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【党建】一部生动的党建“教育学”|山栀子
一部生动的党建“教育学”
——读肖昌斌“中小学党建十二讲”系列评论
● 山栀子
01
学校党建做什么?昌斌先生说,就是做“人”的工作。这个结论,正是基于学校的本质和特点对学校党建作出的专业定位。教育的重要使命是“为党育人,为国育才”;学校的根本任务是立德树人,教书育人。学校党建,只有服从于这一使命和任务,才是真正将党建做到点子上,才具有生命力,才不会扯成“两张皮”。要实现立德树人的根本任务,学校党建的任务就是发挥“引领和保障”的“强大向心力”。
02
学校党建工作的质态是什么?“你就是我,我就是你。”昌斌先生作了通俗易懂的描述。学校教育教学业务工作和党建的关系如何处理,这是当前中小学党建普遍存在的困惑和问题。对此,昌斌先生作为精准又生动的描述。“你是你,我是我。”这就是俗称的“两张皮”。“你中时有我,我中时有你。”这就是我们常说的“党建+”,或称“整合”状态。而“你就是我,我就是你”则是我们要追求的状态,可以称之为“融合”状态。这“三重境界”直指现状,概括精辟。
03
如何做好学校党建?昌斌先生告诉我们,锤炼基本功,掌握硬本领。他提出了“三种能力”,即把握方向的能力、建设队伍的能力、治理决策的能力。如何把握方向,昌斌先生说,这种能力集中体现在对“全面贯彻党的教育方针”中“全面”的认识和把握上,做到胸中有大局、工作有目标、行动有方向。就当前教育现状而言,党管方向,就是“要坚定地校正片面追求分数的质量观、坚定地纠正只重教书不重育人的办学行为,坚定地改变重视德和智、轻视体美劳的现象”。具体而言,落实习近平总书记关心的中小学生身心健康问题,落实教育部严抓的作业、近视、手机、读物、体质等“五项管理”,就是最紧要的能力。
04
当前,正值全党上下开展“四史教育”,学校无疑是“四史教育”的主阵地。昌斌先生说,“中小学教师应当成为党史学习教育的急先锋”。学校党建的重点,就是引领教师以“红烛先锋”的姿态,站好“红色讲台”,用教育的规律传播“四史”,用学校的表达弘扬“四史”,用学生喜欢的方式讲好“四史”。