今年，在“新东苑杯”闵行区金奖班主任评选中，有22位教师荣获“金奖班主任”称号。他们优秀在哪儿？闵行教育将陆续推送“金奖班主任风采”，为你一一讲述。 王立群，文学硕士，中学一级教师。2008年毕业踏上教师工作岗位，担任上海市群益职业技术学校英语教师已有8年，其中担任班主任7年。她结合学生的兴趣、性格、能力帮助班里每一名学生做好职业生涯规划，并详细分解目标，协助学生制定切实可行的短期目标与相应的文化课和专业课学习计划，推动学生逐步地向着既定的目标努力前行。她所带班级均班风正气、课外活动丰富多彩、师生关系融洽，曾被授予“上海市先进班级”和“闵行区优秀班集体”等荣誉称号。【格 言】想，要壮志凌云；干，须脚踏实地。在09幼保专业进行文化课班级与专业班级分流后，其他班的11名同学转到了我班。当我拿到班级的名单时，不禁感到了头痛。名单中赫然地出现了“小雯”的名字。她是个典型的“问题学生”，曾经花费了原班主任的很多精力和时间，对于她我早就有所耳闻。她通常表现为：不穿校服，喜欢穿着颜色和式样出挑的服饰；上课时不专注学习，爱讲话，爱打扰别人；经常迟到；爱爆粗口……这样一名学生来到了我的班级，我真的很担心。开学的第一周她还表现得还比较平静。但在第二周的语文课上，就与老师发生了矛盾。起因是小雯借请假上厕所之机到外面逛了一圈，回到课堂后不高兴老师的询问而出口说了脏话。在我与她沟通后，她向语文老师道了歉，并在班级作了公开检讨。不久的一件事使我意识到这个孩子需要我的更多关注。那是一天下午的手工课，她因在学校超市买饮料而上课迟到，刚好被我碰到。让我生气的是，她认为上课迟到一会儿无关痛痒。于是我采取了“小事化大”的战术，给她的家长打电话反应了情况。事后我马上意识到这种方法并不妥当，因为虽然表面上她承认了错误，但从她的眼神中我感觉到我她对我的一丝丝敌意，这让我心中不禁一沉。 此后，她就开始故态复萌。学习不专心，上课睡觉、讲话……我总是不厌其烦地进行教育，严厉的、温柔的、晓之以理动之以情的等等。虽然每次都会小有收获，但她依然没有大的改观。我想我应该找个合适的时机，促使这个孩子有个大的转变。 不久后的一次早操，成为我们师生关系的转折点。她的动作很不标准，于是早操结束后被我单独留了下来。小雯的眼神一开始很不友好，并一直强调自己已经比以前做得很到位了，我是戴着有色眼镜在鸡蛋里挑骨头。于是我深吸了一口气，开始改变谈话角度。我首先谈到了我和她的关系，她来到我们班后的进步和她的个性，也谈到了我对她的职业生涯规划的一些想法。虽然小雯一直默默地低着头，但是我能够感觉到这次她真的是听进去了。由于外面天气很冷，而且我们都穿得很少，我便提议带着她在操场上慢跑几圈。一边跑我一边对她说：“小雯，看看脚下你的每一步都有一个痕迹。你的路是靠你自己走出来的，如果你不想把它走歪，就要落好自己的每一个脚印……在群益，只要你努力，同样可以成才！”随后，我又让她点评了一下我的教学和带班风格。小雯显得不那么拘谨了，说话间带了一些情不自禁的笑意。我在心里很是开心，终于抓住了改变她的契机。我把她送回教室上课时，拍了拍她的肩膀说：谢谢你陪老师锻炼身体，希望你也有所收获！晚上我收到了小雯的短信：王老师，上次你向我家长打小报告，让我觉得你不喜欢我，愿意向家长告状，也因此对你产生了抵触心理。但是今天你在操场对我说的话，真的触动了我。在你带我慢跑的这几百米的过程中，我真心地感受到了你是真心地想帮助我。我愿意重新和你做朋友。几天后，学校组织“放飞”活动，坐大巴的时候，我叫她与我同坐。一路上，我与她很放松地谈到了她的学习和她的个性，并根据她的学习基础和学习能力和她一起制定了生涯规划发展目标和近期阶段性的文化课学习和专业课学习目标。她不住地频频点头，并表示要努力做到。窗外的阳光照射进来，映在她青春洋溢的笑脸上，给人以温暖和宁静。第二天，我将她的生涯规划手册交给她，建议她按照我班的“一班一品”----“书”女教育，利用业余时间多看人文图书和专业图书，并提供了我为她推荐的图书目录。慢慢的，班干部和其他同学向我反映她违纪行为的次数越来越少了。在周记中，她写到“我发现，我们班级的同学越来越可爱了。原以为最讨厌读书的我，也开始喜欢看书了，《床边的小豆豆》真的很有趣……”在晨会课上，我鼓励小雯为大家朗读幼儿文学；在学校组织的“群益大舞台”才艺展示活动中，我推荐嗓音优美的她代表班级参加比赛；“大师杯”网球公开赛，我鼓励性格外向热情的她担任志愿者。在服务他人的同时，她学会了如何与他人沟通和积极合作；在锻炼了专业技能的同时，她收获了自信和职业满足感。一年中，她的点滴进步都在班会课和周记中得到了我及时的评价和赞赏。高二第二学期初，她还被生辅老师选为宿舍副楼长。她在QQ中给我留言“王老师，虽然我不是班级里最出色的，但我会尽力做好，不辜负你的期望。我永远都不会忘记你带我慢跑的那个清晨……”一年后，这个曾经让我头疼的孩子如愿以偿地考取了保育员中级证书，2012年5月考入了上海行健职业学院学前教育专业。圆满地实现了我们设定的职业生涯发展规划的既定目标。高三毕业时，我交给她的《成长记录汇编册》中满载了她参加所有活动的表现和照片。它不仅见证了小雯的成长，也体现了我对每一个孩子满腔的关爱。成长的感动，鼓励她为了自己的职业理想而继续前行。 2015年7月，小雯已被中福会幼儿园招聘为保健老师。 “感人心者莫先乎情”，对关爱的渴求和来自他人的肯定是每一个学生的心理需要。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。而班主任关注细节并不意味着琐碎和唠叨式的叮嘱。而是要注重在日常的学习生活中细心观察学生，及时给予鼓励和个体教育，善于捕捉合适的教育契机，关注学生的心灵成长。让我们面带微笑，带上理想、力量、诗意和激情，在教育的路上，做个智慧的行者吧。在闵行教育的沃土上，
他们挥洒汗水、奉献青春；在专业化发展的路上，他们志存高远、不断前行。
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