好评 | 笃行教育德育创新与班主任胜任力深度研修班（回顾）
笃行教育
精彩回顾
核心素养下
德育创新与班主任胜任力提升
深度研修班
为深入贯彻落实立德树人根本任务，帮助班主任和德育工作者适应新形势，明确新要求，迎接新挑战，探索新方法，切实提高班主任的工作能力和核心素养，解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑和难题，增强学校德育工作的针对性与实效性，笃行教育研究院于3月19日至21日、26日至28日分别在陕西西安、山东泰安成功举办了两期“核心素养下德育创新与班主任胜任力提升深度研修班”。
两期研修班各有侧重：西安站聚焦专业能力，突出劳动课程、惩戒教育、评价体系、专业成长；泰安站聚焦工作方法，侧重生涯教育、班级文化、班级组织、家班共育。800余名校领导和老师参与学习，收获满满。
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精彩看过来
01
陕西●西安站
西安站邀请：全国优秀青年班主任杨兵、北京市海淀区七一小学德育主任邢艳、华东师范大学教育教学部教授宁本涛及教育部国培项目授课专家陈宇进行授课。
杨兵老师首先为大家做了题为《班主任提升胜任力的有效途径》的报告，杨老师结合自己的教育实践和经验总结出提高班主任胜任力的有效方法为：德育资源的积累与运用，德育活动的设计与实施，励志教育与学法指导，师生沟通与家校联系。
随后邢艳老师做了主题为《班级管理中有效奖“惩”》的报告，邢老师从智慧的教育——有效奖惩，看得见的教育——评比、批评的技巧、鼓励表扬的方式等四个方面，让我们领略到了教师有效奖惩的艺术。
宁本涛教授做了题为《五育融合下的创造性劳动教育》的报告，宁教授从“五育融合”背景下新劳动教育问题提出、“五育”思想的由来以及德智体美劳教育的地位及相互关系、当下学校劳动教育实践的几个短板、重塑劳动价值观教育是深化学校劳动教育的重要内容四个方面，结合国内外学者与专家的理论研究、丰富生动的实践案例、自身育子的实践与体会，进行了直观与深刻的阐述。
陈宇老师做了题为《如何构建班级评价系统》的报告，陈老师结合自己二十几年的班主任工作经验 ，给大家呈现了详细具体的班级评价体系框架。报告非常接地气，对一线班主任有非常强的指导意义。
四位专家真正做到了让老师在快乐中学习，在学习中反思。
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02
山东●泰安站
泰安站邀请：浙江省“春蚕奖”获得者郑英、德育预设教育理念的提出者和践行者钟杰、新班主任随身军师田冰冰、全球职业规划师何一萍共4位教育专家进行授课。本期培训采用“理论引领+案例分析+实操落地”的形式展开。
郑英老师做了《教育，向美而生》的主题报告，一位集美好于一身的老师，饱腹诗书的气质，举手投足的优雅，无不诠释着“美好”。郑英老师在报告中分享了自己工作和生活里一件件生动、有趣、鲜活的案例，让老师们心向往之，更把班主任角色做的有滋有味，如一股清流润泽心灵。
钟杰老师作了《如何打造能滋养学生心灵的班级文化》的主题报告。3个小时的报告，钟杰老师全程站立讲授，根据不同的班级打造不同文化：1-闹腾班级打造静文化；2-死水班级打造鸡血文化；3-野蛮班级打造雅文化；4-优秀班级打造价值文化；5-疫情背景下的自救文化。钟杰老师因材施教，不仅帮助孩子搭建精神家园，还为老师们分享班主任自我成长的途径和方法。
田冰冰校长做了《优化沟通，从现在开始》的主题报告，开场田校长通过几个案例展示了生活中很多战火燃自不善沟通，带着这样一些案例的遗憾和思考，田校长带领学员重新审视师生沟通和家校沟通当中的真实状态，从“聆听误区”“表达误区”这两个日常容易忽略的常态沟通行为中，看到问题找到改善的源头。
何一萍老师在《高考改革背景下的生涯教育课程体系建设》的主题报告中指出：教育不是流水线，学生不是标准件。何老师生涯规划三步走，从擅长干什么，适合干什么，想干什么，认知自我，帮助每个学生找到自己与他人不同的天赋，唤醒孩子心中的“巨人”，让他们成长为最好的自己。
四位专家用真实案例引导老师们开拓视野与思路，为今后的工作找准了方向。
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笃行品质
——会务服务
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让学习成为享受，让培训富有美感，让教育润泽心灵。笃行教育成立于2007年，始终专注于学校的整体提升和教师的专业发展。在基础教育、高等教育教师培训课程的开发与系统提升方面具有十分丰富的经验。我们立足北京、携手河北、辐射全国、放眼全球，让学习成为享受、让培训富有美感、让教育润泽心灵，做教师培训行业的领军单位。
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