教育信息化周报 | 7.24-7.30
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01
2021年基础教育改革发展研讨：将重点推进创新课堂教学改革
▲图/“2021年基础教育改革发展研讨班”现场
7月24-25日，教育部基础教育司在京举办2021年基础教育改革发展研讨班，系统谋划“十四五”时期基础教育高质量发展的体系架构和改革发展思路。会议指出，下半年要重点推进创新课堂教学改革等六项工作。
会议深入分析了基础教育面临的新形势：一是时代提出新要求；二是“双减”提出新要求；三是复杂社会环境提出新要求；四是民生需求变化提出新要求。其中复杂社会环境提出新要求具体指出，市场化、信息化给学校教育教学工作带来了严峻挑战。基础教育的工作任务、工作范围、工作难度比以往任何时候都要复杂，必须积极应对。
（来源 | 人民教育）
02
《未来学校学习空间蓝皮书》发布！新型学习空间可以这样建设
▲图/“未来教育高精尖创新中心”发布相关
7月24日，由北京师范大学未来教育高精尖创新中心组织编写的《未来学校学习空间蓝皮书》正式发布，《蓝皮书》对新型学习空间建设的优秀案例进行梳理，从贯穿历史的视角，总结不同学习空间的特点、组成、形态、教育功能及发展趋势等，为学习空间变革提供参考。
《蓝皮书》共分为八章：
第一章未来教育的变革方向及未来学校的内涵、特征，并从理论与现状调研的角度阐述了学习空间建设的重要价值。
第二章 国内外学习空间的发展历史、学习空间的变革趋势和变革动力，总结了新型学习空间的设计理念和范例。
第三章 未来学校学习空间建设的顶层设计，主要包括未来学校整体空间设计取向与原则，及整体空间的设计要素，并对典型学校的设计案例进行解读。
第四到七章 学校教室空间、校园过渡空间、网络学习空间、非正式学习空间等各类空间的建设及案例。
第八章 可持续发展理念下的学校空间建设。
（来源 | 未来教育高精尖创新中心）点击此处阅读原文；后台回复“蓝皮书”领取《未来学校学习空间蓝皮书》相关资料（含优秀案例）
03
美国首次发布《对国际教育的新承诺》 鼓励留学生实地体验在线教育技术
▲图/“美国国务院”官网发布相关内容
7月26日，美国国务院和教育部发布联合声明——《美国对国际教育的新承诺》。宣布将大力促进美国成为国际学生的留学目的地，并助力全球学术交流。
据美国知名国际教育网站 The PIE News报道，这是20多年来美国政府首次发布这样的声明，对于美国国际教育具有里程碑式的意义。
美国将采取多项行动重建国际教育，具体包括在本次声明中的以下几点：
鼓励更多的国际学生和学者来美国。更多的美国人到外国学习和研究，努力多元化的参与国际教育；
在国家从新冠疫情中恢复过来的过程中，重点关注国际教育；
促进扩大获得国际教育的机会，包括在无法线下实地体验时使用在线教育技术；
制定政策和程序，以促进国际学生的学习和工作实践，同时保护项目完整性和国家安全；
明确传达国际学生的政策指导，建立“公平、高效和透明”的学生签证流程；
利用现有的国际教育计划和资源来扩大入学机会；
加强联邦政府 、大学和私营部门之间的合作，从而维护联邦政府资助的知识产权和研究的完整性，并保护它们免受外国影响。
（来源 | 腾讯新闻）
04
浙江省实施“教育魔方”工程 大力推进教育数字化改革
▲图/“教育部”官网发布相关内容
近日，教育部发文对浙江省“教育魔方”工程表示肯定，“教育魔方”工程是浙江省教育改革的特色工程，计划到2025年，教育行业云网端一体化系统、教育大数据仓系统、全民数字学习平台、教育智治系统等基本成熟，以数字化改革牵引撬动教育治理现代化。
浙江省深入落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等部署要求，坚持以全域性数字化改革为总牵引，启动实施“教育魔方”工程建设，按照“综合集成、整体智治”原则和“教育大脑+智慧学校”思路，统筹推进数字技术与教育管理、教学实践的深度融合，推动数字教育新基建、新模式、新格局和新生态建设，不断提升教育现代化水平。
（来源 | “教育部”官网） 点击此处阅读原文
05
四川省推动基础教育信息化高质量发展！共建优质资源库成重要基石
▲图/“四川省人民政府”官网发布相关内容
7月26日，四川省政协召开对口协商会，与省政府相关部门围绕“共建优质教育资源库，促进成渝地区双城经济圈城乡基础教育信息化高质量发展”主题进行协商。“共建优质教育资源库，促进成渝地区双城经济圈城乡基础教育信息化高质量发展”是四川省《2021年度协商计划》中的议题，也是川渝政协相关专委会商定的联合调研课题。
四川省政协调研组指出，当前四川省城乡基础教育信息化平台体系建设缺乏统筹规划，存在数据信息“孤岛”现象和低水平重复建设、优质资源供给不足、数字教育资源应用效率不高等问题。
与会人员达成共识：教育优质资源库的建设是教育信息化的重要基石。要科学谋划、统筹规划“十四五”教育信息化发展，加快构建四川教育信息化新型基建体系，加快构建优质教育数字资源生产服务体系，加快提升教师信息技术应用能力，川渝协同推动基础教育信息化高质量发展。
（来源 | 四川日报）点击此处阅读原文
06
江苏省加强中小学移动学习终端教学管理
▲图/“江苏省人民政府”官网发布相关内容
近日，江苏省教育厅印发《江苏省中小学移动学习终端教学管理指导意见（试行）》（以下简称《意见》）。《意见》明确，学校引进使用移动学习终端及教育APP等配套教学资源和服务，须遵循“凡进必审”的原则，纳入当地教育行政部门统一管理，严格执行进校备案审批制度。未经教育行政部门备案审批同意的移动学习终端及教育APP等配套教学资源和服务，不得要求学生使用。
其中，教育APP还须取得教育备案号后方可进入校园使用，严禁将智能手机作为移动学习终端带入课堂。教育行政部门和学校要建立教学资源内容审查机制，确保教学资源在政治性、思想性、适用性和科学性方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。学校选用移动学习终端及相关教学资源和服务，必须坚持自愿和公益性原则，不得强制和变相强制或者诱导学生和家长购买。学校统一使用的移动学习终端及相关教学资源和服务，应以财政投入为主，从学校公用经费、社会捐助等多种途径解决，不得直接或变相向学生及家长收取费用。鼓励推广使用能够普遍兼容学生自备移动学习终端的教育APP、教学资源等。
（来源 | 新华日报）
07
北京市教育委等三部门发文整改教育类APP安全威胁
▲图/“教育移动互联网应用程序备案管理平台”官网发布相关内容
近日，北京市教委、北京市委网信办和北京市公安局三部门联合发布《关于规范教育类APP安全威胁整改工作的公告》，《公告》要求教育移动应用提供者要及时登录备案管理平台，查看安全威胁通报，并按期进行整改。
《公告》明确，网络安全通报定期在教育移动互联网应用程序备案管理平台（app.eduyun.cn）发布。安全威胁类型主要包括但不限于违法违规收集使用个人信息和安全漏洞。
《公告》强调，各单位应定期（建议每周）登录备案管理平台，查看安全威胁通报，按期整改并在平台上进行“处置”（经复测显示“审核通过”后即为完成整改）。若未按期完成整改，北京市教委将向社会通报；若通报后仍未按要求整改，将联合市网信、公安等部门进行约谈，依法依规对相关APP采取暂停更新、关闭下架等措施。
（来源 | ”教育移动互联网应用程序备案管理平台”官网）点击此处阅读原文
08
2020年度职业教育信息化建设研究课题结题评审结果 50项课题通过验收
▲图/“中国职业技术教育学会秘书处”发布相关内容
7月21日，中国职业技术教育学会秘书处发布《关于公布中国职业技术教育学会信息化工作委员会2020年度职业教育信息化建设研究课题结题评审结果的通知》，通知中明确，50 项课题通过验收。
各会员单位：
为深入学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职教大会精神，进一步提高职业教育信息化建设教学研究水平，为国家职业教育信息化建设提供强有力的理论指引和实践支持，根据课题工作进度安排，中国职业技术教育学会信息化工作委员会组织开展了“2020年度职业教育信息化建设”研究课题结题工作，组织专家对课题结题材料进行评审，共有50项课题通过验收。现将评审结果予以公布（详见附件）。
联系人：牛军玲，18800179305
（来源 | 中国职业技术教育学会秘书处）后台回复“评审结果”获取《2020年度职业教育信息化建设研究课题结题评审结果一览表》
09
热点时评 | 教育信息化不是教培 错杀可休矣
近日，“中银国际证券”发文《教育信息化不是教培 错杀可休矣》，点评“双减”政策发布以来对教育信息化行业所产生的影响。以下摘取文章部分观点：
“双减”政策发布致概念股大跌，教育信息化公司受牵连。7月24日，国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”），要求更多的学习需求回归到学校内，严控校外培训，禁止学术性培训机构资本化运作及上市融资，并对校内的教学质量提出更高的要求。
教育回归学校和教育新基建政策相符，教育信息化受错杀，有必要修复。“双减”政策减少了学生在校外接受培训的任务和时间，意味着校内教育重要性增强，强度加大。要保持高质量教育质量，以有限的校内资源承接“回迁”的学生需求，信息化是一条优选道路。
主要影响K12教育，有布局的教育IT企业受益更明显。考虑“双减”更多影响的是K12阶段，因此在此环节有布局的教育信息化公司受益更为直接。科大讯飞、竞业达、佳发教育、拓维信息等企业都有此类布局。
教育信息化行业空间广阔，头部厂商成长性改善。根据艾瑞咨询数据，2020年中国教育信息化整体市场规模超过4,600亿，近两年复合增速达到7.3%，好于国民经济增速。教育信息化厂商数量众多，新格局正在成型，考虑政策强调统筹建设、新技术引入等指引，行业门槛有所提高，头部厂商市占率有望提升。
（来源 | 中银计算机）
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匈牙利最高学府罗兰大学和ClassIn正式签约
▲图/罗兰大学
近日，匈牙利最高学府罗兰大学和ClassIn成功在线签约，ClassIn的优质教育技术正式引入罗兰大学。罗兰大学副校长郝清新表示：“传统课堂已经离不开线上教育技术了，双方的合作将越来越密切。”
罗兰大学位于匈牙利首都布达佩斯，于1635年由红衣主教帕茨玛尼·彼得建立，以物理学家厄特沃什·罗兰命名，是匈牙利最高学府。目前在校生32000人，教师及研究员1800名，留学生2000多人。至今培养出了5名诺贝尔奖得主、2位沃尔夫奖得主、1位阿贝尔奖得主以及众多世界著名科学家，现任匈牙利政府总理、国家总统和国会主席均毕业于此。
（来源 | ClassIn）