【上清走笔】宽容，让我和学生一起成长｜周艳华

点击上方蓝字关注我们！

宽容，让我和学生一起成长

● 周艳华小时侯教师的形象在我心中十分高大威严，毕业之后，我毫不犹豫的成为了一名教师。刚开始工作，也许是心中对学生的期待和现实有太大的差距，诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的前几年，发怒成了常态。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我常常会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。犹记得有一次，我走到一个学生的面前，想看一下他的作业完成情况，我的头发挡住了我的视线，我于是抬起手缕了一下头发，那个学生被我的动作吓了一跳，下意识的往旁边躲闪了一下，眼神里透露着恐惧，当时我的心里挺不是滋味：虽然这个学生不太守纪律，作业也不常按时完成，但上课发言挺积极的，而且每次遇见我都会跑过来亲切的打招呼。习总书记说：“老师不经意的一句话，可能造就一个天才；也可能毁灭一个天才。”想想我习以为常的行为，有可能对学生终身的发展会产生不可估量的影响，回顾自己以往的教育历程，我不禁反思：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。于是当时我就下定决心要好好反思一下我之前的教学行为，动不动就发怒一定要改。经过后来的教学工作，我更是感受到孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，每个人都各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。和之前比起来，我的进步还是挺大的，特别是来到实验小学担任了一年级班主任。这也是我第一次担任一年级班主任。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累。孩子们都是刚从幼儿园毕业的学生，很多孩子因为家长的宠爱，一点好的习惯也没有，所以孩子们习惯的培养是重点，也是难点。我向很多有经验的老师请教，也学到了很多，根据学生特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生等等。我想着，不管如何辛苦，我也要将班主任工作做好。　经过我一个多月的努力，我认为班上的学生都还算听话，应该都进入小学生正轨了。但是每当走路队去操场或是放学，我就明显感觉到我们班的孩子有一半都不守纪律，队形不整齐不说，讲话的一片，疯闹的也有，我就气不打一处来。听了整个年级的课堂常规课，我又感觉我们课堂常规也差，老师不来，说话的声音就不听，课上回答问题声音小不说，还没有别的班的同学会思考问题，就有点气上加气。特别是班上一个叫小C的学生。他上课虽然举手回答问题很积极，但他挺喜欢搞小动作，而且影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。每天都有学生向我告状，甚至有学生告诉我他在幼儿园就是最不听话的，常常受老师批评。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，认真学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他每次口头上答应的极好，一转身却又一如既往，毫无长进，真是"承认错误，坚决不改"。此时我的心都快冷了，后来他再犯了错误，我狠狠的发火，当着全班同学的面教训了他好几次。再一段时间我发现，他的行为习惯虽然好点了，但是上课也看不到他举手的身影了。脑子里不由自主地出现自己初为人师时的事情。顿时我觉得愧疚，后悔当时严重的打击了他，吓着了他。回想起来，觉得自己做得很不妥，为什么要发火，为什么我就不能平心静气地想想孩子的优点，以平等的身份对他犯下的错误多一份宽容，跟他好好地说说话，帮助孩子克服现有的困难，跟他共同成长呢？我又找他谈了话，这一次我们不再以学习为话题，他跟我说了很多他喜欢的事情，比如他想让妈妈给他生个妹妹之类的等等，可以说是无话不说。我也跟他有了一个好朋友的约定，每天一个进步。在这一个月里，他被表扬的次数越来越多，有时一下课他都会跑来告诉我说，今天哪节课哪个老师表扬他了，作业还得了红旗……每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，他是劳动中的能手，是他主动帮助生病的同学，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？其实学生对我们老师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从。每一位孩子都是从天而降的小天使，想想他们才六、七岁，他们不可能按照规定，控制自己能做的就做，不能做的就不做。我们大人们尚且不能很好的自控自律，何况是他们。他们天真、活泼，他们现在更需要同伴的帮助、长辈的宽容与指引。我曾因为他们娇气而抱怨过，也曾因他们的淘气而生气过，在与孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与孩子们对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。在未来的教学生涯中，带着爱与宽容，我想我可以跟孩子们一起成长。我坚信，一路走下去，我会留下深深的足印。（作者单位：松滋市实验小学）推荐阅读：1、【上清走笔】不忘来路，不负将来｜山栀子2、【上清走笔】让“上清文化”成为看得见的习惯｜山栀子3、【上清走笔】一个杯子的温度｜张 莉4、【上清走笔】守护每一个苹果｜谭 君5、【上清走笔】若爱，没有什么不可以｜周宏平

您看此文用

  · 

秒，转发只需1秒呦~