教育部暂时下线提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力的作业 App
近日，教育部印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。并提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。
通知指出，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。
通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 通知明确，不再受理学前线上培训App备案申请，已备案的相关App予以撤销。教育App平台不再开展“双减”相关投诉受理工作。关于校外培训的相关政策，以校外培训监管部门解释为主。
教育部等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》的通知，提出加强信息化建设近日，教育部、国家发展改革委、财政部等九部门联合印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称县中提升计划），教育部基础教育司负责人就有关问题回答了记者提问。
“县中提升计划”提出了1项总体目标和5个具体目标。总体目标是：到2025年县中整体办学水平显著提升，市域内县中和城区普通高中协调发展机制基本健全，统筹普通高中教育和中等职业教育发展，推动高中阶段教育毛入学率达到92%以上。具体目标是：一是公民办普通高中招生全面规范，县中生源流失现象得到根本扭转；二是教师补充激励机制基本健全，县中校长和教师队伍建设明显加强；三是教育经费投入机制基本健全，县中办学经费得到切实保障；四是薄弱县中办学条件基本改善，学校建设基本实现标准化；五是教育教学改革进一步深化，县中教育质量显著提高。“县中提升计划”还提出要实施县中标准化建设工程，加强信息化建设是措施之一，要求各地实现县中网络联接全覆盖，完善线上教育教学资源建设与应用保障体系，加快提升县中教育信息化水平，更好促进优质教育资源共享。
教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》 在线学习大学生人数共计35亿人次为全面总结2020年全国高校本科教育教学质量状况，教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制完成《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》《报告》指出，疫情期间不停教、不停学，多措并举保证招生、教学、就业等稳步推进。在线教学规模庞大，全国本科高校共有108万名教师开出110万门/1719万门次课程，在线学习大学生人数共计35亿人次，全国高校在线课程开出率达到91%。《报告》对部分高校本科教育教学工作提出三方面建议。一是深入探索不同学科专业课程思政的有效路径。高校应遵循高等教育和人才培养规律，尊重各学科专业课程教学的特殊性，研究探索思政教育与各学科专业课程教学有机结合的有效途径、提高课程思政效果。二是积极建构以学生成长为中心的人才培养体系。高校应倡导以学生成长为中心的教育理念，从学生特点出发，遵循人才成长规律，组织开展各类教育教学活动，将以学生成长为中心的理念贯彻到人才培养全过程中。三是大力加强学科专业交叉融合办学的长效机制建设。高校应当增强主体意识，以“四新”建设为契机，通过调整学科专业组织体制、搭建学科专业交叉融合平台，以及改革完善人才培养方案、重组课程体系、更新教学考核和教师评价方法，为学科专业交叉融合办学创造优良的环境条件。
教育部吕玉刚司长：中国历来高度重视教育信息化建设 全国中小学联网率达到100%
▲图/教育部基础教育司司长 、全国少工委常务副主任吕玉刚12月16日，在2021全球人工智能与教育大数据大会的开幕式上，教育部基础教育司司长发表开场致词。吕玉刚称，中国历来高度重视教育信息化建设，经过多年发展实践，目前全国中小学联网率达到100%，出口带宽达到100兆的学校占99.9%，约3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5%的中小学拥有多媒体教室，教师终端基本普及，教育信息化条件明显改善，广大中小学教师信息素养不断提升，特别是经过新冠疫情停课不停学的实践锻炼，应用意识和实践能力得到显著提升。吕玉刚还提及，去年疫情期间紧急建设的国家中小学网络云平台，免费提供全面覆盖各年级、各学科的8000多节数字课程精品教学资源和1000多节专题教育资源，为1.8亿中小学生在线学习和广大教师改进教学提供了重要支撑，至今累计浏览次数达59亿，受到师生、家长和社会的广泛好评，进一步提升了中国基础教育信息化水平。
12月16日，在教育部、国家广播电视总局的支持下，中华思源工程扶贫基金会、中国教育电视台在海南省海口市举办“思源•空中课堂”项目启动暨捐赠仪式，向海南省包括全部教学点在内的中小学捐赠用于教育教学的直播卫星接收装置，推动优质教育资源共建共享。“思源•空中课堂”公益项目于2021年由中华思源工程扶贫基金会、中国教育电视台联合发起，以中国教育电视台电视教学节目《同上一堂课》为基础，以捐赠安装直播卫星接收装置为依托，整合全国优质教育资源和社会各界爱心力量，为我国乡村振兴重点帮扶地区小学教学点（学校）师生提供优质教育服务，助力推进有质量的教育公平。海南省副省长王路表示，希望海南省各级教育部门以此为契机，进一步加快推进教育信息化建设，以教育信息化带动教育现代化，实现教育高质量发展的“弯道超车”，不断提升人民群众的教育获得感和幸福感，助力自贸港建设。
近日，教育部官网文章《西藏积极推进教育信息化建设》，展示西藏教育信息化成果。以下节选部分内容。西藏自治区教育厅以“互联网+教育”示范区建设为契机，深入实施“西藏教育珠峰旗云”行动计划，着力构建网络化、数字化的教育体系，不断提升中小学网络教学环境，加快推进教育信息化全覆盖，努力推动教育优质均衡发展。聚焦重点环节，着力提升教育信息化应用水平。按照“以评促建、以建促用、典型引领、示范推广”原则，遴选建设了21所教育信息化示范校，培育一批基础环境建设良好、应用特色鲜明的信息化典型学校，构建引领全区教育信息化发展的骨干体系。启动实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，利用“珠峰旗云”平台开展教师培训，目前已培训中小学幼儿园教师4.7万余人，有效提升广大教师信息技术应用能力。依托“珠峰旗云”平台，加强校园安全风险防控、环境综合治理等工作，推动实现省级平台与各地各校二级平台互联互通，构建安全应急事件处理与校园日常管理相结合的长效机制，实现上下联动、内外统筹、渠道畅通、统一指挥，切实维护教育系统安全稳定。
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