不是只有做作业才叫学习
格物 · 解读儿童博物馆
致知 · 理解游戏的价值
善思 · 重构父母的思维
笃行 · 践行高质量陪伴
╙成就孩子 超越自己 从关注父母训开始╖
我一直都相信是我们自己所接受的教育固化了我们对于学习的理解。
从孩子一出生开始，学习就每时每刻都在发生，而从孩子进入传统学校的那一天起，我们就忘记了学习的本质。
马克吐温关于学习最经典的一句话是：
如果我们从这个角度出发去理解学习，学习便不再是记住人为割裂的学科知识，而是能够利用跨学科的知识和能力解决问题。
题图是一个9岁篮球迷自制的篮球明星卡，我想逐步拆解这个篮球明星卡的制作过程，让学习能够一目了然。篮球是一项体育运动，但是如果你认为篮球就只是体育运动，那就是典型的对学习的割裂式理解。
先看看题图这些卡片的制作涉及了什么样的学习内容：
虽然制作篮球明星卡片的过程不涉及体育运动本身，但如果不是出于对篮球这项运动的痴迷，这一切也不会发生。可以说运动本身是这个学习过程的起点。
策划需要非常高阶的思维，从萌生一个想法，到把想法实现，这个过程本身锻炼的是程序化的思维。策划过程中，需要思考选择哪些球星、按什么标准选择、卡片上要放置哪些信息等等问题，这个过程中还要对想法进行取舍，根据预设的思路作出判断和选择。
根据策划的想法在网上查找相应资料，找到篮球明星的各项技术指标，配套图片等等。
因为需要最原始的信息和数据，因此通过网络查找英文资料，在提取有用英文资料的过程中需要阅读大量资料。
根据篮球明星的各项技术指标进行排序，并根据球星的不同水平进行分类。
版式、色彩、图形、图片、字体、大小的处理上，都需要设计，这个设计过程本身会花很多心思，比如要尝试一张A4纸上可以设计几张卡片，怎么确保卡片大小合适，并且每个卡片能够统一风格。
所有的设计需要通过电脑文本处理软件来实现，过程中要录入文字、插入图片、形状、在形状中添加文字、对齐、选择字体、颜色、完成一个卡片之后，选择所有素材复制粘贴，把复制的素材拖放到合适位置进行下一张卡片的设计，卡片位置的摆放需要等间距，等高。虽然只是制作看起来简单的卡片，文本处理软件中的很多功能都需要用到。
选择大小、厚度合适的纸张，学会连接电脑和打印机，通过打印预览确保打印出的效果与设计一致。
为了让卡片不损坏，使用塑封机进行塑封。
尽量保证每张卡片裁剪出的大小一致。
在这张图片能看到的内容之外还有一些学习内容和收获略作补充：
优化设计：
不同级别的球星用不同颜色进行设计，让分类更明显。
解决问题：
为保存卡片，用另外的纸张折叠成卡套，同时设计篮球明星不干胶封口。
社会交往：
学校有好朋友和老师也是篮球迷，要把卡片送给好朋友和老师，给他们惊喜。
语言表达：
和家人分享设计和制作过程。
与他人协作：
查找资料过程中寻求哥哥的帮助。
成就感：
从策划到成品完成没有成人的协助。
社会情感：
好朋友和老师收到卡片后的惊喜及赞美。
我一直相信学习原本就是主动的，孩子的学习在生活中无处不在，只是我们僵化的思维中看不到学习每时每刻都在发生。
这幅图的成果也就是我们的教育改革者们不断呼喊的“项目制学习”，项目制学习一点也不深奥，那是孩子学习最本源的方法，也是成人世界运作的方式，唯有陈旧的学校才会继续坚持割裂学习和真实世界的关系。
希望我对这幅图的注解能至少说明白一件事—不是只有做作业才叫学习！
本年度的倒数第二场讲座，《文化自信的养成方法》11月23日晚上9:30开讲，我想把我看过的儿童博物馆中关于文化类的展览项目分享给你，把更多我看这些项目时思考的问题分享给你，在这个思考之后，或许你能够理解文化自信是怎么养成的，作为一个特殊历史时期之后出生的父母，想要让孩子传承中国文化应该做些什么。
长按识别下方二维码可报名此系列讲座。
相关阅读
长期征稿活动
父母训公众号现面向广大粉丝开展长期征稿活动，来到这里，分享我们为人父母的成长与感悟，欢迎投稿。
投稿邮箱：cmrc@cmrcchina.org （获取更多投稿信息 ，可点击此处）
【声明】文章内容未经许可，不得转载，侵权必究
╙ 父母训 ╖是中国儿童博物馆教育的先行者为父母搭建的学习平台，帮助您深度了解高质量游戏学习价值，学会设计游戏引导支持孩子成长，获取全球儿童博物馆教育资源，重构自我思维框架重置孩子起跑线。