【随笔】你看见了她的“片面过激”， 你可曾看见她的“教育情怀”？｜山栀子

你看见了她的“片面过激”，

可曾看见她的“教育情怀”？

● 山栀子一夜成名！一文成名！她，李田田。只是一名刚参加工作三年的乡村女教师；“山花诗田”，个人微信公众号，如她的故乡“湘西”一样，充满浪漫，令人遐想。当她的朋友圈在备受关注的时候，当她的公众号文章在网络飞奔刷屏的时候，她，却在大山深处的乡村学校里一夜未眠，泪水潸然。“一群正在被毁掉的乡村孩子”！——这样的标题，一看就惊心，看完就揪心，再看就痛心。“我出事了！刚刚写作时，局里来电话，要我马上赶进城，因为那篇文章，局长要见我。”10月15日22:45，李田田在朋友圈发布了第一段文字。“从乡下到城里，要一两个小时，局里说安排了一个有车的同事，马上送我进城。现在都半夜了，我很惶恐！”“我此刻很害怕，一直在流泪。”“此刻在下暴雨，山路崎岖，我全身颤抖。”到底是一篇怎样的文章，引起官方这样的重视，引起网友这样的关注？文章中，她坦言直陈自己疲于应对上级各类检查，扫地、填表、扶贫走访，耽误了教学。作为一名在基层学校工作多年的教育人，一名经常行走于乡村学校的教育管理者，我相信文中所述皆为事实。比较起来看，她所在地方和学校，显得更严重、更盛行。她的文章中，随处可见形式主义的“沉疴”“顽疾”。每周都有检查、停课扫地常有的事、一个人承担五个扶贫户、加班至深夜两三点、上级领导马不停蹄地光顾学校。身兼数职，疲于应付，不甘重负。她的现状x，她的心理，我们都能感同身受。除了做好教育，还要去做教育以外的事；自己尚不宽裕，还要去扶助五个贫困户。听起来都心酸，想起来就尴尬。虽然，形式主义之风盛行，早已不是新闻；虽然，基层单位和一线干部不堪其负的文章，也频频传播于媒体；虽然，频繁检查和形式主义，已成为突出的民生“痛点”以问题为导向的专项治理已在推进。但是，这些大家都心知肚明的事实，一旦被内部公开抖落出来，也还是令人觉得不那么光彩。我想，这也正是她被局长连夜召见的主要原因。 虽然，“正在被毁掉的乡村孩子”这个命题有点夸大其辞，有博人眼球之嫌；虽然，文中充满了对现实困境的抱怨不满，虽然，作者很多观点也确实显得片面和偏激，但是，其求真向善、热爱教育、关心孩子的情怀，更要被看见、被尊重、被善待。这种教育情怀，很“真”。乡村学校条件有限，乡村教师严重不济，这在客观上造成了教育的先天性“营养不良”，又怎能经受一波波形式主义风气的“侵袭”？开齐开足课程、完成教学任务尚且力不能及，又哪来的时间去迎接检查、整理档案、填表造册，甚至是走出学校扶贫慰问？形式主义，历来饱受诟病。只不过，为教师减负的声音，由李田田大胆地喊了出来。敢于直言，说真话，这是教师的职业品格。较真的教师，才能培养求真的学生。这种教育情怀，是“爱”。她的眼中全是学生，“400多名学生置于何地？”“还有多少精力奉献给学生？”“那么多孩子，那么多留守儿童”“明天谁来真正关心那群孩子的教育？”她的心中装满教育，“学校无音乐或美术老师，课程单一，不及我童年”“我的语文课已停滞不前”“为何不能让我们安心地教育、施展各自的所学专长？”“乡下校长也是无奈的”“但愿我们的活着，是有意义的。”没有对教育的爱，何来这些对教育的思考。教育，真需要有思想、有见解的教师。尤其是在偏远、闭塞的乡村。作为管理者，我们可以主动地去和她沟通表达思想观点的途径和方式，不必急于诉诸网络和纷争；即便如此，我们也要包容和悦纳一名尚未成熟的年轻教师的缺陷不足，尊重和珍视一名乡村教师难能更贵的教育情怀。因为，在大时代的洪流中，这样的教师同样难能可贵。因为，我们的教育，正是在缺陷和不完美中、在批评和质疑声中不断发展和进步。我们要允许缺陷存在，我们还要坦然承担缺陷带来的后果，然后，我们竭尽所能共同去完善不足。虽然，李田田老师在其朋友圈中一再陈述“很惶恐”“很害怕”“全身颤抖”；虽然，李田田老师因说了“真话”被教育局长连夜召见；虽然，李田田老师事后再一次被形式主义地“签字承诺”；但是，我们也欣慰地看到了：湘西州委的调查、纠错、安慰和肯定也同样来得及时。 “痛点”不挖不治，必将漫延成更多人的“泪点”。回应群众关切，减轻教师负担。高层的精神和治理的足音渐行渐进。就在今年教师节之际，中央审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。为教育、为教师专门制定文件，前所未有，未来可期。我相信，她挺身而出，带来的一定是治愈教育的清朗“春风”。从此，她可以平心静气地书写自己的乡村教育“童话”，山花开满诗意的田野。她一文成名，但她不想做这样的“网红”。“今后，只想好好教书，致力于童话小说的创作。”《蒲公英》教育智库总编李斌说过，真正的教育家精神，是认清教育的局限和人的缺陷之后，依然尊重并热爱教育，尊重并热爱每一个受教育者。我相信，李田田一定是这样的一名教师，因为教育情怀使然。写完李田田的教育故事，我想起了很暖心的一段教师宣言：我是教师，请让我先以人的姿态站立，不高不低；请你以温和的眼光看我，不媚不拒。共勉。（作者单位：松滋市教育局） 推荐阅读：