集团化办学回眸①鄞州区第二实验小学教育集团：沧海桑田，成就幸福人生

2017年10月，为推进教育均衡优质发展，我区组建了首批27个基础教育教育集团。两年过去，各个教育集团在办学实践中开展了丰富多样的探索，遇到了一些困难挑战，也取得了一些成果经验。

本期开始，鄞州教育微信推出“集团化办学回眸”专题，将陆续展示部分教育集团的办学经验，通过交流学习、集思广益，促进集团化办学工作向更深更高层次发展。

2017年10月，鄞州第二实验小学正式成为鄞州区首批9个小学教育集团的其中一所，成为鄞州区第一所拥有三个校区的单法人紧密型的集团化学校。

二小教育集团的前身为原鄞州区第二实验小学。原实验二小2002年创建，拥有东西两个校区，从教育品牌、教学设施、师资配备等方面均具有资源优势。

原幸福苑实验学校创办于1998年，曾经历过国有民办与公办学校的办学体制转变，由于历史遗留问题，学校面临着学区老化、生源锐减、生命力下降等多个学校发展的痛点。

在这样的形势下，集团化办学模式将原幸福苑实验学校作为幸福校区融入鄞州第二实验小学，两校整合，形成“名校+普通校”的样态，鄞州第二实验小学教育集团就此诞生！

外显均衡，提升集团形象

2018年9月，幸福校区迎来了集团融合后第一批一年级新生。一位幸福校区的新生家长在参观校园后写下了这样的感受：

“借着这次入学典礼，我也有幸参观了色彩鲜亮的教学楼、安静的图书馆、明亮的教室、花果飘香的宽阔操场.....长廊里、墙壁上展示着不同主题的学生作品，整个校园充满了人文气息，富有生机活力.....庆幸能在这么好的氛围里渡过她六年的小学生涯，努力成为健康、活泼、充满朝气的二小集团人。”

许多家长对幸福校区的第一眼直观感受都是惊喜和赞叹。这正是集团通过校区硬件的均衡来达到三校区外显的均衡，教师和家长无论在哪个校区，都有明显的标识使其感受到这是二小集团。

生源互通，解入学之难

集团化办学前，鄞州第二实验小学生源爆棚而幸福苑实验学校的生源日渐萎缩，但这个问题在集团化办学过程中得到了解决。

集团化办学后，二小集团遵循学片微调，超生互化，活动互融的原则，解决家长对优质资源的需求。二小集团隶属校区实现生源分配自主布局调整，以相对就近为原则，隶属校区统筹内化，均衡生源；校区开辟学生活动互访平台，打破校区局限，通过欣活德育中的互访活动，联合活动等，全新定义二小学子的概念。

2018学年的校区运动大会，三校区分别以“科技入海梦”“科技惠民梦”“科技飞天梦”为主题，诠释了同一集团下二小学子共同的精神风貌，使二小的学生建立集团学子 的身份认同，尤其使幸福校区的学生得到了文化归属。

在集团招生分流工作中，家长对二小集团一如既往的信任，有些家长提出“只要给我在二小集团里，哪个校区我都愿意去”，这样的口碑就是对集团办学均衡的最好肯定。

抱团成长，温暖人心

“东西贯通、幸福走动”是二小集团师资流动的行动纲领，即采用3年小循环，6年大循环，达到师资的优势互补。两年来，共计有50余名教师在校区间进行交流，使优质师资得以流动活化。

卢秀轶和张卫平两位老师是第一批从幸福校区流动到东校区任教的老师。从当初的忐忑，到现在的安定，用她们的话说——当走进校园，看到团结一心的团队，倾情奉献的老师，如花绽放的笑脸，心就不自觉地就暖了、软了。

张卫平老师表示，更多的是在校区融合后，感受到“抱团”的力量。在此期间，张卫平加入了学校为年轻班主任搭建的平台——名优班主任工作室。在校名优班主任的指导下，让她在班主任管理上得心应手；“边界模糊”的抱团研训模式，让她有更多的机会学习老师们对课堂的驾驭能力；三校区年级组备课，让她获得如何教学步调一致，集体规划，共同落实教学中的重难点。正是这样“团构”的力量，给予她不断地成长。

集团化办学两年的历程中，二小集团教师专业发展成果丰厚：有两位教师获得区数学教坛新秀一等奖，一位获得市教坛新秀称号，一位老师荣获市新秀班主任荣誉称号，一位教师获得市学科骨干称号，九名教师成为区三名工程培养人员，多名教师在各级各类教学比武、课题评审、论文征文比赛中获得优良成绩。

课程共享，解教改之难

课程共享是对优质资源的再升级。在三校区师资互融成为常态的前提下，二小集团分步骤进行了课程的融合，形成“活力课程”2.0版。

首先，二小集团确立了集团“活力”课程体系，包括基础性课程与体系板块完备的拓展性课程、 “两节三礼”为主的特色课程，使学生在课程中享有自主选择、自主评价、自主展示的权利。    

其次，二小集团根据各自校区的软硬件特点，对课程进行本位化开发、特色开发。校区特色课程一旦形成并具有相当的成熟度，即可面向整个集团的学生开放，学生可跨校区自由选择中意的课程，真正实现课程的融通互惠。

例如，东校区的航模、创客等信息技术类课程获得优势发展后，其他两校区可进行课程资源共享，幸福校区在传承与发展基础上，重点打造啦啦操和篮球特色课程，也是对集团倡导的“大体艺文化”的最佳呈现。

另外，二小集团通过集团资源重组与优化，建立了集团的科创团、体训团、合唱团、铜管乐队等，并开发科创体艺课程，推进相关队伍建设，使其专业化、精品化。期间，二小集团荣获2018年全国青少年足球特色学校、宁波市法制歌曲比赛第一名、宁波市课堂乐器大赛第一名、省市乒乓比赛团体第一名、区科技节第一名等，参加区市级科技航模比赛获奖人次达300多人。

内涵式建设，促校园文化精彩纷呈

本学年，二小集团通过内涵文化建设，增强校区教师凝聚力以及教师对集团文化的认同感。

集团西校区提出了美西文化，从学校管理，教师发展，学生发展，活动文化，环境文化五大块内容提升校园内涵。东校区开设“东论堂”，旨在重视人的发展，给予老师自由的空间，在尊重、发展、反思、民主的学校环境中，形成“众创众筹”的智慧教育氛围。幸福校区提炼放大师生幸福感，让教师有“小美好”、“小确幸”；让学生有“小理想”。

通过一年的实践，二小集团三校区校园文化建设形成了各自校区内涵名片，气质相仿，精彩纷呈。