课程展示 | 医学专业学位研究生在线示范课程遴选（三十二）
前 言
为加强专业学位研究生课程建设，加快教育数字化转型，推动优质资源共享，全国医学专业学位研究生教育指导委员会开展“医学专业学位研究生在线示范课程”遴选工作。下列展示课程为参选课程。
课程名称：肿瘤治疗学
开课学校：山东大学
课程形式：面授课程
授课对象学位层次：博士、硕士
课程负责人：程玉峰 教授
课程主要内容
1. 掌握肿瘤的概念，病理特征，临床表现等；
2. 掌握常见肿瘤的外科治疗原则；
3. 从腔镜手术出发了解常见肿瘤手术治疗方法；
4. 掌握肿瘤内科学概述相关内容及常见肿瘤化疗药物及其应用；
5. 掌握肿瘤放射物理及放射生物学概述
6. 掌握肿瘤放射治疗基本原则；
7. 掌握肿瘤急症处理原则；
8. 掌握恶性肿瘤的免疫治疗；
9. 了解恶性肿瘤靶向治疗现况及综合治疗进展；
10.了解实体瘤的外周干细胞移植治疗及恶性肿瘤微转移的检测。
教学目标
1. 知识目标
通过课程学习，按照肿瘤治疗学的认知规律，阐明肿瘤治疗学的基本概念和方法、肿瘤治疗的最新研究进展和学科动态，使学生具备扎实的肿瘤学基本理论、基本知识和基本技能，引导学生构建全面的肿瘤治疗学知识框架，提高学生临床思维能力和综合知识运用能力。
2. 能力目标
通过课堂、网络、临床一线等多模态的教学环境，充分挖掘学生潜能，拓宽学生的知识面和认知水平。临床实践教学与课堂知识教学相结合，在临床实践中反复学习、巩固和深化课堂内容，培养临床思维能力，使学生能通过自主学习和团队协作，运用基础理论解决临床实践问题。通过课堂讨论与讲座，培养学生的表达沟通能力、学习能力、辨证思维能力和创新能力。
3. 素质目标
聚焦医学与人文、经典与前沿、基础与临床等不同维度医学知识的交流与整合，努力构建整合肿瘤治疗学新体系。使学生树立正确的人生观、价值观和医学观，培养医患沟通能力和共情能力，培养“具有人文情怀和家国使命、具备优秀职业素养和人文素养的医学科学家和临床专家”。
教学设计理念
肿瘤学是临床医学的重要组成部分，不仅具有内科学、外科学等学科相同的技能要求，又有高度的专业性。传统的肿瘤学教学设计大都以肿瘤诊治的重点和难点讲解为主。而本课程教学设计理念创新之处在于：除讲解肿瘤学基础理论外，着重于肿瘤交叉学科能力、肿瘤规范化治疗、精准治疗理念、肿瘤前沿科研方法的培养等。
本课程教学设计理念另一创新在于：课程首先从整体上关注不同知识结构、知识背景的学生怎么样学习、学的怎么样，再以此为出发点来设计由谁来教、如何教、怎么评价。根据不同专业学生的知识结构和专业背景来设计不同的理论授课方式，以主动探究、自主学习、合作学习的理念，最大限度地调动所有学生对肿瘤学的兴趣，激发学生学习的主动性和创造性。培养肿瘤多学科、交叉学科科研和思维能力。
课程特色
特色1 突破单一课程设计，临床实践融入与理论教学
本课程是以面向肿瘤学研究生的专业理论课程。肿瘤学作为临床学科，其理论源于临床实践。本课程授课教师均具有丰富临床实践经验。在课堂授课过程中，教师结合自身临床实践经验，以临床案例的形式，将理论知识融合其中，培养学生利用理论知识解决临床问题的能力。同时又鼓励学生进一步深入思考临床实践问题，通过临床实践去查文献、查资料，培养学生由实践回归理论的能力。
特色2 突出肿瘤学科特点，注重交叉学科能力培养
本课程建设中，我们尽最大可能整合所有与肿瘤学相关的交叉学科教师资源，共同组建教学团队，共同开发课程。在选择教材、设计课程内容、考察评价等环节上，既保证课程传授知识具有肿瘤专业性，同时也注重如影像学、病理学、血液病等交叉学科知识的传授和考评。注重学生灵活运用多学科理论知识的能力培养。
特色3 突破课堂教学限制，注重理论实训
传统肿瘤学课程都是以教师为主导，以讲授为主要形式。本课程将临床实践要求嵌入课程教学，采取课堂讲解、案例分析、模拟演练、临床观摩、课外讨论等实训多种形式，增强学生的实践能力，培养学生将基础理论知识放进临床实践中理解的能力，提高学生的知识运用能力。
特色4 与现代化信息技术深度融合，线上线下教学资源共享
利用现代化多媒体技术，基于课堂授课打造临床理论与实践精品课程，通过互联网平台上线。尝试建立信息化管理平台，将学生出勤、课堂测评、综合测评、课外学习资料等纳入信息化平台进行管理，将学生学习情况及时反馈给授课教师。
文 / 课程申报单位
图 / 秘书处
转载请按照此格式注明来源：医者仁心 教者恒心（微信号：yixuejzw）
特别声明：本微信公众号对所有原创、转载、分享的内容、陈述、观点判断均保持中立，推送文章仅仅是出于传播信息的需要。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请原创作者持权属证明与我们联系，我们将及时更正、删除。谢谢！
●往期推荐 ●
最新动态：
喜欢我们就点分享、赞和在看哦