小说作文（适合3-6年级）|第五课 小说的氛围营造与故事模型

今天,我泡了一壶白茶，让沛沛看一看，闻一闻，品一品。

观察完毕，他重点将白茶的香气与味道写出来。

设计写这个片段，是对前几次的“观察”的一次检阅。

同时，也是接下来一次的写作内容密切相关。

写完这个片段，我出示了这样的“游戏”：

以对白茶的描写为开头，再从下面两组词语中各选一个词语，将这两个词语抄写下来，想一想三个词语之间会有什么联系。思考之后，写成一个故事。

1.晕倒 大笑 咳嗽 尴尬 饥饿

2.天空 学校 草地 海底 江南书院

他选择了“大笑，江南书院”两个词语之后，便自言自语起来，听他的简单概述。

看来，这样的写作游戏，他从来没有玩过。

我得帮助他，让他思考如何编写故事。

以《青铜葵花》为例，再给他讲了一通“故事模型”。

这本小说，主要内容为：

“五七干校”时期的江南水乡农村，城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的，他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难，而在12岁那年，命运又将女孩召回到她的城市。

曹文轩以悲悯的情怀，将在特殊岁月、特殊境遇下一对苏北农村少男少女刻骨铭心的至纯至爱，描写得荡气回肠。为什么会如此荡气回肠呢？从故事写作的角度来看，作者一直在运用“遇到困难、灾难+解除困难、灾难”这样一种故事模型，而且这类故事模型，有了很多丰富的变式。

这部小说，共分九章。几乎每一章，主人公都遇到了困难、灾难。

章节	谁遇到什么困难（什么类别）	怎么解决的
第一章 小木船	嘎鱼把葵花的小船缆绳解开，任小船在水中漂流。（人为）	青葵骑着水牛来解围。
第二章 葵花田	葵花爸爸在去葵花田写生回来的船上，遇到了旋风，他的作品被旋风吹上天空，吹到河面上，爸爸在去画作的时候，不小心掉入水中，溺水而亡。（大自然）	葵花，从此成了孤儿。（新的困难是谁来抚养葵花）
第三章 老槐树	葵花谁来抚养。（父亲意外）	青铜家把葵花领回了家。
第四章 芦花鞋	青铜、葵花要上学了，但家里只能勉强供一个人上学。（家庭条件）	青铜采取抓阄的方法，让葵花去念书了。
葵花想照相，但知道家里没钱，就说自己不喜欢照相。（家庭条件）	做芦花鞋，是全家总动员；卖芦花鞋，是青铜。
第五章 金茅草	洪水来了，茅草屋被冲毁。（大自然）	青铜爸爸，去远方割了金茅草，重新造房。
第六章 冰项链	葵花要表演节目，但缺一条项链。（家庭条件）	青铜亲手做了一条冰项链。
第七章 三月蝗	大麦地遇到了蝗灾，青铜一家没粮食了。 （大自然）	青铜挖芦根、逮野鸭。
青铜逮野鸭，被嘎鱼和嘎鱼爸爸误解为偷鸭，一家人很生气。（他人）	青铜抓到了嘎鱼家丢的鸭子，证明自己是清白的。
第八章 纸灯笼	奶奶生病，没钱治病。（家庭条件）	葵花去江南捡银杏赚钱。
葵花走得匆忙，来不及告知家人。（客观因素）	葵花写了一张便条，让卖纸风车的男孩帮忙送给青铜。
第九章 大草垛	市长安排人来接葵花进城，葵花与青铜等都不愿意。（他人）	两个阿姨来，告诉未来具体而周到的安排。青铜一家才不舍地送葵花进城学习。

听完之后，他编写了如下的故事：

显然，这样的描述，重点不够突出。明天接着教。 

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