给三年级父母朋友的第四封信——指导孩子写《秋日校园》|彭峰
尊敬的父母朋友：您好！
写一个地方的景色，很容易写得很老套。原因有两个，一是缺乏细致的观察，自然就没有独特的写作内容。二是没有自己的“线路”，自然就会产生千篇一律的写作顺序。
因此，我带着沛沛，沿着这条“线路”走了一遍。每到一处，我就会拍很多照片，甚至录像。同时，我会引导他有顺序、有重点地观察。
回到家，我和他一起根据“路线”，列出提纲。每个地点，写些什么，细细讨论，他回想不起来时，我就把手机里的照片给他看。就这样，他的语言变得具体，独特的体验也慢慢被唤醒。
这次，他写得比较轻松。
我爱我的校园
走进校园的大门,第一眼看到的就是绿莹莹的草地。虽然已是秋天,可是校园的草地,失踪不肯脱下葱绿的春装,穿上灿黄的秋装,来迎接秋天的要去,加入秋天的行列中。
“吱吱吱,吱吱吱。”清脆的鸟鸣声打破了校园里独有的宁静。聪明的鸟儿正在欢快地演奏着属于它们自己的交响曲。有的鸟儿在比谁最美,谁最帅,有的鸟儿在举行唱歌比赛。
灿黄的银杏扇走了夏天的闷热,扇来了秋天的凉爽。
扇叶形的银杏在阳光的照耀下金黄金黄,而被教学楼挡住阳光的银杏乃绿中带黄,只有几片树叶是黄中带青。我走在池塘边上树荫下的路时,看到了一棵从来也没有见过的树,我不知道她的名称,只看到它的叶子非常茂盛,有一些叶子已经穿上了枯黄的秋装,就像一颗颗丰满的果子挂在嫩绿的枝头上。柳树姐姐也不肯脱下它心爱的翠绿色的外衣,可是秋姐姐不停地邀请它穿上枯黄的外衣。
一只花蝴蝶飞过,把我吸引住了,我随着花蝴蝶来到大门前的一座假山,那里的景象更优美,十几只蝴蝶上下翻飞,五彩斑斓。有一只白蝴蝶她正在闻着花香,忽然一阵秋风吹来,她吓了一跳,赶忙抱住花托不让大风吹走,这么可爱动人的场面只有春天有,可深秋居然也能看到。
亲爱的父母朋友，您看了这个例子，会发现，三年级孩子的习作，观察的指导要占很大比例。同时，对于行文思路，不要要求太高，可以多给他们范本，多给他们搭好框架（提供思路），让他们重点能够把一段一段话写得清楚通顺即可。
此致
给一年级父母朋友的信：
给二年级父母朋友的信：
如果孩子总是在写话和习作中将“的、地、得”三个字搞混了，那就让孩子好好地看看这个——
在看的，麻烦点一下再走