一方面科研部门要源源不断地壮大科普人才队伍，例如其可以开通一定的评审渠道并给予这些专业科普人士一定的资助，激励其不断扩大网络中声音以惠及各个圈层。另一方面，平台要担起责任，每一位“专家”的身份以及其发布的内容要进行把关核实，对于一些以利益为驱动的假专家要进行禁言并及时下架其作品，以还网络真正的科学之风。这段措施建议提的也非常的棒！就是前面的专家二字非真专家，用双引号圈起来一下哈 提升每一个公民的科学素养，培养其科学精神是我国迈向科技大国的题中之义。而教授的科普短视频的破圈无疑为提升公众科学素养插上了隐形的翅膀，使其不再盲从无知，能用真科学知识去击碎网络中的“伪科学”和谣言。同时在短视频媒介传播广泛性的加持下，科学精神的种子得以更快撒落中国各个角落，尤其培养了青年群体的科学热情和科学精神，使其更愿意投身科研实践书写我国迈向科技强国的磅礴画卷。结尾段最后内容升华的也非常不错~
● 总分及小分：42/50○ 标题：8/10○ 语言：7/10○ 结构：10/10○ 观点及论证：17/20
● 同学这一篇评论作业好棒好优秀呀，短时间内进步这么快，超棒！！整体论证逻辑上比前面两次评论作业清晰很多，段落之间的承接逻辑也很顺畅，非常可！就是还有点小细节上的问题哈~1、 标题：要注意在表述上是一个还要努力做的状态，还是一个已经是的状态了，现在标题最后面是一个范围比较大的状态，显然基于前面事实还不足以达到，根据建议微调下即可2、 语言：这篇评论作业上稍微有丢丢用词上有点累赘，或者部分用词没有很好点清楚的情况，正文中已指出3、 观点和论证上：中心观点还是很清晰的，每段分论点也非常的可，就是第二段分论点稍微注意下表述不用过长哈，分论点至多一行多一点点是比较理想的；中间的分析段，段落内容最好是不用相差比较多，突然中间有一段很肥，有点突兀哈，以及在中间论证过程中，运用了案例非常棒！就是举例子也要学会控制下字数，把这个案例事实简单说下，至多两行多以内更理想点~同学整体已经非常棒啦~忍不住夸夸！但不要骄傲哦，继续加油！！
● 教务审核意见：审核通过 归一
02
专家学者成科普“网红”，短视频促进科学知识传播
宝的标题结构很好！前半段概述材料，后半段从积极意义出发表明观点很不错。不过稍微注意一下字数哈，一般标题在15字以内，可以上下浮动但不要太多啦。可以把划线词删除或者前面修改一下，例如这样删减修改：专家“破圈”科普，促进科学知识传播近年来，随着科普短视频的“出圈”，不少专家、教授、院士等权威人士成为科普“网红”。专家学者用大众通俗的方法融化传统科学知识严肃的外壳，以趣味生动的形象在短视频平台广泛传播。（概述材料可以嘞，简单陈述了一下~）短视频（这里不建议主语为短视频哈，材料的含义主要是专家网红所带来的积极影响，不能只归功于传播工具呀，所以建议改为：专家借助短视频平台进行科普）不仅增强科学知识的影响范围，还有效打击类“伪科学”在网络空间的蔓延，让科学的种子在大众心中生根发芽。总论点可以滴，就是主语建议换一下，更贴合文意~专家学者成为科普“网红”是由多种因素共同促成的。（宝贝本段从分析专家科普走红的原因入手，不错的。就是分论点显得少许生硬，之后练习中可以多锻炼自己的语言表达能力。例如：专家“破圈”科普，在鱼龙混杂的信息中杀出专业之路，让晦涩难懂的科学知识跃然纸上。）一方面互联网时代的信息爆炸给人们带来海量的信息，不少流言为赚取流量打着科学的旗号在社交平台上快速传播，给社会带来了恶劣的影响，在这一情况下人们乐意且需要专家学者传播科学的知识。另一方面，制作方式的创新让科学知识从书本上晦涩难懂的文字变成短视频里大铁锅演示的天眼原理。通俗易懂科学知识和人们对其的需要让专家学者们得到广泛喜爱。除去宝贝所说的这两个原因之外，还有没有其他的思考嘞？给你补充几方面思考哈：知识层面存在传播理解壁垒，需要专业解读；专家可以借助这类方式将专业知识传播出去，增加个人知名度成就感；社会环境层面，社会必要知识关系政策的推行、科技的普及发展呀等等~专家学者们打破了传授知识的时空边界，利用短视频激活科学知识蕴含的促进社会发展潜能。（分论点从影响出发，可以滴。但是后面一句太长啦，读起来也不通顺，可以这样修改一下：专家学者们打破了传授知识的时空边界，利用短视频开拓科技传播新路径，促进科技强国的发展。 这样稍作修改，文意就更顺畅，格局也有所拔高啦！）优质的内容、生动的科学实验在孩子们心中激起对科学的好奇，以科学的土壤孕育祖国的花朵茁壮成长，为满足未来国家的人才需求筑牢根基。科普类短视频的“出圈”有助于丰富人们的知识储备，提高整个社会的科学文化素养，让蛊惑人心的“伪科学”无所遁形，让“真科学”的声音传递整个社会。科学知识的传播建立了“伪科学”流言撞不破的高墙，为社会平稳发展注入活力。后续分析写的很棒很棒！夸夸！科学文化的传播发展后续还需各方持续发力。（从助力科普发展措施出发，可以~）在科学传播的内容方面，专业人员还需深耕知识内容，创新科学知识的表达方式，带来更多通俗易懂的科学小知识，满足人们对优质科学内容的需求。短视频平台要加大对科普类短视频的宣传支持，例如帮助优质科普视频上热搜，提高视频的曝光度，促进社会知识流动。政府要鼓励支持更多的有专业知识的人参与科学传播，出台相关规则加强打击“伪科学”流言，助力“真科学”的传播。这里写的很完整！主体清晰，具体内容没有泛泛而谈，不错！创新的内容叠加短视频的形式助力科学知识传播，让人们喜欢上的不只是科普“网红”还有生动有趣的科学知识，更让更多人以求知的热情投入科学创造，推动科学传播蔚然成风。尾段再次点题并加以畅想，没问题！
● 总分及小分：37/50○ 标题：6/10○ 语言：7/10○ 结构：7/10○ 观点及论证：17/20
● 宝贝进步好大呀！这次作业写的非常好！看到你进步真的hin开心！不过美中还有些小不足，我们一起来看一下：1. 标题我们尽量维持在15字以内，可以上下浮动但20个字稍微有些多啦，所以要注意删减~2. 引论部分总体很好滴，就是总论点那里主体可以换一下，更贴合文意。3. 这次主体内容结构非常棒！写的也很不错，就是那个分论点有点生硬和过于简洁，之后要注意分论点的练习哈！其他没啥啦！进步太大啦，期待你下次的更完美的作业！
● 教务审核意见：审核通过 归一
04
推崇“高知网红”，让愚昧无处遁行
标题有观点，主要从肯定高知网红，同时警惕流量诱惑下的“伪专家”的角度出发~不错~随着互联网技术的发展，越来越多的人在网络上高谈阔论，流言蜚语均被披上一层“专家说”的虚拟外衣，“伪科学”不断地迷惑人心。因此，鼓励真正的高知分子走上打假与科普之路，已经刻不容缓。首段新闻由头＋中心论点的形式没问题，至于中心论点的立意，先继续往后看哈~ “伪科学”的盛行同松散的网络管理体制与惩罚机制脱不了关系。分论点，原因段，伪科学盛行的原因~自媒体时代，人人都有麦克风，发言的门槛与传统媒体相比明显降低，导致网民素质良莠不齐，各类愚昧信息泛滥平台。新冠疫情时期，一条吹风机的热风可以治疗新冠的视频，竟然都能YouTube上获得几万的点赞量，其对于疫情期间管理造成的负面影响是极大的，但对于个人的处罚却只是隔靴搔痒。同时网络身份的匿名性，让一些不会好意之人有了可趁之机，加之各平台用户基数过大，平台很难追根溯源到第一个谣言当事人，以至于造谣人完美隐身在公众之中，这无疑是加重了造谣者的侥幸心理。宝儿后面的具体论述要围绕着你的分论点展开论述啊，但是从后面的论述来看好像并没有对“松散的网络管理体制”进行论证，也就是根据你的分论点，后面应该论证一下目前网络管理体制哪里存在漏洞，不能只是陈述网络的匿名性以及网民素质参差不齐，最终要落脚到网络管理体制上~除此之外，其实原因也可以写流量/眼球经济，也就是那些“伪科学”造谣的博主为什么会发布那些虚假信息，就是为了获取流量变现呀~ 扩充“高知网红”队伍有利于满足人民日益增长的精神文化需求。有点表面，思考的不够深刻，不太建议动不动就上升到人民日益增长的精神文化需求这种非常宏大的观点上~影响段可以从专家科普知识成为“网红”现象出发，也就是让专家成为网红给网友科普知识有什么好处能够带来哪些积极影响~当用大锅演示天眼原理，用塑料瓶造火箭冲上百米高空的短视频获得超高流量，这体现了受众日益增长的精神文化需求，将科学与短视频结合，正顺应了人民的渴望获取新知的美好愿望。加强专业人才入驻新媒体平台，不仅能满足受众的求知欲，而且也符合国家科教兴国、人才强国的战略，无形之中的启迪民智，有利于在“伪科学”的谣言来临之前掌握优先主动权，为社会提供正确的舆论氛围。整体论述其实还是不错的，就是还是不太建议写的太过于宏大，或者说宏大的内容放在段末简单升华一下就好，不建议在中间的论述写太多~比如第一句标黄的话之前可以先说一下，专家成为网红给网友科普知识能够让“冷知识”“难知识”成为“热话题”，或者说能够拉近与受众之间的距离，让受众更容易接受专业知识~ 依靠多方建设，“高知网红”入平台才能尽快提上日程。分论点，措施段~为鼓励专家积极入驻，党和国家需要制定相关的鼓励政策如经济补贴，主体也可以直接写政府相关部门~纳入职称考核范围之内等，去鼓励专家们积极入驻平台。平台方面也承担起社会责任，应给予一定的流量扶持，将科学内容推送到更多的受众身边，并设置相应的科普专栏去方便受众查阅。专家学者更不能闭门造车，要积极地与受众进行互动，及时结合社会热点技术、热点事件进行相应的科普与点评，在互动区耐心去帮助受众解决疑惑。措施段陈述的很棒！~夸夸夸~分多主体进行论证，并且措施都很具体可行~ 知识是不受时空限制的，一师一生即为学，努力摆脱“伪科学”的困境，让越来越多的权威人士站出来，种下一颗理性的种子，用科学去浇灌它，总有一天它会开出“民智”的硕果。结尾简单总结，只不过建议回扣一下高知网红这一点~
● 总分及小分：36/50标题：8/10语言：7/10结构：8/10观点及论证：13/20
● 哇塞宝儿这次的作业真的进步很大~！看来是下功夫了，不管是观点立意还是论证的语言结构，整体都是不错的，就是注意一点，在分论点论证的过程中，一定要把分论点中的内容论证到，落脚点要落脚到分论点上，不然读者怎么相信你的分论点呢~除此之外，结尾也是建议回扣一下立意中的重要内容，建议起码稍微点一下~其他的没啥问题，最后再夸一下，这次作业真的很不错！~继续保持加油哈~
● 教务审核意见：审核通过 无言
典型作业
01
科普短视频成为网络爆款：防治“伪科学”需要科学持续发声（有事件有观点，可以，但是宝子的字数可以适当缩减一些~有些太长~）近年来，科普短视频在网络中持续火爆，不少专家、教授、院士等权威人士成为坐拥百万粉丝的科普“网红”。（新闻事件可以~）这不仅使得高端、艰深的科学知识以通俗、有趣的面貌进入公众视野，拓宽了公众的知识面，推进科学普及，而且也能够有效防治“伪科学”，利于塑造规范有序、健康积极的网络信息传播环境。（这里的过渡太太长啦，过渡句就写了两行，本来整个导语的字数就不多，过渡句最多一行就可以啦~）科普短视频的火爆不要只是昙花一现，而是需要各界权威人士持续不断地发出科学理性的声音，（观点句可以~）让科学蔚然成风，让“伪科学”无空可钻。
科普短视频的火爆，对于防治“伪科学”来说是一个有效举措。（分论点明确，可以的~）丁香医生、眼科医生陶勇、徐晔医生等都是以发布科普短视频为主要内容的社交媒体账号，（这里，我不建议宝写丁香医生，因为之前的微博禁言，对于他的评论褒贬不一，举例子不要举带有争议的~另外，你举的这些更倾向于是健康生活类科普，材料中所展现的是类似物理科学的科普~最好举相似的~例如退休物理教师唐守平~）他们凭借自身在科学专业领域的权威性成为意见领袖，在普及科学知识、打击科学流言、进行舆论引导等方面发挥了积极的作用，这便使得“伪科学”无处躲藏，无处施展拳脚。
社会公众对科学知识的匮乏和急迫需求，是“伪科学”泛滥成灾的主要原因，为科普短视频提出持续发声的要求。（咱们在论述原因的时候，是围绕材料给出事件产生的原因~而不是论述你自己提出的观点的原因，所以，我们应该论证的是“专家为什么要科普，科普短视频为什么会成为爆款”，而你在论证伪科学产生的原因，在一定程度上偏离材料，跑题了~并且宝子有两个价值判断哦“是伪科学泛滥的原因”“为科普类短视频持续发生的要求，写一个就好了~）一方面，由于科学知识本身具有一定的专业性，存在理解壁垒，致使公众在科学知识方面有所缺失。另一方面，新冠疫情的肆虐激发公众的恐慌心理，导致公众产生对科学健康知识的急迫需求，陷入病急乱投医的误区。（这一点原因前后逻辑没问题，但是材料展现的可不仅仅是健康类的知识~~不能只论述这一方面哦~）“伪科学”正是抓住了公众这两个痛点而大量泛滥，科普短视频也是在面对公众需求和“伪科学”泛滥成灾的情况下而日益发展火爆。（观点回扣，很棒~）（总体来说宝子这段偏离了总论点。但宝子这段的第一个知识壁垒的原因分析的很好，也可以用来分析科普类短视频为什么会走红，比如：科普类短视频的走红，是由于存在知识壁垒和受众的辨别能力较弱。一方面是由于社会各领域知识难以跨越行业知识壁垒……；另一方面，如今信息泛滥成灾，受众对于知识的辨别能力较差……；所以，……有层次感~也很好）
科普短视频在一定程度上有效防治了“伪科学”的泛滥，但如若要根治“伪科学”还需科学持续发声。（OK，分论点三措施分析 ~）各个专业领域的意见领袖需要加强与社交媒体的融合发展，及时了解跟踪公众需求产出专业和优质兼顾的内容，采用网生感的语态持续普及科学知识。公众则需通过社会化媒体源源不断地了解和学习科学知识，增强自身的科学素养和媒介素养，具备一定的专业知识储备，提高辨别“真科学”和“伪科学”的能力。（整段的措施比较具体，可以~）
防治虚假信息泛滥，营造良好的网络信息环境，科普短视频发挥了一定的作用。但如何让火爆一直持续，取得进一步成效，还需一步一步探索。（可以，结尾进行展望~）
● 总分及小分：34/50
标题（20%）：7/10
○ 语言（20%）：7/10
○ 结构（20%）：7/10
○ 观点及论证（40%）：13/20
● 整篇评论结构很清晰，可以，分论点也很明确，但是在具体论证还是有些问题的，
1. 标题。宝的立意是没啥问题，能够防止“伪科学”，但是具体的话语表述你在思考一下~
2. 论证。①首先宝这次的导语写的不好，新闻事件还可以，但是你的导语结构安排的不太合理，过渡句不需要那么长，你那句放在影响段里展开是没问题，导语里一笔带过就行了，不要在导语写的那么详细，尽量简洁~②现象分析的例子，咱们下去要注意多多积累~宝举的例子并不是很切题的~举了例子之后，最好分析一下下，拿宝子举的陶勇来说吧“眼科医生陶勇在微博分享并传播一定关于眼科的健康知识，向人们普及有关知识……”后面接着写就行，最好分析一哈③原因分析，注意一定是分析科普类视频为啥走红，不要分析伪科学为啥泛滥~要围绕材料呀，并且宝子不要只分析健康类的科普~可以好好读读材料哈~
3. 结构按照“现象分析——原因分析——措施分析”来进行，没有问题，再具体论述和话语表述方面还需要在斟酌~
整体来说还是很不错的，有进步~以上问题需要注意呀~继续加油哦宝
● 教务审核意见：审核通过 无言
02
科学人士成“网红”：守正创新是关键标题观点存在歧义哈。我理解的这里有两种意思，一是科学人士为什么成为了网红，因为他们守正创新了，这是因果逻辑；二是，科学人士如果想成为网红，就必须守正创新这是在谈措施。这两者一个是原因，一个是怎么做。（宝子能理解我的意思吧）那么结合你的总论点来看，你的意思应该是第二个即科学人士如果想成为网红，就必须守正创新。宝子你来看看，这句话有道理吗，没有道理哈。什么原因，因为你的观点“守正创新是关键”缺少了主体，即“守正创新是什么的关键？”，肯定不是科学家成为网红的关键哈。那这里的主体应写什么？回答这个问题前先要理清材料，这里详见总论点处批语。
近年来，越来越多的科普短视频成为网络爆款，不少专家、教授、院士等拥有百万粉丝，成为科普“网红”，新型科学传播方式打破固有科学刻板观念，让科学以全新活力形式进入公众视野。这部分语言转接较为自然，夸～ 对科学的创新演绎也让“真科学”更加深入人心。你的总论点方向是对的哈。但是可以在语言上再做打磨，材料指出现在有许多专家都用短视频的方式传播科普知识，也指出这些“真科普”中不乏“伪科普”的出现。好，这是材料传递的信息，结合这些信息去分析，我们可以得出什么结论？第一，这些靠科普知识的专家走红了，这是浅层，深层是什么，走红的是专家，也是知识本身/科普“网红”：让“高冷”的知识“热”起来。观点可以围绕：专家此番行为，是将个人本身的文化素养与知识储备通过网络渠道延伸，以“讲故事”、“做游戏”方式将知识以更加通俗易懂的方式传授出去，走红的是专家个人，也是知识本身。第二，火起来的知识有没有价值？肯定是有的。所以可以围绕科普网红带来的重要意义角度出发：知识需乘科普之风，科普要借专业之手（可以围绕：科普在当代社会对于传播知识，清洗受众信息等方面存在重要意义，而各领域专家借自己之“名”，吸引更多人观看，将影响面进一步扩大 等方面展开。当然还可以从其他角度出发，要发散思维，且针对材料具体分析哦宝子。 “真科学”新颖出圈的背后得益于打破传统刻板偏见，另辟蹊径创新形式。分论点一，原因分析 高端、枯燥、难懂的科学知识与日常生活相结合，让不可触及的高深科学转变为触手可得的日常现状。先对现状做阐述（“玩骨头的卢老师”能够把吃剩的碎骨还原成模型来普及古生物学、“爱科学的吴姥姥”可以用铁锅演示中国天眼，一系列日常所见所闻成为科学的载体，营造科学就在身边的真实场景。）有举例，很好！同时互联网的快速发展为科普提供了平台，打破传授知识的时空界限。（将有趣、通俗的试验以短视频的方式呈现出来，化解科学高深难懂的奥秘，吸引力全民关注更是得到了青少年家长的支持，成为青少年启蒙的关键。）这部分偏向分析影响了哈，像是在说通过短视频传播科普能启蒙青少年，与该段分论点有所脱离、建议删掉哈。该段指出“真科学”出圈的原因，包括科学知识与日常生活融合、互联网快速发展后科学知识以短视频形式呈现这两点。分析得方向是没有问题的哈，这里补充几点，帮助宝子发散思维，原因还可以谈及社会各领域知识难以跨越行业壁垒/知识层次壁垒；政策/专业知识等内容传播受阻；文字类介绍传播范围与能力有限等。同时，专家层面来说，他们以个人擅长的方式将知识传播出去，增加个人知名度，提升成就感。科学人士的权威普及，让“真科学”回归主导地位，破除“伪科学”流言，恢复科学公信力。分论点二，影响分析 一方面，科学从平面化走向立体化，生动有趣的科学激发了公众对科学的热情和潜能，拉近与科学举例，重新爱上科学。另一方面，“真科学”传播理性声音，打击“伪科学”不给其生存喘息的空间，回归科学本位。影响从两个层面来写，没有问题哈，这里做补充，思维可以仔打开一些，影响还可以谈及对知识的传播、科技产品的普及、政策的推行等有推动作用；为其他专家提供蓝本，影响一批又一批的专家加入；让“冷知识”“难知识”等成为“热话题”等。 面对复杂的网络环境，“科学长青”仍需各方努力。结尾段不需要观点哈，这句话建议删掉。国家牢牢把握意识形态导向，完善法规加大对“伪科学”惩处力度。平台为权威科普人士注入流量扶持，通过大数据算法精准分发对科学感兴趣的青少年。个人自主探究科学奥秘，明辨“真伪”科学，走进科学。让科普工作与科学创新携手共进，为建设科技强国凝心聚力。以措施结尾是可以的，这里建议增添专家这个主体哈，可以谈及专家的普及方法，专家所在单位的鼓励等等。且作为结尾段而言，这里有拔高，上升至科技强国层面，不错的～
● 总分及小分：31/50标题：5/10语言：8/10结构：6/10观点及论证：12/20
● 总论点问题。你的总论点提到了科学的守正创新，其实偏向在说短视频这样的形式传播科普有很好的意义，有利于科学知识的传播等等。那么建议你的话语更“明白”一些。可以选择总论点批语处的第二个观点，即科普需要借专业之手等等。结尾段问题。看到宝子是以措施作为结尾来写的，可以。但一般是在，前面已经有比较充足的三个分论点的情况之下，才会以措施作为结尾。但是看到你这篇评论只写了两个分论点，那么就会存在字数不足的问题。因此这里建议你将措施做一个单独的分论点段，然后重新写一个结尾。结尾可以去呼应你的总论点，强调事件，然后再升华。字数问题。这点是因为你的评论中缺少了一个分论点段，所以才会看起来字数不足。一般的考场评论字数都会在800-1000字左右。当然，如果你的目标院校在这方面有做要求（低于800字），那么这条可以忽略不看。语言问题。上文标蓝的部分属于偏口语化内容，最好不要使用哦，如果一定要写连接词，可以替换为“由此可见、不难看出”等。继续加油，冲！
● 教务审核意见：审核通过 无言
03
近年来，越来越多的科普短视频成为网络爆款。高端、艰深的科学知识以通俗、有趣的面貌进入公众视野，不少权威人士成为科普“网红”，打破了传授知识的时空边界，撒下科学的种子。（引论前半部分概述材料可以）但也有一些“科学流言”频频出现，让人难以分辨。在信息泛滥的时代，优质内容更应该被提供，加大力度传递理性的声音，不要让“伪科学”继续蛊惑人心。宝贝，评论与消息不一样，切忌大幅抄取材料，你的尾句的总论点基本上都是抄的材料呀。不建议这样！这里要重新修改，可以参考我给出的标题同步修改，体现一下科普“网红”这个主体的作用。
随着科普短视频成为网络爆款，一些人为了蹭热点、赚流量发布一些“科学流言”来蛊惑人心。（我感觉宝贝对材料理解有误，“科学流言”这个内容是为了引出科普网红的作用，而不是说科普网红出现后才有了这些“科学流言”。宝贝一定要先理解材料文意哦！材料是想告诉大家：由教授等专业人士组成的科普网红助力科学普及，让“伪科学”得到打压无处躲藏的积极作用！ 所以你这里稍微找错了材料中心，重点不是去分析“科学流言”产生的原因，而是去分析由专家、教授等权威人士拍摄的科普片走红的原因~）近年来不少科普视频中都能看到像量子针灸、纳米频谱这类伪科学的身影。甚至还有在新冠爆发期间提出喝茶防新冠这样未经证实的言论，人们抱着宁可信其有，不可信其无的态度去相信。结果正中其下怀：利用人们的恐慌心理来谋取利益。这些伪科学抓住人们的知识盲区，披上科学的外衣混入鱼龙混杂的信息中蛊惑人心，让人难以分辨。这里都是从“科学流言”为何出现出发，偏离主题啦。可以从知识、专家、社会环境以及受众四个方面去分析专家为什么要进行科普？关注度为何如此之大？例如知识层面存在传播理解壁垒，需要专业解读；专家可以借助这类方式将专业知识传播出去，增加个人知名度成就感；社会环境层面，社会必要知识关系政策的推行、科技的普及发展呀等等；受众层面受众的科学知识素养亟待提升~
信息泛滥的时代，优质内容固然稀缺。不过伪科学充斥其中误导大众甚至产生更为严重的后果实不可取。有一种声音认为伪科学就是没经过证实的科学，就算是错误的也不会有什么严重后果。然而它并不仅仅是这样，伪科学自称为科学，把它当作科学对待会误导大众，甚至一些封建迷信活动打着科学的幌子会对社会带来严重危害。偏离主题这个问题贯穿了宝贝的全文，这一段也是只看到伪科学，未看到专家科普知识成为“网红”这个材料主体事件嘞。也是需要修改。思考一下专家成为科普“网红”之后有哪些意义嘞？比如你标题所提到的让“伪科学”无处遁形，不能在蛊惑人心是不是呀！还可以补充提升受众的科学文化素养、助力建设科技强国，这都是很好的思考点哦~
伪科学泛滥的原因除了内容上的欺骗性、大众存在某些专业知识盲区以外，还有就是网络技术的发展为它提供了普及的渠道。以前在一些经济发展水平和文化水平较低的地区伪科学较多。如今网络的发展使得伪科学发布的成本更低也更便捷，并且在鱼龙混杂的信息中难以被识别出来。因此网络技术的发展普及是伪科学泛滥的重要原因之一。宝贝，首先你这一段也是偏离了主题哈，对于一篇要求800字的评论来说，原因分析+影响分析+措施分析是比较合适且饱满的，这里你可以去分析如何帮助这类专家普及继续更好的施行下去。其次就算是对于一篇写伪科学的文章来说，你这一段还是在围绕伪科学出现的原因来写，内容也是亢余不合适得嘞。这里去思考一下如何帮助专家科普，例如平台加以支持和推送，政府帮助扶持召集专家等等，都可以哦~
不让伪科学蛊惑人心不妨就让真科学更加深入人心。从这个意义上来说，像专家、院士、教授等权威人士可以在短视频平台上用简单易懂的方式传授科学知识，撒下科学的种子，传递更多的理性声音。大众也要擦亮眼睛，提高自己的辨别能力，不要落入伪科学的圈套。平台也要加强内容审查筛选，从源头开始阻止。多方合力让伪科学无处藏身。尾段也是完全围绕伪科学来写啦，也是要有所修改。注意尾段的作用是再次点题并加以呼吁。可以积累一些主流媒体的尾段呼吁：互联网开拓了人类感知和认识世界的方式，而短视频和直播平台正在变革人们获取知识的方法和途径。希望之后能在短视频和直播平台上看到越来越多的科普“网红”，为广大网友尤其是青少年朋友打开一扇了解科学、探索世界的窗口。
● 总分及小分：24/50○ 标题：5/10○ 语言：5/10○ 结构：4/10○ 观点及论证：10/20
● 宝贝本次作业分数比较低，不用太难过哈！并不是你能力不行，而是第一次写评论，没有太好的把握材料啦。我们一起来梳理一下整篇文章：1. 立意：立意跑偏导致全文就有所跑偏。我来教你怎么去把握材料哈！首先我们去阅读材料，找到材料所讲述的事件是什么？本次材料就是在说科普“网红”走红的事件。2. 结构：刚开始练习评论写作，可以按照原因分析+影响分析+措施分析的基础结构来思考来写作，这样结构完整内容也更饱满。此次材料就可以先去分析科普网红走红的原因：知识层面存在传播理解壁垒，需要专业解读；专家可以借助这类方式将专业知识传播出去，增加个人知名度成就感；社会环境层面，社会必要知识关系政策的推行、科技的普及发展呀等等；受众层面受众的科学知识素养亟待提升走红的影响：让“伪科学”无处遁形；提升受众的科学文化素养；助力建设科技强国有这么多的积极影响肯定想着如何助力更好的发展嘛，就可以从平台加以支持和推送，政府帮助扶持召集专家等等出发啦。3. 尾段注意再次点题+有所呼吁~其他没啥啦！之后再多多练习一定可以完成的更好~
● 教务审核意见：审核通过 归一
04
如今随着互联网的普及，不少网民现身于网络成为好学的求知者。根据国家发布的最新数据，我国互联网普及率达75.6%。（这句建议去掉~，开头不需要进行铺垫，直接概括出新闻事件）但是，在人人都可以是内容生产者的时代，信息爆炸中混杂着危言耸听的假科学，于是真科学成了受欢迎的内容稀缺品，权威科学家们在近年来用通俗有趣的面貌接近大众，让真科学深入人心。（这里的事件概括不用进行铺垫描写~也不用对事件进行分析哦~仅用一两句话对事件的重点进行概括即可）但是想要打破科学“知识沟”，仍然需要社会共同营造良好的网络环境，让“伪科学”无路可逃。（首段的结构应该是新闻事件+观点，最后的观点输出是可以的~）
伪科学之所以能够引导舆论，是受到流量资本和网民较弱判别能力的双重助推。（分论点一伪科学泛滥的原因，对于你本身的总论点来说是可以的~能够支撑总论点）悬疑的开头，诡异的背景音乐，谣言制造者们善用“警钟效果”来加强观众的恐惧心理，以此让受众在慌张中深信不疑。（这句话与你的下文论述没有什么关系哈~，同时利用恐惧心理让受众相信谣言对于本次材料来说并不具有代表性，建议修改喔~如人们相信“伪科学”更多的是因为知识素养不够，缺少信息辨识的能力等）现今各个资讯平台都连通通讯软件，于是网民一键转发，自以为在互动下和亲朋好友间科学素养提升，而因此沾沾自喜。殊不知这些蛊惑人心的留言是发布者在资本推动下的流量密码。甚至有大学生因转发辟谣内容而上了热搜。固有知识圈层里很难被打破，网络的加速发展使老人年轻人间的数字鸿沟拉大，更容易掉入“科学陷阱”。年轻人们应该在提升自辩能力、不轻信的同时，也要带动数字技术落下的老年人们一起，不做助推伪科学“10万＋”的“乌合之众”。（后面的分析是紧扣你的分论点进行展开，这个意识很好~可能是由于你的总论点偏了的原因，导致在论述中没有结合材料进行分析哈~）
打破科学知识的时空边界，还需要专家们继续深入大众。（分论点二持续发展的措施）“老师好，我叫何同学”这位百万up主就是素人探索新科技而获得关注的典型例子。（这句有点口语化~举例子进行论证时直接概论例子主要内容即可，不需要说这是……典型例子）何同学与科学大咖们互动，让网友阵阵叹奇。其实可以从他的破千万播放量看出网友对新奇科学知识的渴求。此也告知科学家们可以带着自身的知识走近大众，创造出大众们喜闻乐见的知识产品。（这段字数怎么越来越少了呀~建议三个分论点段落字数均匀分布，此外这个例子放在这里不太合适~因为你想论证的是专家们还需将知识继续普及，你需要找一个专家普及令大家喜闻乐见的知识的例子，这个例子是素人的，建议换一个哦~）
在网络舆论场中，法律是规范网络空间的底线和准绳。（分论点三措施角度）在最近的大熊猫事件中，因有视频曝出熊猫因被送去美国由专业机构看护而“吃不好睡不好”，越来越多网民对美国的照料不买账，于是掀起一阵把国家爸爸把国宝送回风潮，无论权威专家如何证明，科学数据如何更新，都无法平息言论。不少网民在评论区转发跟跟风，而此时熊猫的相关挂件公仔推出，大家纷纷以爱之名表达对被摧残的国宝的痛心（例子的字数有点多了哈，而且有的描写与你的分论点无关，建议用一两句来概括这件事与分论点有关的地方就可以）。但此举不仅贴合了“受众商品论”中，受众注意力被当做商品售卖。更深一步说，这使在大众舆论下使国际交好的物种交换饲养基础化为乌有。空有气势而不科学，影响了中国的国际声誉。（对于例子的分析不太合适哦~论述应该是围绕分论点进行展开论证的，你这里表达出造谣者违反法律造成危害即可，另外评论不是论述题，新闻评论的受众是普通大众，不需要刻意的向专业知识靠拢哦，重在分析论述哈~）国家确实应该在原有的法律基础上再增加对造谣、发布不实信息等的约束，营造良好的网络环境，更利于对科学的传播打造“真空”路径，国民素养更能越发提高。（有回扣你的分论点，OK的~）
社会科学的话语权分散，需要我们共同去弥合。网友提升自辩能力、内容生产者减少对资本的追逐，科学家们在法律法规的助推下更能传达的知识。科学本没有壁垒，艰涩的知识亦可以传至普罗大众。当下，营造良好的网络环境是我们共同的责任。打造科学自信，亦是一种文化自信。（对于全文的总结，是可以的~）
● 总分及小分：27/50○ 标题（20%）：3/10○ 语言（20%）：5/10○ 结构（20%）：6/10○ 观点及论证（40%）：13/20
● 总体评价：首先恭喜你完成第一篇评论作业，存在以下的问题：1. 首先在评论中标题很重要，决定了老师的第一印象，这篇文章没有抓住材料的重点，重点需要去寻找材料中的最新事实、争议事实、矛盾点、讨论点、热点等，这篇材料在于科普“网红”这个热点哈~你的观点是从怎么做的角度出发的是可以的，但是没有针对性，就是放在任何一篇评论中你的观点都可以适用，就本篇材料而言，从怎么做的角度观点可以是“专家科普需保持”2. 三个分论点都体现出与你的总论点的关系，继续保持哈～但是这篇文章中的第二个和第三个都是从措施的角度进行出发，可以进行精简后合为一段，在措施段中，可以使用分主体等方法进行论证，就本篇文章而言，可以从专家、媒体平台治理、政府政策等角度思考3. 在举例子时需要能论证分论点，有共性的例子哈，并对其进行分析，在语言方面，如果使用专业性的词语，最好在后面结合事件进行一两句的分析解释哈，因为评论的受众是普通大众，此外论述时不需要刻意迎合专业知识~加油！期待你下一次的进步~
● 教务审核意见：审核通过 稳稳
公益作业
01
科普“网红”火爆出圈，让伪科学无处遁形
（有事件有观点，可以，但是标题中能不出现双引号就不要出现哈~）
近年来，由于喝茶防新冠、量子针灸、纳米频谱……等“科学流言”时不时蹭热点、赚流量和蛊惑人心，所以，不少权威人士站出来，他们以一种风趣幽默的方式把高端、艰深的科学知识展示在公众面前，（新闻事件一句话描述清楚即可~两行多了还没有提到新闻事件，材料中的事件就是近年来科普类短视频在网络上很火爆，一句话就概括完了）成为科普“网红”并火爆出圈，与此同时，平台应该加强监管手段，当好把关人，让“伪科学”无处遁形。（导语结尾应是观点句，但你这里跟标题立意有出入，标题意思是说科普类视频能让伪科学无处遁形，而你这里的观点是平台加强监管让伪科学无处遁形，宝子好好思考一下你该如何表达~应该是这些真科普的普及才真能让伪科学无处遁形）
“知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。（这样应该是分论点一，分论点句最好不要用引用的话，用自己的话表述就好，）为什么“伪科学”如此泛滥，究其根本原因就是“真科学”太稀缺（这里可以当做你的分论点句，做原因分析~），大众对于科普知识的渴望，然而科学家们不会经常和大众用通俗易懂的方式去普及知识，大多数人对科学的刻板印象就是内容太晦涩难懂。所以，当权威人士利用通俗、有趣的短视频对大众进行科普，通过短视频让真科学的走入寻常百姓家，科普“网红”也就成功出圈。（具体论述相对来说还是可以的）
（这里缺少分论点，一段一意，分论点是得有的，宝子后面的分析像是在分析意义，所以，这里的分论点二可以做一下影响分析嘞~科普类短视频所带来的的积极影响~比如~真专家做的真科普不仅传递了知识，更是给那些伪科学带来是致命一击）一条几分钟的短视频，既符合现在人们的碎片化观看方式，又能够把一些高端的科学知识给了解个大概，这样的科普短视频，受到大众的喜欢是必然的，当这些科普视频火爆出圈时，那些粗制滥造，不懂装懂的“伪科学”也就无处遁形了。（分论点结尾建议宝子来个观点回扣哈~例如”所以，科普类短视频的传播，促进科学专业知识的传播的同时，也让伪科学无处遁形“）（带来的影响还可以从“促进了科学知识的传播、提升了受众的知识文化储备、也影响了其他一批批的专家来加入~）
然而，当一些蛊惑人心的科学流言在平台发布之后，平台没有及时的对这些内容进行处理，导致流言愈演愈烈，那么，平台也应该加强自己的监管机制，在审核期间必须对于科普视频的质量进行严格的把关，还可以制定一些相应的处罚条例，如封号等，当好大众的把关人，给“真科学”容身之地。（措施分析，针对出现的流言，平台方面应该做什么~，措施很具体~但是建议宝子带上材料，比如“在科普类短视频出圈的同时，也会存在一些科学流言，这就需要平台的监管”后面就是具体的措施啦~）（同时宝子也可以思考怎样让真专家科普类短时频更好的发展这个角度）
（缺少结尾~结构不完整~结尾用两句话进行展望即可~）
不错，首先立意啥的没有问题~一些基本的宝应该是知道的，但是还是有些问题哈~1. 结构。宝子这次没有写结尾，这扣了一些分数，结尾是要写的哦~否则结构就不完整了~宝大概的结构应该是“原因分析——影响分析——措施分析”这个结构是可以，按照伪科学存在的原因在于真科学的缺少——但专家科普的出现将真知识传递给受众，痛击伪科学——如果更好的发展真专家的科普视频（措施）宝的分论点写的不是很好~分论点一定要有，并且尽量不要引用，用自己的话表达就行啦~也得是清楚明确的，让人看到分论点就知道这段要论证什么~分论点的重要性不言而喻~另外，宝子的具体论证还行，但还是有很大提升空间的~比如，宝子在影响分析段，如果有两方面的话，可以使用连接词哦，一方面，另一方面，这样就很流畅~对于伪科学的这点影响，宝子可以适当在展开分析几句，在分析的时候，最好不要一笔带过哈~2. 观点回扣。分论点段结尾，咱们最好给个观点回扣哈，回扣到你的分论点句，形成完整的段内逻辑~~3. 导语。导语这里咱们最好不要扣分，新闻事件一两句话概括清楚就行了~不要很啰嗦，最后的观点句也要与标题的立意呼应哦~不要是两种意思~总体来说，这篇评论是具备评论雏形的，宝还是得加强练习呀~争取下次更好~
● 教务审核意见：审核通过 稳稳
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