【上清走笔】​蹲下来，和孩子一起看世界｜​谭 君

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蹲下来，和孩子一起看世界

● 谭 君从二年级真正意义上实行雅静进餐制度开始，我每天都会听到这样的声音，“谭老师，你班上的女同学上楼梯时在讲话。”“谭老师，你班上的男同学在餐棚那边特别吵，你赶紧去看一下。”“谭老师，你们班的娃娃怎么这么喜欢讲话。”……每每听到如是报告，我既觉着尴尬无比，又感到压力无穷，甚至有时会有一种黔驴技穷的感觉。这一天，午餐结束后，我如约收到了午餐纪律报告信息，拿起手机一看，天呐，午餐记录表格中的几项我的娃娃们全给占齐了。这要是换作以前，我定会“河东狮吼”，通过激烈的指责和批评来发泄自己的情绪，告诫孩子们改变现在的行为，一切行动要听指挥。然而，这一次，我并没有这样。我想着，是不是可以用一种“和平”的方式来解决呢？戈登博士在《P.E.T父母效能训练》中提到，解决亲子冲突并非非输即赢，第三种方法是不凌驾在权威之上，父母不会用权威威胁孩子，孩子也不会因为反抗权威而变得肆无忌惮。在第三种方法中，孩子是一个独立的人，他被当做成人对待，参与冲突解决方案的制定。同样的道理，我何不也来试试？于是，我和孩子们一起做了如下工作：首先是前期准备工作，利用一节课的时间让孩子们观看网络上文明进餐的视频，并说说你从视频中看到了些什么？你认为视频里哪些方面做得好，好在哪里？和视频中的孩子相比，我们进餐秩序如何？那今后我们该怎么做呢？孩子们畅所欲言，很快大家一起就制定了雅静进餐班级公约：进餐前，文明洗手、整齐站队、安静走进食堂、轻拿餐碗、有序排队。进餐时，安静吃饭、排队添饭、爱惜粮食。进餐后，整理桌面、轻放餐具、嘴巴和手擦干净。规则一经确定，便运用于实践中了。这天，因为制度的新鲜感，所以进餐效果还不错，明显感觉餐厅因为没有了二七班的吵闹而安静了许多。然而，雅静进餐可是一场持久战。为此，我采用奖励贴纸积分的形式来督促大家，每天表现好的和进步的孩子都可以得一个奖励贴纸，即一分，表现不好的则扣一分，并要为班级做一件好事，比如打扫班级教室卫生、擦黑板等劳动。通过个人积分满十分就可以兑换一次家庭作业减免卡，并拍照发到班级群给予表扬。第一个获得家庭作业减免卡的是小程同学。小程同学被家长视为问题孩子，每天放学接孩子的时候，孩子妈妈总会问我，老师，我家孩子今天在学校有没有犯事儿？没有给您添麻烦吧？如果他不守规矩，您尽管揍！每次听到类似这样的话语，我就特别尴尬。到底用什么办法来帮助他呢？诶！我发现小程同学虽然特别不听话，但是雅静进餐做得特别棒，而且每次吃饭都能做到“光盘”。于是，我特意在班上表扬了他，并奖励了他一张家庭作业减免卡，其他同学看到小程减免了作业，既羡慕又后悔。他们发现，原来得到奖励好像并不是一件难事儿！这样，学生的积极性和主动性逐渐被调动起来，而小程同学因为这一次的奖励也变得听话了许多。就这样，在激励机制下，同学们记住了用餐规则，有序、安静用餐的意识逐步在孩子们的心中树立起来，这个变化虽然缓慢，却有目共睹。一位教育者曾说：“我们大多数的人经历了人生的波澜后，往往会变成严苛冷酷的人，在我们内心形成许多标准，并以这些来评价另一个人的标准，这些标准用来衡量身心成熟的大人，有时都难以负荷，何况是一个稚嫩的孩子呢？”所以，在我看来，多给孩子些鼓励和赞赏，总会收获意想不到的幸福。现在，我时常会反问自己：我之前是否蹲下身子仔细倾听了孩子们的声音？我是否真的了解孩子们的需求？蹲下身，把每一个孩子当成一个平等的个体来对待，其实并不是一件容易的事情。那么，怎样才能做到平等的对待学生呢？首先，要尊重孩子，每一个孩子都是一个“人”，他们有自己的思想、感受和情感，随着年岁的增长，他们接触的事物多了，自我保护意识就会愈发明显，越是打他骂他，他就越是会和你作对。这就需要我们尊重每一个孩子，从孩子的立场和视角去看待他们。其次，教育孩子让他的言行举止都有好的习惯，那么我们成年人先就一定要做到以身作则，德高为师，身高为范。言传身教永远是教育孩子的最好手段。最后，我们还要做到不断学习，向书本学习，丰实自身内涵；向同事们学习，取长补短；也向孩子学习，在纠错中成长。当我真正蹲下身子来，和孩子们一起看世界，我突然发现，每个生命都自带光芒，我要做的就是，是小草让他更绿，是乔木让他更高；我突然领悟，每个生命本是善良与美好，就看我如何挖掘与塑造；我突然充满信心，虽然我班的孩子们仍然很调皮，但我会带着他们奋力前行，我和孩子们一起努力向上，我们一定都能成为更好的自己。（作者单位：松滋市实验小学）推荐阅读：1、【上清走笔】致班主任：做孩子生命成长中的贵人｜ 山栀子2、【上清走笔】让“向上”之光照亮每个孩子心空｜周 成3、【上清走笔】在班级主题活动中成长｜杜 静4、【时评】减负，决不是对家长“甩锅”｜ 山栀子5、【上清走笔】幸福生活从上清开始｜佘晓婷

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