目录｜《中国高教研究》2024年第7期
高等教育学自主知识体系构建研究
（01）高等教育学的时代特征与知识体系建构｜邬大光 郭玉婷
（06）高等教育学学科“开放性”与知识体系“自主性”｜沈忠华
（12）知识积累与高等教育学知识体系建构——基于学术史的回顾与反思｜贾佳
高等教育治理现代化研究
（19）加快高校内部治理体系建设 坚定走好中国特色高校内部治理现代化新路｜黄宝印 刘永栓 薛新龙
新型研究型大学研究
（25）内在特征与新型研究型大学的持续发展｜沈红
（34）论新型研究型大学的可持续发展｜卢晓中 张倩
（43）制度环境与新型研究型大学的持续发展｜贾永堂 李洁
教师教育研究
（51）大学教师学术地位配置机制研究——基于国家级人才项目的案例考察｜谢静
（58）科研高手如何成为教学能手——基于全国本科高校教师调查的实证分析｜黄依梵 马晓璐 蒋凯
比较教育研究
（65）谁应该为高等教育服务付费——兼议班尼特假说的理论意义｜晏成步
（73）改进范式下的英国高校社会服务评估探索——对“知识交换协定”的考察｜马星
学位与研究生教育研究
（80）我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策｜俞国良 王学振
（88）知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究｜侯鹏生 卞翠
职业教育研究
（95）中国职业教育的研究进展与热点分析——2023年全国高校职业教育科研论文统计分析｜周详 王小梅 刘植萌
上期文章回顾
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国家中小学优秀教师培养计划研究
（01）以基础筑基础 以拔尖育拔尖——上海交通大学培养中小学科学类教师的思考与实践｜丁奎岭
（06）“国优计划”：探索拔尖创新人才自主培养的新路径｜杜江峰
（10）高水平大学引领中小学教师队伍时代变革的探索与实践｜张军
（14）“国优计划”：时代意蕴、战略目标与创新举措｜刘益春
高等教育学自主知识体系构建研究
（18）构建高等教育学自主知识体系的十个问题｜张炜
（26）我们需要怎样的高等教育学｜宣勇
大学生学习与发展研究
（35）开放性荣誉课程：谁在修读，谁在坚持｜范慧慧 祁艳彤 牛新春
（43）“博学而约礼”：大学生学习投入潜在类别与负责任决策关系的实证研究｜陈兆军 叶正飞 郭建鹏
教育法治研究
（51）法典编纂视角下教育法基本原则的体系化整合｜万千慧 龚向和
研究与探索
（60）少子化趋势下2024—2050年高等教育生源供需预测与危机预警——基于中国第七次人口普查数据的分析｜贺祖斌 郭彩清
学位与研究生教育研究
（69）跨学科学位论文研究对博士生延期毕业的影响——基于全国博士毕业生调查的分析｜谢鑫 许丹东
（77）研究生心理支持体系构建的国内外经验与中国路径｜邓丽芳 陈露露 王姝怡
比较教育研究
（85）跨学科视域下美国高校教师校内联合聘任制的演进、模式及启示｜相博文 储祖旺
职业教育研究
（93）高职院校大学生返乡就业意愿的影响机制研究——工具理性与价值理性的双重视角｜巨绍炜 蔡萌
（101）高职学生学习特征：基于学习活动的潜在剖面分析｜马欣悦 石伟平