《西游记》整本书阅读教学设计丨快乐读书吧

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【教学目标】

1、通过和学生聊《西游记》，助其把握《西游记》相关知识和主要内容；

2、借用思维导图和活动观摩，直观呈现精彩内容，激发学生阅读兴趣，引导学生打开书本深入阅读。

【重点难点】

抓住学生兴奋点，激发其阅读兴趣。

【教学准备】

提前阅读《西游记》、多媒体课件、林艳玲老师班上读书活动截图。

【教学过程】

一、聊聊《西游记》

说到《西游记》，我们脑海里第一个就会想到孙悟空。的确，孙悟空已经是家喻户晓的人物形象，人们对他的故事耳熟能详。谈到孙悟空，我们就会想到唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马等人物形象。同时，我们还会联想到很多精彩的故事：大闹天宫啦、三打白骨精啦、大战红孩儿啦、三借芭蕉扇啦、女儿国遇险啦、真假美猴王啦……

今天，我们畅所欲言，聊聊《西游记》。

二、聊人物形象

1、说主要人物

说到《西游记》里的人物形象，我们最熟悉的莫过于唐僧师徒四人，还有白龙马。他们个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。

综合之前的阅读感受，试着完成下面的学习任务单。

首先，我们集中聊一聊孙悟空。

我们知道的关于孙悟空的故事最多。人们津津乐道的故事有：三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇、真假美猴王。

你看，他一出世就与群猴嬉戏玩耍，好不快活。天气炎热之时，他觅得水帘洞天，从此“刮风有处躲，下雨好存身。霜雪全无惧，雷声永不闻。烟霞常照耀，祥瑞每蒸熏。松竹年年秀，奇花日日新。”

孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。

从孙悟空的故事，我们可以看出孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧、猴性不改、天资聪敏、思想跟行动都敏捷如风、身有七十二变能上天入地、有法宝金箍棒本领通天、性情急躁、心志坚定、重情重义、勇敢果断……

说到这些，相信有些同学急于去书本中求证一番了。

其次，我们聊聊唐僧和猪八戒。

无疑，《西游记》里刻画的人物形象，我们最熟悉的是孙悟空。除此之外，唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马等人物形象，我们也非常熟悉。西天取经，遭遇重重困难，唐僧师徒四人不畏艰险，取回真经，真不容易。这一路上，遇到事情，师徒四人的表现不尽相同，有时甚至迥然不同。表现不同，刻画出的人物形象也就有了个性，各具特点。

唐僧：相关故事：三打白骨精、四圣试禅心、趣经女儿国、无底洞逼婚

性格特点：英勇无畏、坚忍不拔、不怕困难、诚心向佛、举止文雅、性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨、顽固执着……

猪八戒：相关故事：四圣试禅心、三打白骨精、盘丝洞斗妖

猪八戒的性格特点可以概括如下：一方面好吃懒做、贪财好色、贪生怕死、难分敌我、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚……

最后，大家可以自己概括沙僧和白龙马的性格特征。

沙僧：沙和尚是唐僧取经途中的一个忠诚卫士，也是让师父操心最少的一个徒儿。肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。沙和尚，忠心耿耿任劳任怨的态度，永远值得我们学习和借鉴。

沙僧的性格特点可以概括为：任劳任怨、忠心不二、心地善良、敦厚朴实、过于老实缺乏主见、默默无闻……

白龙马的特点是沉稳，耐得住性子。在取经途中，他表现自我的机会不多，需要被喂被遛，和普通马没啥区别。在遇到困难时，还经常被猪八戒提议卖掉；在和妖魔的遭遇战中，连沙僧也要挥起降魔杖一显身手，白龙马却“我自岿然不动”。

如第二十回，他听凭虎先锋用“金蝉脱壳”计骗过悟空和八戒，把唐僧“一把抓住，驾长风摄将去”；第八十五回也是眼睁睁地看着老妖把唐僧从自己身上“一阵风摄了去”；甚至，这位小龙王自己也常常被敌人兵不血刃地抓走，如第五十回，竟被几个小妖轻巧地牵到洞里了。这种表现与他应有的本领简直相差太远了。

白龙马性格特点:任劳任怨，脾性刚真，正气凛然、默默无闻。

当然，吴承恩写师徒四人降妖除魔的同时，也把一个个妖魔鬼怪刻画得惟妙惟肖、栩栩如生，突出了它们的个性、神性和动物特性。大家阅读的时候，同样会对那些个性鲜明的妖魔鬼怪留下深刻印象。

2、画人物形象思维导图

为把握主要人物的性格特点，便于深入阅读这本古典名著，我们不妨借鉴下面的思维导图，画出自己的思维导图。

三、聊精彩故事

1.聊聊故事情节。

《西游记》里面人物形象的刻画非常成功，得益于所讲述的故事精彩绝伦。《西游记》里的每一个故事呀，都引人入胜。唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，精彩不断上演。我们先来集中看看，取经路上，都上演了哪些精彩故事。你最熟悉的故事有哪些？

学生发言之后，老师列举：

小发现：

书本上的章回题目举例如下：

大家有没有发现，《西游记》是章回体小说，分章回叙事，每回之前用两句对偶的文字标目（即“回目”），概括本回的故事内容。

2.画画思维导图

阅读的同时，我们可以做一件有趣的事——画思维导图。《三打白骨精》的思维导图可以这样画。

同学们在阅读的时候，不妨把自己感兴趣的章节内容画成思维导图，以此帮助自己记忆故事，进一步理解人物形象。

3.聊九九八十一难。

我知道，同学们在关心故事的同时，还有一个疑问。平时我们都说唐僧西天取经经历了九九八十一难，到底是哪八十一难呢？别急，听我慢慢道来。你也可以把自己知道的发群里。

知道了唐僧取经经历了哪些磨难之后，大家回过头再读《西游记》一定要留神，唐僧正在经历哪一难。相信这样一来，你必定又多了几分研究兴趣，非要认真读一读不可。

四、聊聊本书的语言

1．边读边品

《西游记》的语言文白夹杂，读起来有点困难。这一点不假，我们不妨换个角度看问题。正是因为有点困难，所以我们需要慢下来，静下来，进行沉浸式阅读，在阅读的同时进行思考。

用心阅读，慢慢你就会发现，本书的语言整齐，对仗工整，读起来别有一番趣味。你看下面这个段落。

这样的语言，认真阅读，是不是感觉特别舒服？我猜你读到的时候，定会忍不住出声朗读。同时，你有没有想过，如果你的作文中来这么一段，肯定会给你的作文增色不少。既生动又形象，让人喜欢。既如此，难道你不想好好研究一番，下次写作的时候就运用上来？哪怕是从模仿开始也很了不起哦。

令人高兴的是，整本书中，这样整齐工整的语言俯拾皆是，我们可以随时学习。你看：

就这样，遇到精彩的语言就出声朗读，默读伴随朗读，速度虽慢，却饶有趣味。反复玩味，颇有收获。

再举一些例子

烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边药草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！

争名夺利几时休？早起吃面不自由。

骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯。

只愁衣食耽劳碌，何怕阎君就取勾？

继子荫孙图富贵，更无一个肯回头！

这样美的语言，难道还不值得细细品读吗？

2.流传千古的名言警句

语言更新非常快，然而，有些语言富有强大的生命力，历久弥鲜，就像那酒，越久越香醇。《西游记》里的一些语言，千古留香，直到今天仍让人津津乐道。

举例如下：

一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。

山高自有客行路，水深自有渡船人。

人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。

自古多情空余恨，此恨绵绵无绝期。

今朝有酒今朝醉，莫管门前是与非。

不受苦中苦，难为人上人。

树大招风风撼树，人为名高名丧人。

宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。

道高一尺，魔高一丈。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

五、聊我们的阅读

1、我的建议

很多同学反映，《西游记》阅读起来有一定的困难。这个自然，《西游记》文白夹杂，读起来不容易啊。不过，我仍旧建议同学们买原著版本阅读，不要读简略版和青少年版。万不得已，青少年版本也只能作为一个跳板，读完青少年版本，还得读原著版本。

综合我们班同学的意见，阅读原著版《西游记》有两个最主要的问题：一是有些字我们不认识；二是有些词不知道意思，读不懂。

针对这个情况，我向大家推荐我手里的这本无障碍阅读版本。这个版本是由北方联合出版传媒（集团）股份有限公司·万卷出版公司出版发行的，吴承恩著，丁焕朋主编。这个版本，遇到难读的字有注音，遇到难理解的词有解释，而又保持了原著的完整性。

2.阅读有方法

A.交流讨论

即使选对了版本，我们还会遇到困难，很多地方读不懂。怎么办？集体的力量无穷大。大家可以一起讨论着读。

吉林省长春市九台区第二实验小学五年五班的林艳玲老师带领大家读《西游记》，利用班级群组织大家讨论交流，同学们越读越起劲，讨论交流热火朝天，我们不妨也这样做。

具体的做法如下：

（1）选定主持人

（2）发布共读章节，讨论话题

（3）大家静心阅读，认真思考

（4）群内交流，各抒己见

（5）坚持不懈，缓步推进

我们可以通过几张图片，看一看他们的讨论交流是如何进行的。

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交流讨论多了，同学们就可以发挥自己的聪明才智，让交流讨论变得更有趣，成为每一个同学热切盼望的事。

林老师班上的同学就将阅读《西游记》设计成了闯关游戏，如果我是他们班级中的一员，一定也会乐在其中。

大家可以看看赵翊涵小朋友做的宣传海报，就知道他们到底是怎么做的。

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“独学而无友，则孤陋而寡闻。”读书就应该和同学交流，在交流中加深理解。林老师组织学生网上研讨，读书变成了一件有趣的事儿，变得越来越好玩。

这样读书，速度无疑会慢一点，但读一遍就会有一遍的收获。同时，这样的阅读会成为美好的记忆，留在心底，温暖一生。

B.表演课本剧

同学们一定看过《西游记》的电视剧版本。当你读到原著的时候，心里有没有一种跃跃欲试的感觉，想要亲自演一演其中的故事？

这个时候，我们就可以利用课堂内外的时间来表演课本剧。通过表演，我们就可以深入了解故事，深度解剖人物。同时，这样的课本剧表演趣味横生，自然能激发我们深入阅读书籍的兴趣。

C.总结方法

除以上两种读书法，我们还可以运用多种多样的读书方法，全方位解读这本《西游记》。

这里，我们不妨总结一下还有那些号的阅读方法。请大家各抒己见，畅所欲言。

我的建议：

画思维导图——画情节树——画路线图——讨论交流——玩过关游戏等

3、结语

同学们，大家都喜欢阅读。课堂内外的时间，你们争分夺秒地共读书籍，受益匪浅。今天，我们一起聊了《西游记》的人物形象、精彩故事等内容，也观摩了林艳玲老师班上的读书活动，相信大家对《西游记》有了更全面的了解，同时也有了再次阅读《西游记》的欲望。“开卷有益”，让我们再次打开《西游记》，再次探索那个神奇的世界。在此基础上，大家不妨把自己的零零碎碎的想法集中起来，形成自己的读书感悟，或长或短都可以。

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编辑 | 寒冰

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