什么书撑得起孩子的“认知书架”？ | 世界读书日
几年前，我听到这样一句话：每个人身后都站着一排“隐形书架”，意思是每个人都经由阅读进行着自我塑造。那以后，当感觉认知能力支撑不起自己的梦想时，我就会想起这句话，并有意识地去检视自己身后那排“隐形书架”的内容、规模和结构。
罗振宇说：人与人最终的差距，是认知能力。一个人的认知能力，的确决定着他所能看到的世界的高度、宽度和广度。我们很多的人生问题，其实都是认知能力不足导致的。禅宗所说的“看山还是山，看水还是水”的至高境界，事实上就是认知发生飞跃后的结果。而能让人实现认知飞跃的，除了人生经历，最重要的就是大量的广泛阅读。
（横屏观看）
作为一个接受了漫长应试教育训练，却始终缺乏真正阅读指引的“80后”，在上大学之前，我的阅读基本都处于野蛮生长状态，还好那时候的课外时间充足，让我得以在有限的选择中跟随兴趣大量阅读。至今感到庆幸，在很多同龄人除了课本只看作文选的时候，我生吞活剥看了很多杂七杂八的书，这些书虽然良莠不齐，但为我打开了通往外面世界的窗口。
因为曾受益于阅读，所以有相当长一段时间，当有人问我“该给孩子读什么书”这个问题时，我都是简单粗暴地回答：对什么感兴趣，就读什么呀！
当对方显然觉得未得到满意答案时，我经常还在自问：我回答得有毛病吗？
直到有一天，当意识到自己卡在了一个认知状态中，而开始有意思地检视身后的“隐形书架”时，突然意识到：一味地跟随兴趣阅读，已经造成了长期的偏食和营养不良；而比意识到这一点更可怕的是，由于独自摸索的时间过于漫长，以至于很多宝贵的时间已经蹉跎而过。
当然，人生永远没有太晚的开始，我选择了通过和孩子一起大量阅读去补足知识结构上的缺陷。在给孩子买书时，我有意识地去规避自己曾经过于偏重文学读物的问题，有意识地在文学类、自然科学类、人文社科类之间寻求平衡。世界如此广阔，我不希望孩子将自己局限于一个狭小的领域内，而无法认知到完整的世界。
“人生也有涯，而知也无涯”，大概只有明白了自己的有限性，人才能有所拣择。和孩子一起阅读，我不仅将目光放得更加长远，而且也变得更加挑剔，经常是一边歆羡现在的孩子能读到的童书如此精良丰富，一边感叹粗制滥造的低劣读物竟然仍未根绝。
而最令我欣喜的，是在2014年遇到了北岛编选的《给孩子的诗》，自己从小热爱的诗人出面为孩子们选诗，这已经让我惊喜，而更让我意外的是，竟然有更多图书不断紧随其后：叶嘉莹《给孩子的古诗词》、黄永玉《给孩子的动物寓言》、林西莉《给孩子的汉字王国》、王安忆《给孩子的故事》、唐晓峰《给孩子的历史地理》、苗德岁《给孩子的生命简史》……
© "给孩子“读者 哒哒哒
我之所以感到惊喜，一是因为这套书每本都出自顶级大家之手，他们以自己的专业眼光，为孩子们做了最好的拣择和过滤。
另一个原因，是几乎对所有重要的知识门类都有涉猎，却不局限于具体学科，我不需要再额外担心孩子的知识结构是否平衡。
最后，是因为它既简省又广博，每一本涉及的都是一个很大的领域，但最终都能以轻松有趣的形式向孩子呈现，这些厚积薄发、由博返约的篇章，不仅适宜孩子而且有营养。
比如《给孩子的古诗词》，由诗词大家叶嘉莹先生编选，在选篇上，叶先生一心只注重“给孩子”，丝毫不拘泥于流派和“主义”，选择的篇目新鲜活泼，做到了与小孩子本心的深层契合。
《给孩子的历史地理》，第一次向孩子们呈现了“历史地理”这一领域，让孩子们学习从广袤的大地去认识中国的历史、文化和中国人的生活，同时，用生活中鲜活的知识去印证、升华我们在书本上学习到的知识。
《给孩子的生命简史》巧妙地贯通了生物、地理、历史、考古等众多知识领域，为孩子解释生命进化问题，解答孩子“我从哪里来”的深层好奇。
《给孩子的故事》中，王安忆所选的故事并不抹杀世界的复杂性，只是要给孩子一种天真，来澄澈地映照世界，明辨是非，在他们面临人生的重要问题时，提供一些软着陆的可能……
给孩子系列
孔老夫子说：“君子不器”，君子的价值不能像器具一样以实际的功能来衡量。现代社会，分工日细，个人常被视为大时代的“小螺丝钉”，而选拔性、专业化的教育，本质上是一种工具性教育，本质上是对人的物化，完善的人绝不能让自己仅仅成为工具。
学校教育或许不能旁及我们每个人的个性发展需要，但我们可以不受专业限制地广泛阅读，自由地探索和认知这个世界，用这样的方式来实现自我教育。当某一天，你读过的书都已经在内部整合、内化为了你的血肉，你就会实现认知升级，看到更为广阔的天地。
“给孩子”系列这套书目前已经出了14本，且仍有新书不断出来。我会和孩子一起慢慢读，细细品味，一边把孩子的书架搭起来，一边把自己的缺失补回来。
“给孩子”系列:
留一套可以传世的书给孩子
01
《给孩子的诗》
“给孩子”系列缘起于诗人北岛。有一天，北岛儿子、上小学一年级的兜兜被选入普通话朗诵组，他要朗诵的诗叫《假如我是粉笔》：
假如我是粉笔 / 我会很乐意牺牲自己 / 让老师在黑板上写字……我不需要你们保护 / 但求你们不要让我粉身碎骨。
”
这首诗把北岛吓了一跳！我们的教育不仅在伤害孩子们的想象空间，更可怕的是从小就教唆孩子去牺牲自己！
从那天起，北岛亲自甄别、挑选，在全世界收集自己心目中最适于孩子诵读、领悟的短诗，他花了两三年的功夫，最终编选了《给孩子的诗》。
这本书编选了57位不同国别诗人的诗歌共101首，其中不乏一些我们耳熟能详的作品，而更多的诗即便是对于非常喜爱诗的读者，也可能是第一次读到。
《给孩子的诗》不仅重绘了新诗版图，确立了经典标准，而且开启了名家大家为孩子写书的传统——以《给孩子的诗》为开端，活字文化打造“给孩子系列”，汇集各领域大师名家为孩子写书。
北岛
李陀
叶嘉莹
黄永玉
林西莉
商伟
王安忆
刘雪枫
唐晓峰
苗德岁
刘慈欣
韩松
尚刚
刘涛
给孩子”系列作者群
周国平
五年间，“给孩子”系列出版了14本给孩子的精品好书，涉及文学、艺术、自然科学等不同领域，让孩子在名家大师的指引下亲近经典，广开视野，雅正趣味，形成一套现象级的给中国孩子的博雅启蒙文库。
02
《给孩子的散文》
李陀、北岛选编
2015年，“给孩子”系列推出了第二本书《给孩子的散文》，由北岛联袂著名作家、文学评论家李陀共同选编，在序言中，他们说：“散文不只是对文学，而是对于任何一个想让自己生命兴旺的人，它都是‘如同布帛麦菽，不可须臾离开的’。”
《给孩子的散文》收录散文46篇，涉及45位中国现当代作家。书中作家、篇目、版本的择选，都体现编者北岛和李陀一以贯之、别具风格的文学理念与美学目光。
近年来，中国的语言正在发生让人眼花缭乱的变化，无论这个变化的规模、范围，还是速度、幅度，都是汉语历史上从来没有过的，而且，也许这些变化的一个重要方面就是网络语言。正因如此，一本“给孩子”阅读的散文，怎么做到让孩子们喜欢读，这就很难。
所以，北岛和李陀在《给孩子的散文》的编选上做了一些努力，希望孩子们在读过这些散文后，回头看看，一百多年以来的汉语写作是多么丰富多样。
03
《给孩子的古诗词》
叶嘉莹 选编
系列中的第三本，是《给孩子的古诗词》。本书由当今中国古典诗词讲坛影响最大、今年95岁高龄的叶嘉莹亲自选编。叶嘉莹先生在浩瀚的中国诗词中，精挑细选了218首，其中包括177首诗和41首词，形成了《给孩子的古诗词》一书。
曾任教于幼儿园的叶先生非常爱孩子，也非常重视呵护孩子的心灵成长。这次为孩子编选古诗词选本，她抱着异常的郑重与呵护，抛开了个人爱好，将孩子的阅读兴趣和能力作为唯一的编选原则：对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录，所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。
由于是一心只注重“给孩子”，不分判源流，也不张扬“主义”，更不会板起面孔教化，选本里的一切都新鲜活泼，让人感受到春天般的生机，同时充满感性与豁达，可谓做到了与小孩子本心的深层契合。
▲ 叶嘉莹先生捧读《给孩子的古诗词（讲诵版）》
曾经有人问她：中国古典诗词会灭亡吗？她以为不会。在她看来，中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，把自己内心的感动写了出来。只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。
04
《给孩子的动物寓言》
黄永玉 著
《给孩子的动物寓言》是“画坛鬼才”黄永玉为孩子编绘的独一无二的作品。这是继《给孩子的诗》《给孩子的散文》《给孩子的古诗词》之后，“给孩子”系列的第4本新书。
黄永玉今年95岁，自称“九零后”，每天仍保持上午写作、下午画画的习惯。黄永玉是好玩的，他的画作与文字中，洋溢着童稚、喜悦与奔放，一种快乐精神。
《给孩子的动物寓言》由黄永玉亲自绘画并创作138则与动物有关的寓言，一幅画作配一句短语、一篇短文，或幽默逗趣，或意味深长，于生动活泼的形象中揭示严肃深刻的哲理。
05
《给孩子的汉字王国》
林西莉 著
“给孩子”系列第五部《给孩子的汉字王国》，是一本外国人为孩子写的讲述汉字故事的书。87岁的瑞典汉学家林西莉，出于对汉字的迷恋和好奇，耗费八年时间，总结实际教学与研究经验，用一本书讲述神秘而有趣的有关汉字的一切。
作为一个外国人，她对每一个汉字都充满了好奇，比如为什么人们把自来水的开关称为“龙头”？为什么人们把怀孕叫做“有身子了”？“身”和“孕”有什么关系？为什么许多中国人见了面不问“你好”，而问“你吃了吗？”等等。书中只讲述了200多个“基本汉字”，它们大多是中国人最早创造使用的汉字。可以说，这是一本孩子学习汉字的通俗易懂的入门书。
06
《给孩子的故事》
王安忆 选编
本系列的第6本，是《给孩子的故事》，由著名作家王安忆编选。在序言中，王安忆回答了自己的编选原则，为什么要给孩子这些故事，以及期望他们从中获得什么：
我可以为这些故事负责，它们不会使读故事的人失望，无论在怎样的不期然的地方出发，一定会到达期然；掉过头来，在期然中出发，则在不期然中到达。这是一点。
还有一点承诺，些许要困难一些，那就是价值，这是选篇过程中，时不时受困扰的。倒不是说要灌输什么价值观，我们大人有什么比孩子更优越的认识？相反，我们还需要向他们学习，借用现在流行语，他们可称之“素人”，还未沾染俗世的积习，一颗赤子之心。
难就难在这里，什么样的故事不至于为他们不屑，看轻我们这些大人；同时呢，也得让他们把过来人放在眼里。将一大堆篇目挑进来，摘出去，摘出去，拾进来，渐渐地，方才知道要的是什么。
原来，我要的是一种天真，不是抹杀复杂性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。
”
07
《给孩子的音乐》
刘雪枫 著
《给孩子的音乐》，由著名音乐评论家刘雪枫精选320首西方古典音乐名曲（扫描书中二维码即可聆听），由浅入深的趣味讲解，让孩子从聆听到热爱，借由这幅瑰丽璀璨的古典音乐星图进入音乐的殿堂。
本书所选曲目以巴洛克时代为开端，从古典主义、浪漫乐派、民族乐派进入印象派和现代主义，涉及一百余位作曲家，三百余首作品（包括选自大型作品的精彩片段）。刘雪枫在书中以乐曲的主题关键词作为篇章标题，并对入选的曲目进行了必要的背景介绍和言简意赅的导读解说。
刘雪枫说，在他接触到的琴童中，绝大多数并没有因为学琴而喜欢上音乐，有些甚至还因此憎恶音乐，抗拒音乐，这才是最大的浪费，也是最大的悲哀。而之所以有这本书，是希望每一个孩子——包括琴童——爱上音乐的过程是完全发自内心、不受外在干扰的。
08
《给孩子的历史地理》
唐晓峰 著
所谓历史地理，讲的是历史上的地理问题。给孩子讲一般地理的书很多， 专讲历史地理的书还没有，所以这本书的出现填补了这一领域的空白。
事实上，历史加地理这种看世界的方式，是非常全景式的、大视野的，是认识我们的文明和历史的一个很好的途径。这本书用上下五千年、纵横千万里这样的方式来解读华夏文明的轨迹和成就，从文明、地域、社会、环境、历史、风俗、王朝、城市、地图等角度来全面论述华夏文明。它主要是希望我们在历史中认识我们脚下的这片大地，以及我们的祖先与山川河流的关系。
另外，历史地理主要还是属于地理这个知识门类，但是地理不仅仅是知识，它还有道理，所以唐晓峰老师说地理中是有智慧的，地理的问题不是都在地上，还有一部分在人的脑子和行为里，这样地理就是活的，它是活在历史里的，所以明白了道理，再来看地理和历史的知识，这样的知识就会丰富和鲜活得多。
09
《给孩子的书法》
刘涛 著
每个人都希望写出一手端正匀称的字，不少父母选择让孩子学书法，不仅因为字常常被当做一个人的名片，而且练习书法的过程本身就是一种定静练习。“静能生慧，慧能生智”，练习书法，能让我们澄净内心，召唤回涣散的专注力，体验珍贵的心流状态。
《给孩子的书法》内页
《给孩子的书法》，由书法史专家刘涛手把手教孩子鉴赏书法、练习书法，用109幅精美书法插图，系统梳理汉字的起源、发展和演化历史，了解中国传统文化的基因片段，为孩子打开传统文化启蒙教育的大门。
这本为孩子撰写的书法普及入门读物分为两大部分：
第一部分以极简洁而通俗的文字，从书法演变小史、书法的欣赏、怎样练习毛笔字三个角度进行讲解，使孩子对书法有一个大概的认识；
第二部分从三千多年中国书法历史中，选择110件书法代表作品，根据篆书、隶书、草书、行书、楷书五种书体分类进行详细、具体的点评。
全书有骨有肉，饱满充实，有趣可读。可以说，这是一部简上加简的书法基础知识之作。纵观全书，线条清楚，选择恰当，评价有力，文字净洁，是作者多年研究的结晶。
10
《给孩子的生命简史》
[美]苗德岁 著
如果说“给孩子”系列的前九本书主要是从孩子容易进入的诗歌、散文、古诗词、汉字、地理等人文领域来培养孩子的广博知识和优雅气质，那《给孩子的生命简史》开始，这套书进入了自然科学领域。
《给孩子的生命简史》内页
《给孩子的生命简史》由知名古生物学家苗德岁撰写，带领青少年读者了解地球生命演进的奥秘，全书以讲故事的笔法展开，打破了学科的边界，巧妙地贯通了生物、地理、历史、考古等众多知识领域，为孩子拉开生命进化的序幕，解答了孩子“我从哪里来”的深层好奇。
苗德岁说，生命科学不应是冰冷的知识，而应该呈现一种更高形式的生命之美。在《给孩子的生命简史》的创作中，苗德岁十分注重科学性与人文性并举，让这本书做到了科学性、文艺性、趣味性的“三合一”，可以说，阅读这本书，庞大的知识还只是“附属品”，更加宝贵的，是获得对未知神秘事物的好奇心和探索欲望，而这将给孩子的未来以更多的可能性。
11
《给孩子的科幻》
刘慈欣、韩松 选编
之所以编选这本书，因为除了给孩子的诗、散文、历史、地理之外，北岛与编者都一致认为：科幻也是孩子（和成人）的精神必须品。《给孩子的科幻》由科幻界两大巨头刘慈欣、韩松完成。科幻小说佳作迭出，如何为孩子选出有启发、有视野、人文和科技想象力并重的好作品，两位大咖用心良多。
《给孩子的科幻》收录了15位风格、流派各异的科幻名家，囊括星云/雨果奖得主代表作，汇集黄金时代科幻经典，兼收中国新生代科幻佳作，呈现了科幻世界迄今为止最具影响力和地标意义的经典作品。
科幻这个词，本身就等同于年轻和梦想，代表了人类这个物种目前正在经历的童年时代。它能让我们不受限于空间，畅游在无限的广度，认识到未来的无限广阔，并借助科技的进步去开拓出意想不到的未来，这种科幻的思维方式可以使孩子们的世界观拥有更加广阔的视野， 让创新成为他们思维的常态。
12
《给孩子的古文》
商伟 编注
《给孩子的古文》由哥伦比亚大学东亚系教授商伟耗时三年精心选编，是一本真正的“大家小书”。
中国自古以来就是一个诗歌大国，同时也是一个散文大国。同古典诗歌相比，古文覆盖的内容更广泛，一部好的古文选， 就是一部中华传统文化的读本。读一本好的古文选本， 也就是经历一次古典文化的精神洗礼。
商伟先后毕业于北大、哈佛，师从袁行霈、林庚、宇文所安、韩南等文史界泰斗级学者，丰厚的古文教学经验和跨文化工作经历，使商伟编选本书的视野更开阔，视角更现代化。不同于一般的古文选本，《给孩子的古文》的选文富有新意，编排体例上，作者选择先短后长，先易后难的顺序，由浅入深，循序渐进，为孩子打开古文世界的一道门径。每一篇古文都做了导读和注释。注释以句子的串讲为主， 对难懂的字词提供注音和释义。导读部分是这本书的重点，可以说，全篇的串讲文字本身就是非常优美的小品文。
13
《给孩子的国宝》
尚刚 著
《给孩子的国宝》由资深中国古代工艺美术史专家尚刚撰写。
在这本书里，作者专为青少年撰写的介绍国宝艺术价值及其与社会历史关系的鉴赏类著作，通过六个类别二百件国宝，将中国古代物质文化和艺术娓娓道来，充分展示了中华文明的辉煌成就。
作者除了评点名作外，还将这些工艺美术遗产放在社会的大背景里作介绍。因为政治、经济、文化在孕育出工艺美术及其名作的同时，还决定着它们的风貌。通过本书，读者能够不仅知其然，而且知其所以然，得到更系统有关“国宝”的知识。
本书内容不仅适合孩子们课外阅读，也适合家长和孩子一起进行，共享阅读的喜悦和交谈的快乐，帮助孩子养成终生读书的习惯。
14
《给孩子的哲理》
周国平 选编
本书为著名学者、作家、哲学研究者周国平为孩子选编。他从汗牛充栋的西方古典哲学著作中挑选出26位哲学家，参考了36本经典哲学著作，形成一个百余万字的文本，后加工润色，删减筛选，形成现在的《给孩子的哲理》。
这是一本不低看孩子理解力的书。在周国平眼中，“所有的孩子都是哲学家”，他们常能说出含有哲理的精彩话语，也正因为孩子拥有最纯洁的心灵，他们常会提出关于人生的终极问题，作者认为，哲学家们心思敏感，头脑认真，对人生问题想得格外深入，通过阅读，孩子将会与两千年间西方最有智慧的大脑对话，思辨人生。
在每一章的篇章页作者特意添加对本章哲学家的介绍，其中既有其有趣重要的生平故事，又有其哲学思想的发展脉络，同时包含作者对本章的选编思路。全书涵盖内容丰富庞大，编选条理清晰，能够让接受哲学启蒙教育的孩子形成系统的哲学认知。
值得一提的是，《给孩子的哲理》随文配有20多幅线条图画，这些图画为20世纪重要的漫画家、艺术家索尔斯坦伯格所绘，细腻多变富有幽默意味的插图，与意味悠长饱含哲理的话语互相印证，让整本书更有反复咂摸不断阅读的意趣。
15
《给孩子的诗（增订版）》
北岛 选编
当《给孩子的诗》出版五年后，当这本书真的被越来越多的读者当作礼物送给孩子时，北岛开始感到不安。这不安来自两方面，一是有不少重要的佳作没有收入。另一个不安，是针对中国新诗的。当诗歌随着岁月一起成长，有一些会被人遗忘，成为遗珠，有一些刚刚冒芽，不易被察觉。因此，在做增订的时候，在诗歌的时光之轴上，北岛会特别注意这两端。
此次增订，是对诗歌地图的一次扩充，增加了不少藏宝的地点，制造出绝对丰富的探索空间，比如大家陌生的斯洛文尼亚、塞内加尔、墨西哥……同时，为了让原有的诗歌宝藏更具分量，对遗漏的重要诗人和作品做了补充。包括大家耳熟能详的德国诗人歌德；法国诗人瓦雷里；美国惠特曼、庞德等，以及闻一多、穆旦、西西、翟永明等中国诗人。对于第一版已经选录的诗人，北岛以好诗至上为原则，一个诗人的诗若果真好，可多首一起入选。
北岛不安的第二个方面，是针对中国新诗的。当诗歌随着岁月一起成长，有一些会被人遗忘，成为遗珠，有一些刚刚冒芽，不易被察觉。因此，在做增订的时候，在诗歌的时光之轴上，北岛会特别注意这两端。
由此，《给孩子的诗》（增订版）一共增加了35首重要诗人的重要作品，其中汉语诗15首，外国诗20首。诗歌的版图越拓越宽，孩子们的想象力在这样丰富的诗歌疆域里驰骋，撞击火花，点石成金。
此外，此次增订，还特意增加了“诗人小传”和“诗歌别册”的设计。
“诗人小传”页面
诗人小传，力求故事性与趣味性，让孩子对诗人和相关诗歌流派能有更直观的印象与理解。而“别册”的加入，旨在全书中选择5首诗歌，延请包括北岛在内的五位诗人、学者和翻译家，亲身讲述他们与诗歌的情缘。
书、别册和小书签
除此而外，增订的装帧设计，由著名设计师陆智昌老师担纲，面貌为之一新。从原本秀气的32开窄长本，一变而成16开疏朗的大开本。
北岛编《给孩子的诗》这个书，这个意义怎么放大都不为过。因为这不仅仅是一个诗歌的问题，不仅仅是一个文学的问题，还是一个教育的问题。
”
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音乐是一门艺术，而如何欣赏音乐更是一门艺术，它不是显学，所以找到有术又有经验的人并非易事，雪枫老师无疑是合适的人选。
”
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这是一本我读过的由华人创作的有关生命历史的最好的书。
”
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科幻也许从来就是属于孩子们的。因为都与未来相关。
”
——戴锦华（北大中文系教授、博士生导师）推荐《给孩子的科幻》
读文字，见古人，观故事，习文化，得成长，一册出自今人的匠心独运之古文选本。
”
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