课程回放 | 冒险城市 City Go 一件T恤的碳足迹

『课程回放』系列，分享右满舵课程记录，分享课程设计和执行中的长老思考，促进交流、反思和迭代。

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欢迎进入冒险城市

自2016年开启冒险城市项目，右满舵始终在思考：如何让学生从新奇发现向下扎根，不止了解“城市各种发明了不起”，还要思考“城市有什么待解决的问题？”“我能做什么？”，启发学生对我们所居住的现实家园有真实了解，有责任感，在此基础上生长出有内驱力的探究学习、设计思考、落地行动。

《中国气候公报(2021)》指出：“在全球气候变暖背景下，2021年我国天气形势复杂，气候异常凸显，极端事件多发，气象灾害频现。”应对新的气候环境，青少年需要学习气候防灾、气候适应，以增强生存和生活能力。

习近平总书记在2020年9月22日在第七十五届联合国大会也明确表态：“应对气候变化《巴黎协定》代表了全球绿色低碳转型的大方向，是保护地球家园需要采取的最低限度行动，各国必须迈出决定性步伐。中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”为气候减缓设计解决方案与行动也是未来科学应用与职业探索的重要方向。

冒险城市聚焦气候变化议题，支持青少年真实了解自己身处的城市系统中与气候变化相关的场景、问题，启发高阶认知能力、长线思维和系统思维、合作精神，支持青少年为解决气候问题贡献力量，培养未来城市的绿色公民和绿色领袖。

体验：一件衣服是怎么制作出来的？

你对每天穿着的衣服了解多少呢？它是由什么面料制成的？需要经过哪些制作工序？日常穿着和清洗如何保护衣服？被淘汰废弃后，衣服会去往哪里？在从生产到使用到废弃的整个生命周期中，衣服需要消耗哪些环境资源，又会产生哪些环境影响？服装行业与气候变化有什么关系？

这些问题是此次服装主题的学习目标。

这个比较抽象的话题我们先从体验开始靠近。

此次为我们提供实地交流体验的空间是大吉绘馆，走进一楼就有成衣展示，是这里的设计师设计后由工厂制作的。

在听设计师介绍之前，我们先自己猜想推理一番：一件衣服的诞生需要经历哪些过程呢？大家写下自己的猜想步骤。然后听设计师来揭晓。最后大家记录的实际过程都比自己的猜想有增加或者修正一些。

之后开始实操体验。

在前面的介绍中，设计师提到，布料裁剪前，会把每个部分的具体形状以牛皮纸打版，在工厂生产时会在一整块布料上密密麻麻画上这些版，通常是几件衣服合在一起的，尽可能最大化利用布料、减少边角料。

我们的体验就从猜测每块版对应衣服的哪个部位开始，通过和衣服比对、在人身上比对，想象这个纸板变成布料后会怎么缝制拼成一件衣服。确定好每块版对应的位置，然后把纸板的形状画在布料上，再剪裁。剪裁好的布料经过缝制，小有雏形。

了解：一件T恤的一生

有了感性的体验，我们开始更系统地了解服装整个生命周期的所需资源和环境影响。

我们观看TEDEd课程“一件T恤的一生”，将T恤生命中有哪些重大事件、需要的资源、造成的环境影响，进行梳理。

点击观看视频

这个视频在孩子们的要求下看了两遍，而是第二遍由他们来喊停，每到有重要信息要记录时就有孩子喊停，然后齐刷刷的认真记录。

我们了解到，从T恤的原材料——棉花种植开始，就需要耗费大量的水，生产一件T恤所需的棉花在种植中需要2700升水，相当于三十多个浴缸的水量，而且棉花种植中还会有农药、杀虫剂等环境污染；到棉线制成，是粗糙的灰色，通常都要经过热处理和化学处理，变白变软，变成我们认得的棉布的样子，然后再接受各种染料的洗礼，变得缤纷多彩，这些环节中的化学药剂都会对环境和人的健康产生影响；从棉花原料到棉线加工厂、从棉线到棉布、棉布到缝纫加工、制作好的成衣到销售市场，这每一步都需要船运、货运，产生碳排放。服装制造业的碳排放是全球碳排放的10%。

现场触摸另一种服装原料：麻

而这只是开始，当衣服穿在我们身上时，才是衣服耗费资源最密集的阶段。视频中以美国为例，每个家庭每年要使用400次洗衣机，还会使用比洗衣机能耗高5-6倍的烘干机，这持续耗费着电和水。大家看到这里都表示我们平时都晒衣服，很少烘干衣服。同时，过度的清洗和烘干也是缩短一件衣服寿命的最大杀手。穿着衣服的人爱惜衣服，对于小的损坏进行修补，尽可能延长衣服的使用寿命，是衣服最大的心愿。

思考：如何延长衣服的生命

当我们不穿这件衣服，要决定用什么方式送走它时，也是关于这件衣服一生的重大转折点。现在大家一般都会将衣服送人或者送回收。那么送到回收的衣服会发生什么故事呢？

我们又开启了第二个非常有意思的实地调查视频：“你捐的旧衣服都去哪儿了？”大家看到旧衣回收的老板背后成山的衣服，立马感觉这是门赚钱的生意，都表示羡慕了。

图中这家回收工厂平均一个月会收到1万吨以上的旧衣

图片来自视频：“你捐的旧衣服都去哪儿了？”，B站当下频道出品

从视频里我们了解到，哪些标准的衣服是会被挑选出来出口到非洲或者东南亚，会被人继续穿着；哪些衣服会被拆分成不同的原材料，回收再造成保温棉、路基布、隔音棉等材料。

其中最高价值的回收当然是成为二手服装。为了让大家有一个亲身体验，我们就近在烟台山的两家古着店进行了走访，除了参观，也自己思考想调查的问题，向店员提问。有的关心古着店的衣服价格为什么贵，有的好奇有没有人买，是什么样的人买，有的问这些衣服都是二手的吗，是从哪里来的，还有的关心衣服保养的方法。

我们还发现，古着店除了有二手的属性，更侧重时尚属性，有些衣服或者包还有绝版的收藏价值，还不是适合日常生活中普及的二手服装流通方式。我们今天看的两家古着店也主要是在国外回收衣服，没有回收当地的二手服装。

回到工作室，我们在手机上又体验了“多抓鱼”app，这是一个包含二手书籍、二手服装、二手电子产品买卖的app，你可以买也可以卖，更侧重衣服的二手流通、资源再利用。

长老还分享了衣服终身维修的巴塔哥尼亚品牌，曾经爷爷奶奶的年代我们的衣服有小损坏也都会修修再穿，现在城市里偶尔也能见到街边有缝纫机的小摊，如果衣服尺寸不合适或者有小破损，这仍然是一种解决方案。相较于买便宜的衣服、不断更新，不如选择买质量更好的衣服、好好维护、长久的穿，这是对环境、对自己的生活成本都更友好的选择。

这些体验和获取的信息，也是为了帮我们理解“线性经济”和“循环经济”的概念。如果说碳足迹是对过程中耗费能源和产生排放的探究了解，循环经济的理念则是希望在孩子们心里种下系统解决方案的种子。

图片来源：艾伦·麦克阿瑟基金会

我们现在的生产生活方式绝大部分是线性经济：从自然获取资源 - 制造生产 - 消费使用 - 丢弃垃圾，孩子们自己悟出：这样的方式会让自然资源不断变少，而环境的污染不断增加。

而循环经济的三个原则是“在设计源头消除浪费和污染”、“以最高价值的利用来循环产品和材料”、“支持自然的再生”。

期待孩子们在冒险城市升级为公民后，加入解决真实问题的项目式学习中，尝试循环设计的思路和方法，成为改进现有设计的“未来族”。

谢谢那些开放的空间

我们每个人精通的“角落”开放出来，渐渐拼出一个完整的城市。

得益于有人愿意将自己的领域向孩子开放，以自己的工作专长与孩子对话，互相启发，冒险城市的孩子们在了解城市的同时，还感受到了城市的『专业』和『对话的可能』。

在此，特别感谢 自然之友公民气候行动计划的知识支持，感谢大吉绘馆 的工作人员对孩子探索城市的支持，以及路上遇到的每一个耐心和孩子分享自己观点的人，让孩子的好奇有了回应。

课程设计 / 作者：山雀长老

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