理解儿童心理，提升照护效果
儿童的心智不成熟，缺乏对疾病的认知，心理活动随治疗情况而迅速变化。而且现在家长对儿童关注度特别高，子女一旦生病，父母往往格外紧张，对医务人员的要求也特别高。做好患病儿童的心理护理，在很大程度上是对家长的心理支持，对于提高了患儿的治疗质量意义重大。
心理护理是指我们护理工作者根据心理学的理论采取的有针对性的心理护理的过程。所以，要做好儿科患儿的心理护理就必须了解患病儿童的心里特征，因为小孩从小就是在父母（特别是母亲）的呵护下生活，患病儿童住院会产生以下心里反应：
1.分离性焦虑：病童离开父母住进医院治病过程中通常都表现为焦虑不安，他（她）往往会误认为自己被父母抛弃、被惩罚，加上如打针、吃药等治疗措施造成的痛苦产生对穿着白色工作服的医护人产生恐惧和惶惑不安。
2.反抗：由于抗拒住院治疗，会找机会（乘人不备）逃跑。
3.抑郁自卑：产生抑郁自卑的病童多数是由于久病不愈，感觉病情严重而产生。
针对不同年龄段的患病儿童的特点，有不同的护理要点：
1)对于出生半年左右的患病婴儿住院期间心理反应小，需要母亲爱抚，也需要护士的搂抱，逗笑抚摸；
2) 对于4岁以下患病儿童要避免责备、呵斥，而要通过护理人员和其多沟通，如通过与病童讲讲故事，玩玩游戏，看看图画等培养感情，帮助病童克服对住院治疗的恐惧感；
3) 对于学龄期的病童，为避免由于住院时间长，担心功课作业考试造成的焦虑和痛苦，要善于观察，掌握病童的心理和想法，除耐心地护理去克服他们的不良情绪外，还要和学校、父母沟通，组织他们学习，辅导作业和实习功课；
4) 对于致殘病童往往有更严重的抑郁和自卑，就更应该加倍关怀爱护，从而使病童积极配合治疗。
另外，护理人员还要针对患病儿童的病情变化，情绪的变化，眼神的变化，体态的变化不同，而需要不同的心里需求，作出相应不同的护理措施。
在医院里面，护士是和患儿接触最多的人，护士的态度直接影响患儿的心理，进而影响治疗的效果。护士通过日常耐心细致的心理护理，消除患病儿童的恐惧心理，树立信心，对患病儿童的治愈有莫大的帮助。
近期精彩内容：
温馨提示
微信平台上所有资信、视频及PPT资料均可到中卫护研院官方网站上获取：
www.zwini.org
海量资源
中卫护研院网站有关于护理相关的各类资源，涉及护理临床相关指南、护理管理、护理分级、护理质量、质量管理方法、国际资源等，内容持续更新中。链接地址：http://www.zwini.org/nurseinfo-web/page/resource/toresource
中卫护研院网站在线培训模块有护理质量管理、护理标准培训以及各种会议等的相关视频，并会持续进行更新。配合国家卫生计生委医院管理研究所护理中心护理质量指标研发小组编写《护理敏感质量指标使用手册（2016版）》，我们录制了研发小组成员对各项指标的解读视频，方便大家更好的理解与学习。链接地址：http://www.zwini.org/nurseinfo-web/page/online/toonline