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“北大吴谢宇弑母案”的反思:“学神”为何大逆不道?

涛哥19 涛声一久 2021-09-23

昨天震惊全国的北大学子“吴谢宇弑母案”一审宣判了,被告人吴谢宇犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪,数罪并罚,决定执行死刑,剥夺政治权利终身,并处罚金人民币十万三千元。

这起案件之所以震惊全国,一是因为犯人的北大学子身份,二是因为他犯下滔天罪行竟然弑母,三是他作案后思路缜密经历非常,如他在尸体上放置床单、塑料膜等75层覆盖物及活性炭包、冰箱除味剂,骗取亲友144万元予以挥霍,爱上性工作者还在酒吧做男模。

他其实和母亲感情很好,“吴谢宇几乎每天都会跟母亲谢天琴打很长时间的电话”,为什么竟然会违背人伦弑母呢?
法庭上,吴谢宇将自己的变化归咎于父亲的病逝,父亲去世后他内心很孤独,变得厌世,多次尝试自杀未成后,决定杀死妈妈。
吴谢宇的高中好友在此前媒体采访时提到,2013年暑假吴谢宇曾告诉他,吴觉得大学很压抑,没有能够说话的朋友,想自杀。
吴谢宇在庭审中也说起,他曾多次产生自杀念头,有一次在酒店想要跳楼自杀,由于顶楼窗户封死未能实施。
他认为母亲也很痛苦,怕自己死后母亲一个人更难受,因此决定把母亲杀死后自杀,带着母亲一起去天堂见父亲。
无论动机如何,吴谢宇的罪行都不可原谅,此次案件令国人震惊,也当令我们国人反思,反思为什么一个北大学生竟然会做出如此大逆不道的罪行?

吴谢宇之前在人们印象中是一个优秀、聪明、自律、阳光的“完美”学神,他的一位老师评价他说:“他最大的缺点,就是似乎没有缺点。”
他中考全校第一,被北大自主招生提前录取,大一获得北京大学三好学生荣誉称号,参加GRE考试获得高分,“他这个成绩,排名全球前5%”。
在学习、智商上,吴谢宇无疑是非常杰出、优秀、完美的;但在心理、人格、品德上呢?他无疑是失败的,有很大问题的,那为什么他的亲友、老师没有关注导后者呢?
“冰冻三尺非一日之寒”,如果能及时发现后者的问题,及时引导、纠正,说不定就不会发生“弑母”的悲剧。
吴谢宇弑母当然是个案,是极端,可像他一样心理、品德、人格有问题的人是少数吗?原因何在?

说来说去,原因其实很简单,根本问题还是出在我们的教育太过注重成绩了,而忽视了品德、人格、心理等素质。
教育教育,教育不仅要教学更要育人,要注重学生的品德、人格、身心等教育,要把学生培养成一个完整、真正的人(至少合格吧),而非仅仅是考试“工具”,简而言之更要培养成人而非仅仅成才。
该真正反思了,该反思教育的目的到底是什么?为什么我们最重视的还是学生成绩?为何素质教育就是不能切实地施行?
不仅仅教育工作者要反思,家长们更要反思这些问题,不要把我们的孩子逼得太紧逼歪了,不要再发生吴谢宇弑母案这样的悲剧了。
就像《好老师会这样做》一书中所言,要让学生让孩子的人生能够幸福,能够出彩,能够有意义,这比分数更重要。
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