打死“缩句”这头老虎，太难了

截至今年春季，与统编教材配套的徽派《基础训练》完整出炉了。

从笔者使用的六年级上下册来看，质量尚可。不过，部分年级部分题目就不太乐观了——也难怪，来自全省各地市的“编写专家”们本身就良莠不齐，责任心和业务水平也是参差不一。

这不，偷懒的大神现形了——

缩句，又是缩句，还是缩句！

这道缩句题来自五下《景阳冈》，一见到它，是不是倍感“亲切”？对，老熟人啊！记得每年教到《景阳冈》，徽派语文群，各地市语文群，乃至全国各大小学语文群里，到处可见安徽老师咨询这道缩句题，然后引发一番无休无止你说服不了我我也说服不了你最后不了了之的争论，隔屏似乎都能看到参与老师或脸红脖子粗或一脸懵逼或一脸无奈的表情。

今年也不例外，疫情期间，双师教学，上完网课做《基训》成为常规动作，可是线上老师20分钟的课绝对是不会讲缩句的，所以这答疑解析的任务自然落到技几老师头上，所以我们又不得不面对这些“烧脑”的缩句题。

关于缩句，本号曾有过多次论述：

这些文章，在一定程度上帮助老师们解除了一些困惑。然而，类似于上图1.2那样的偏题、难题、怪题，还是不时出现，折磨师生。

缩句，本身因为没有权威的统一的标准可以遵循，经常产生争论。出题人如果选择过于复杂的句子，那就更是让人犯难。

所以，笔者认为：在平时的小学语文教学中，出于提炼句子主要信息的需要，缩句练习可以有，但不要在考试中出现。即使要考，也不要选择结构过于复杂的单句，比如主谓短语作主干成分的句子，比如兼语句、连动句，更不能选择复句。

比如上图《基础训练》中的三道缩句题，第3题就比较合适。

原句：武松筋疲力尽地一步一步挨下岗。

可缩为：武松挨下岗。

去掉原句中的动词修饰语（状语），保留主谓宾即可。

问题出在第1.2句上。这两个句子，对于小学生来说很难下手，甚至连老师也很难把握。

下面，逐句予以分析：

1.武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。

根据我提出的缩句原则和方法，一看结构，二看内容。

看结构，就是对句子做细致的结构分析，也就是准确划分句子成分。这个句子，“武松”是主语，后面有两套述宾结构，即“提了哨棒”和“走上景阳冈”，中间有语音停顿（逗号隔开），因此，这是一个复句，两个述宾短语之间是承接关系。这个复句由两个分句（单句）组合而成，即“武松提了哨棒”和“武松大踏步走上景阳冈来”。其中第二个分句的主语承前省略。

看到这里，可能有老师会提出疑问：这不是一个连动句吗？答案是否定的，这不是连动句，理由就是两个动作之间存在语音停顿（以逗号为标志）。尽管学界曾经对此有过争议，但现在基本达成一致。

复句，如果非要拿来做缩句训练的话，我们同样首先保留主干成分，删除非主干成分。对两个述宾短语做进一步分析，不难发现：“提了哨棒”就是“谓语+宾语”，没有非主干成分；“大踏步走上景阳冈来”，是一个状中结构，“大踏步"是状语，“走上景阳冈来”是一个“动（走）+趋补1（上）+宾（景阳冈）+趋补2（来）”结构，“上”和“来”是趋向动词，作补语。当然，把”走上“当作一个词来处理，不再细分，更为合理。

看内容，就是看句子的表达意图和语义重心。我主张在保留主干成分的基础上再看原句表意内容，适当地保留重要的直接影响表意效果非主干成分。就这个句子来说，按照上面的分析，非主干成分只有”大踏步”和“来”，去掉之后不影响句意。

因此，这句话缩句结果应是：武松提了哨棒，走上景阳冈。

2.乱树背后扑的一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

同样按照上述程序，我们首先对这个句子做结构分析，“乱树背后”是一个方位短语，做句子的主语；“扑的一声响”是一个状中结构，“扑的一声”都是修饰“响”的状语（不是定语），“响”在这里是动词，意为发出声音，充当谓语成分；“跳出一只吊睛白额大虫来”同样是一个复杂的述宾短语，“谓语（跳出）+定语（一只吊睛白额）+宾语（大虫）+补语（来）”。同样，这也是一个复句。

第二步，看内容。这个复句，先写听觉，再写视觉，为老虎的出场营造紧张氛围，白描其威猛形象。去掉全部非主干成分，尽管丢失了很多意蕴，但大体内容还是交代清楚了。

所以，这个句子的缩句结果应是：乱树背后响，跳出大虫。

做完这两题，感觉确实伤脑筋；要把缩句原理讲清楚，更是要使出武松打虎之力。实不相瞒，笔者也是花了好长时间细细琢磨，才算基本想透彻，才敢写这篇小文。因此，这两个缩句题，堪称高难度——老师们尚且纠缠不清，何况孩子？

在此，真诚呼吁《基训》编写专家们：不要再为难师生了，把这两题去掉吧！我甚至想冒昧地问问出题人，这两道题，您自己会做吗？原谅我的心理阴暗，或许就是小人之心度君子之腹——十有八九，您也是一团浆糊，要不，为何连参考答案也不敢给一个呢？

另外，还想告诉老师们，再遇到类似的缩句题，按照我讲的方法试一试吧！

前提是你的汉语法要基本过关，否则，建议你先买一本《现代汉语》好好学习学习。

一分析结构，主谓宾务必保留；

二尊重原意，非主干酌情处理。

最后，喊一句口号：缩句，要抓主干，但不完全等同于抓主干！

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