【上清走笔64】成事成人，成为更好的自己｜关丹丹

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成事成人，成为更好的自己

● 关丹丹
今天的我有点尴尬：与各位老实小人比，我是新兵；与年轻的朋友比，我又痴长十岁，今年都四十了，还在掺和个什么劲呢？既然站在这里了，说说一个老教师参加新教师培养的真实想法。曾经以为踏实过好每一天，就会心安理得。每天忙忙碌碌，毫无规划，我就成了现在这个样子，自己不喜欢的样子:底气不足，思想苍白，没有风格。当教书育人的热情被日复一日的工作消磨的差不多的时候，我庆幸来到了这里。“成事成人，越而胜己”的价值观，让我自内心深处生发出学习的热情。学校教学研究平台好，氛围浓，卷入式的新教师培训，让我明确何以称实验小学，何以称实小教师。我若只做一个教学技术熟练者，怎么能叫成人呢？又如何成事呢？我希望在这种价值观的指引下，我能对自己的专业更自信，生活更快乐！我需要学习与思考。吴正宪、华应龙、俞正强、刘善娜，他们的书我都已买、都在看。阅读中我发现自己的弱点就在于，没有深入思考，归纳总结，持之以恒。俞正强老师的种子课研究引起我的共鸣，那些起点种子课也是我为难的地方。比如五年级体积的概念，分数的意义的教学，我见过的那些课都没有达到我理想中的水平，查阅教参也找不到好的建议，让我来上，我也突破不了。可他的处理有实践效果，有理论支撑，真的让我高山仰止。可能在提出新颖观点这一方面，我怎么也达不到他们的高度，但我可以向他们学呀，学解读教材，学整合资源。也许下次集体备课时，我就可以侃侃而谈，说服执不同观点的同行。各位大咖，他们的教学研究方向专一，我的差距就在于也用过他们总结出来的一种方式，但可能只用过一次，觉得好，下次又忘了，没有归纳总结。比如刘善娜老师的作业布置，司空见惯的教学常规，六年坚持收集整理，使之成为她的名片。我的研究对象在哪里？结合自己的工作经历，我可以研究小升初的衔接，不去考虑它有没有意义，选题好不好，不然我会止步不前。当初刘老师开始研究作业布置时，她的选题也是不那么耀眼的吧。坚持我的想法，多充实这一时段孩子们心理、智力发展理论知识，多在实践时记录收集，我也会有把反思成型集结的时候。各位老师文章的书写，如行云流水一般，各有各的风格。华应龙老师的文章中，处处是《道德经》中的智慧，俞正强老师的大白话写的浅显易懂，却能把我说不明白的道理娓娓道来。我的专业书写底气不足，是记录太少，沉淀太少。幸好我们有了校长引路，有位同事调侃，黄杰小学老师在杨校长的带领下都成了艺术家，实验小学老师在黄校长的带领下都会成为作家。我也曾经絮絮叨叨的写过三本儿子的成长日记，夹杂着工作生活的点点滴滴。我说这是他结婚时我送给他的礼物，他好开心。我写的时候，他就静静的等，多次找我确认是送给他的。后来儿子开始写日记了，我们的故事有人记录了，我的日记就放下了。今天，我要开始和我们班的孩子们一起书写我们教室里的故事，是留给五（8）班孩子们的，也是留给自己的。有两位年长我的老师，他们四十岁时的宣言，我还历历在目：一位说，人到中年事事休，那时才二十出头的我觉得他太悲观。另一位是我三十六岁时看到了他的人生目标：人生四十：考个驾照、评个高级。我觉得人家好有理想，比我有精气神。我今年四十了，赶上新教师培养，我暂且宣言：人生四十五，我希望自己能成为教育的智者，能把仁爱、勇气、智慧、格局送给自己，也带给孩子们。（作者单位：松滋市实验小学）推荐阅读：1、【上清走笔62】砥砺青春，共享成长，做时代新教师｜山栀子2、【上清走笔63】锻炼“三力”，迈向卓越｜黄  维3、【冰语】不辜负这一片美丽的风景｜镇 冰4、【上清走笔61】最好的未来在当下｜刘晓艳5、【上清走笔46】让教育看见每一个孩子｜山栀子6、【上清走笔49】我们为什么选择“新教育”｜山栀子