【新教育行动】把握认知时刻，找准成长方向｜杨虹芳 张慧卉 张薇等

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把握认知时刻，找准成长方向

——市实验小学青年教师成长规划摘编
杨虹芳：让写作成为习惯
写作，是一种更深刻，更有体系的思考。《市实验小学新教师成长工程专业量化考评办法》第6、7、8条便重点强调了写作。反思自己，我发现，生活中，很多所见、所闻、所历，都曾在我的心头泛起涟漪。但有些时候，我没有用笔记录下来，时间久了，思维的火花渐渐消散，仅停留在表面的思考也渐渐被我遗忘。有方向的成长，需要用写成就生命的高度。从今天开始，我要让写作成为一种习惯。首先，从四个方面写好教学反思，一日一记。一是教学中的“得”。课堂上，哪些良好的教学方法、生动有效的教学情境、恰当的教学手段，对学生的学习起到积极的促进作用呢？每节课后，我都要及时进行整理、归纳、记录、反思，积累经验。二是教学中的“失”。精心设计的教学流程，为什么没有达到预期的教学效果呢？教学方法是否可以更灵活一些呢？设计的任务型活动，学生的参与度为什么不高呢？根据每节课的实际情况，进行总结记录，及时查找原因，汲取经验教训。三是学生在教学中的创新。把学生在学习过程中迸发的思维火花、独到的见解、好的方法和思路等，及时记录下来，进行推广和运用，拓宽自己的教学思路。四是学生存在的问题。课后，记下教学过程中学生普遍存在的问题，寻找产生这些问题的根源，进行深刻反思，有效改进。除此之外，每周至少听两节课，写好听课心得。及时记录听课中的所学、所感、所悟。包括精心设计的教学环节，生动的教学情境，有效的教学活动，引人入胜的过渡语、引导语、小结语、评价语，新颖独特的板书，丰富的表情、手势、动作，以及老师如何巧妙应对课堂上的小插曲等等。边阅读，边反思，踏实写好读书心得。及时记录书中的精彩段落，好词佳句，独到见解，鲜明观点，以及自己的感想、收获。
从今天开始，我要让写作成为一种习惯。在写作中，串起零散的思考，串起星星点点的智慧，用笔耕不怠的思考引领自己前行。张慧卉：迎风起航，拔节成长成长是一种会呼吸的痛，成长也是另一种蜕变。作为一名青年教师我渴望成长，期待提升，希望通过学习不断丰富自己，在实践中不断提升自己来完成未来的三个阶段目标，即第一阶段，向骨干教师奋斗，第二阶段，成长为骨干教师，第三阶段向学科带头人奋斗。一是学习教育理论，在理性中丰富自我。阅读，就是借力，借别人的脚走路，让自己走的更快。我会多阅读教育专著，阅读教学报刊，阅读网上优秀的名师名著，特别关于数学教学方面和班级管理方面的书籍，如魏书生的《班主任兵法》、黄爱华的《智慧课堂》《小学数学心课程标准》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等等。这样一天又一天，一年又一年，长期坚持下去，知识的积累会越来越丰富，阅读也就成了一种生命常态。二是理论付诸实践，在实践中提升自我。应该围绕四个字下足功夫，做足文章，即“学、听、做、写”。学，即是取人之长补已之短，在工作中积极参与教学教研、观摩培训，不放过任何一个学习的机会。在每周的组内教研、校内创优活动中，学习优秀教师的教育理念、教学方法、科研方法，努力向骨干、名师靠拢。积极向师傅取经，不懂就问，多到师傅的课堂中去学习，并做到学以致用。俗话说听君一席话胜读十年书。在工作中认真听取领导、同事的意见，多听常规课、示范课、竞赛课，并吸收其精华服务于自己的教学实践。做，就是努力上好每一节课，争取多上公开课。积极参与每学期的组内创优，力争在校内创优课，在市级上展示课。在不断的磨砺和坚持中成长，逐步形成个人风格。写，即反思，想大问题，做小事情。教师的成长就是经验加反思，每一节课的成功与失败，都值得反思。对于自己的教学活动，每一次都把自己作为研究对象，研究自己的教学观念、分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果，从而不断的更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量。我知道生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，拔节成长！张 薇：抓住机遇，构筑美好蓝图教师作为知识的传播者，更要意识到阅读的重要性。现在是信息社会，学生每天接受大量外界信息，教师只是照本宣科是无法与时俱进的。因此，我给自己设立的目标是，争取每个月读一本教育类书籍，并认真做笔记：有值得借鉴的地方摘抄下来，反复阅读，品鉴，常读常新；有感悟及时批注，好记性不如烂笔头，常读常思；读完一本书，将批注的碎片感悟拼凑起来，整体感悟，完成自己的读后感悟，常读常写。另外，社会日新月异，仅仅阅读教育类书籍是不够的，作为教师，特别是青年教师，我们要打开自己的视野，拓展自己的知识面，并将之融入教学中，做新时代的教师。我计划，每个月除了阅读教育类书籍外，每两个月阅读一本课外书籍，带着对自己的要求去读。读完，书上也要有笔记，有必要的话也要摘抄、批注，我们从书本上学到的任何知识都会成为自己的文化积累，都有它的价值，都会与我们的工作与生活融为一体。素质教育对教师提出的新要求是：教育教学的工作模式由“经验型”向“科研型”转变。教师参与教育科研，进行课题研究，会更好地发现问题，解决问题，以科研带教研，提高自身素质。近两年，我要争取参与一到两项关于英语教学方面的小课题研究，做课题主持人的助手，从中学习如何主持一门小课题研究，课题研究的流程是怎样的，如何选题，如何设计方案，有哪些课题研究的方法，研究成果有什么样的呈现方法等等各方面的经验；两年以后，我希望能自己主持一项课题研究，在研究过程中，除了及时记录各种问题，找到解决办法外，对高效的教学方法和教学手段也要加以记录，最后，将研究成果写成经验材料或论文顺利结题，从新手变熟手。今天的我还在教育的道路上摸索，我将踏踏实实，不懈努力，趁青春，抓住这美好的机遇，去构筑一个美好的明天。佘雯雯：专业成长，成为最好的自己活到老，学到老，终身学习是我们作为教师的使命。在信息技术飞速发展的今天，在网络连接世界的今天，在资源共享的今天，教师的坚持专业成长更是势在必行。我将从以下几点做起：一、坚守课堂，形成专业风格。作为一名教师，课堂是我们的主阵地。坚守课堂，便坚守着教师职业的初心。首先，认真备课，备教材，备学生，每一节课做到有备而来。其次，紧跟师傅的步伐向前走。每周至少听一节师傅的课，做到听课有笔记、有思考、有交流、有反思。针对不同课型，向师父学习，和师父同上一节课，走学习模仿——借鉴引用——内化反思——独立设计——个性课堂的成长路径，让一课有一得，逐步形成自己的教学风格。最后，坚持打磨精品课。珍惜每一次上公开课的机会，争取每学期至少上一次公开课，把公开课当作打磨精品课的舞台。 二、主动学习，提升专业素养。实验小学不仅是学生成长的乐园，也是青年教师成长的殿堂，学校帮我们规划了专业成长路径，给我们提供了良好的专业成长环境和优质的学习资源，并安排名师、骨干当我们的“引路人”，作为实小的青年教师，我很幸运，也很珍惜。学校期待我们的成长，更希望我们能主动成长。我打算从自己兴趣入手，学习书法，练习普通话。一是参加社团活动，坚持练习书法，习得一手好字。二是自主练习普通话，主动请教，提高普通话水平。做到有计划、有步骤地主动学习，提高自身的专业素养。       三、坚持读书，让精神变得充实。首先是要读好读透教材，准确把握教材内涵，把读透教材作为优化课堂教学的第一步。其次，每学期阅读一本教育教学理论书籍，丰富理论储备，并将理论学习和教学实践相结合，以研究者的姿态做教育。最后，多读一些文学类书籍，汲取文学作品的营养，陶冶情操，优雅生活。教师专业成长是一个循序渐进的过程，需要精准的自我定位，踏实地学习和实践，持之以恒的坚守，愿我们都能在学习中进步，在探索中提高，在发展中完善，互相帮助、鼓励，相互提醒、监督，一起成长为最好的自己。匡 安：做最好的自己在教育信息化2.0行动纲要的指导下，乘着互联网时代的春风，我也要走出舒适圈，找准自己的定位，树立终身学习的理念，紧跟教育变革的步伐。不断地提高自己的教育教学水平，为此，我将从以下几个方面去努力:一、牢固树立以生为本的理念。新生命教育从本质上来说也是一种以生为本的理念，我会认真学习新生命教育的相关理论，从操作层面去践行对学生个性化的培养。良好的沟通可以架起一座心灵桥，为此在与学生的沟通上我要多关怀，不冷漠，多理解，少说教，批评要温和坚定，一定要帮助学生恢复信心。专注于学生的感受。二、努力提升基本功。我要积极主动地去练字，练好普通话，让阅读成为一种习惯。利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，定期阅读《人民教育》、《中国教育报》《班主任之友》等刊物，每学期完成一部教育专著的阅读，每年至少研读两本教育书籍，并撰写一定的读书笔记和读书心得。有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。三、见贤思齐，向优秀的人学习。积极参加各级各类的教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己。每学期线上线下听课不少于15节，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。四、学校安排的工作要积极参与，自身也要主动设计班级活动。如：公开课、竞赛课、培训活动、活动策划、心理辅导等。实小人才济济，我要做一只勤奋的蜗牛，静下心来教书，钻研语文教学规律，争取能有更大的进步。我也会根据实际情况在自己的班级里精心设计一些活动，如：我班的二年级学生正在读背小学生必备古诗词150篇，有不少同学这四个月已经会背80篇了，开学后我会精心策划一场班级诗词大赛，让学生在参与的过程中感受诗词的魅力。五、学会反思找不足。坚持反思自己的教育教学水平，找出不足，并坚持写教学反思和日常反思，把反思的成果落实在具体的工作中。六、提高自身的信息化素养。我会在精心备课的基础上积极尝试微课、翻转课堂等模式，利用普罗米修斯软件制作交互式课件、积极探索信息化时代背景下更好的育人方法，争取最大程度地激发学生的潜力。进入实小这个优秀的平台里就像回到了起点，不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。我要提高自己的专业技能，让平凡生活中的每一天都有意义。裴 婷：道阻且长，行则将至
仔细研读新生命教育12条后，我对践行“每月一事”有了一些思考。经过学习，我了解到这个小课题的推进，不是仅仅每月让学生机械而单调地做一件事，而是一年12个月，每月选择一个主题，通过开展丰富多彩的主题活动、主题阅读、主题展示、主题反思等活动，着力培养学生养成良好的行为习惯。结合当前疫情，我首先想到“卫生好习惯”这个主题。我可以在正式开学的第一个月里推进卫生好习惯的养成。为了保证活动有效开展，要先确定好切实可行的卫生好习惯活动方案，具体的活动分三步。第一步：宣传发动。利用晨会、班队会、班级群，宣读“我有卫生好习惯”倡议书，让学生有讲卫生的意识，让“讲卫生”真正深入每一个学生的心里。第二步：收集资料。联系学生实际情况，搜集教材和主题阅读内容，为开展活动做准备。主题阅读包括《小学生讲卫生儿歌》《不讲卫生的小兔》等。第三步：实践活动。在学校统一安排和要求下，组织本班学生亲身体验一系列活动，使学生在实践的过程中养成良好习惯，并通过文字、图片等将学生实践活动的过程记录下来。每次班会课利用10分钟左右的时间，进行主题阅读。先由教师推荐相关阅读书目，后来学生自主阅读并交流。具体每周实践活动如下：第一周：学会用七步洗手法洗净双手。在周末布置任务，进行一周的定时检查和随机抽查，一周后评出本班的“卫生小达人”和“进步小达人”，并拍照记录最干净小手；第二周：整理文具、课桌抽屉，使其保持干净、整洁。对书包、课桌抽屉等内务进行评比，评选出内务最洁净标兵、内务整理进步之星；第三、四周：洁净班级内自己脚下空间，善于发现并拣拾校内外自己脚下垃圾，评出班级卫生小标兵；第四步：总结展示。采用召开主题班会、作品评比等活动形式，展示主题教育成果，表彰班级内的进步学生和优秀学生，并颁发奖状。作为教师，不断成长才能适应快速发展的新时代。在专业成长方面，我思考着每年给自己定一个小目标，不断提升自己。今年我需要坚持的是将教学故事、教学反思形成文字，让写教育教学随笔成为一种习惯。成长之路漫漫，将它细化为每一个可以触摸到的明天，一步步踏踏实实往前走，或许我会走得更远。赵彩云：未来五年自我发展规划  

一、未来五年分阶段目标。

第一阶段：向骨干教师奋斗。准确定位个人职业目标，树立敢为人先，争做标兵的勇气和信心。创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课。及时积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或交流。

第二阶段：成长为骨干教师。做学生喜欢、家长满意教师。不断锤炼自己的专业水平和业务能力，在教学上构成自己的教学风格，努力创造条件承担县级公开课或示范课。。

第三阶段：向学科带头人奋斗。用心参加课堂教学评价与竞赛活动，所任教学科的教学质量突出。归纳整理并初步构成自己的学科教学方法体系;参与课题研究工作，围绕科研课题认真地进行研究。

二、专业发展途径与实施措施

1、用书籍充实自己，逐步养成爱读书、常读书、写读书笔记的习惯。作为一个教师，只有及时更新知识才能贴合时代的要求，多读书、常读书，尤其是教育理念方面的书籍，丰富知识储备。

2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记，尽量做到一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法，更或是某些同学出其不意的想法、课堂上优异的表现、对课堂知识的精彩总结等等，都要记录下来，这些不仅仅是对自己课堂的一种极为珍贵的回忆，更是宝贵的资源、无价的经验。

3、保持对工作的热情，保持对学生的爱心。

4．积极参加听课,评课，写出听课意见与反思。积极观摩不同老师随堂课及典型课、示范课，不断钻研，研究不同的课型，寻找适合自己的路子，争取成为教学能力较强的优秀教师。

5.充分利用师徒结对这个平台，虚心积极向师傅和其他老师请教，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

我愿怀揣一颗平静的心面对所有的惊涛骇浪。静水流深，持之以恒。

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