彭峰|教沛沛学写小说6：如何构思“困难”

教沛沛学写小说6：

如何构思“困难”

有了对此类故事模型的了解后，我有结合第一章，细致地讲解曹文轩是怎样描写困难的，又是怎样描写解决困难的过程的。

作者描写困难，是有一个背景的——葵花在干校那边过得很孤独。（我为沛沛播放了一段配乐朗读，朗读内容就是第一章。）

因此，她想做船到大麦地那边看看，那边很热闹、快乐。但没有想到，那条船没有竹篙也没有桨，她只能在船上坐着。没想到，嘎鱼竟然悄悄地把缆绳解开，于是葵花的“困难”就产生了——船在河里漂流着。但作者是如何继续写困难的呢？

作者推波助澜，让困难揪心：鸭子向小船游去，葵花感到很亲切，不那么无助，但嘎鱼把鸭子赶回来了；嘎鱼找到了竹竿，葵花仿佛看到了希望，没想到嘎鱼是假意把竹竿递给葵花，葵花每次快拿到竹篙时，嘎鱼就猛地抽回竹篙，就这样，嘎鱼好多次“捉弄”葵花，有一次差点让葵花跌入水中；葵花扔仍在河中漂流，嘎鱼扬长而去。

作者关注两方面的细节描写：一方面，对葵花的神情、心理变化描写。另一方面，对嘎鱼的描写细致入微，突出嘎鱼的“讨厌”与“龌龊”。

作者又是怎样描写解决困难的过程的？一方面，作者描写青铜如何帮助葵花的，尤其是青铜的动作描写很细致；另一方面，作者描写葵花在接受帮助的过程中的神情、心理变化。

有了大体的框架，再加上细节的描述，一个故事才可能吸引人。

沛沛的故事中，喝白茶这个场景，就是渲染一种气氛。

而困难来自于哪些方面？大体可以分为：大自然、他人、家庭条件等。

解决苦难靠谁？大体是：自己、他人、意外的惊喜等等。

如何从喝白茶转入到故事情节中去？一个电话响起、一个朋友到来、服务员来了、一声呼唤等等，都可以让故事展开。

经过这些讨论，沛沛写了起来。这次，比昨天的故事具体多了：

这故事，是不是有点《战狼》的感觉？

    下面这篇，是常州的蒋亦轩同学写的：    观察很细致，特别是能够“破坏性”地观察纸的内部，这点很不错！感悟也很深刻！