家校共育为什么重要？阅读习惯如何养成？深圳四位名校长指点迷津！

11月19日上午10点，深圳书城中心城西广场的第四届深圳书展主会场内，以“家校共育，从阅读开始”为主题的第二届校长论坛如约而至。早上9点多，论坛还未开始，偌大的会场就已座无虚席，数百位家长与孩子们早早来到现场，一起等待论坛的开启。

第二届校长论坛现场

来自红岭中学、南山实验教育集团、翠北教育集团、龙华和平实验小学四所名校的四位名校长就家校共育与阅读话题展开深入探讨。深圳市教育局副局长赵立，深圳市读书月组委会办公室副主任、深圳出版集团副总经理丘干，深圳市教育局基础教育处副处长范永泉出席活动，深圳卫视知名主持人王浏芳担纲主持。

出席论坛的领导与嘉宾

此次论坛由南国书香节暨深圳书展组委会办公室、深圳出版集团主办，深圳市弘文传媒有限公司承办，深圳知名教育新媒体“教育大事”协办，“深圳探校菌”视频号全程线上直播。

8位学生代表获赠校长“心水”好书

上午10点，在激昂的音乐声中，第二届校长论坛正式揭幕。

深圳市教育局副局长赵立

丘干副总经理在致辞中表示，阅读是实现个人价值和梦想最重要的基石，是城市文明可持续发展的不竭动力。深圳是全国推进全民阅读事业时间最长、经验最丰富、探索最前沿的城市之一，深圳出版集团作为深圳推进全民阅读事业的中坚力量，非常重视青少年阅读。“校长论坛”作为创办于第三届深圳书展的品牌活动，围绕与阅读、教育相关的最新政策、最热话题，邀请身在教育“前线”的深圳知名校长，带来权威视角和鲜活解读，将为青少年带来实用、有效的建议与指导。

深圳读书月组委会办公室副主任

深圳出版集团副总经理丘干讲话

随后，赵立副局长、丘干副总经理及四位校长一起向8位学生代表赠送了书籍。这些书籍是出席此次论坛的四位校长结合自身教育教学经验和实践，向全市中小学生推荐的“心水”好书。红岭中学（红岭教育集团）张健校长推荐了《中国智慧》（胡立根著），翠北教育集团李巍总校长（老猫校长）推荐了《小猪唏哩呼噜》（孙幼军著），龙华和平实验小学宋鹏君校长推荐了《大人是种奇怪的生物》（克洛蒂尔德·德拉克鲁瓦（法）著），南山实验教育集团银艳琳副校长推荐了《西游记》初中语文教材配套阅读（吴承恩著）。

赵立副局长、丘干副总经理及四位校长

一起向8位学生代表赠送书籍

紧接着，论坛环节正式开始，四位校长分别就家校共育的重要价值和意义、学校和家庭的教育分工、阅读习惯的养成以及如何通过阅读促进家校共育四个话题展开了精彩对话和分享。

四位校长展开分享

家校共育为什么重要？

在谈到家校共育的重要价值、意义以及学校和家庭教育的分工时，张健校长分享了他的观点。“教书主要靠学校，但是育人的根本在家庭。只有家校共同合作，孩子的健康成长才会真正落到实处。”他认为，学校的教育不是万能的，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。虽然孩子们每天都在学校上课，但其实在家庭里，家长是时刻在给孩子上课。

张健校长分享

张健校长介绍了红岭中学创新家校共育的做法——“校园家话”，邀请在教育孩子方面有经验的家长们在每个班级、年级，甚至是家长群里分享好经验，让学校的整体家校共育形成良好的氛围。

张健校长提出，家长们应该加强自身的学习来让家校沟通更有效，让家庭的管理更有规则。他举例说，以前很多家长好长时间都不了解孩子的成长状况，学校一开家长会，才发现孩子在行为习惯上有问题，甚至学科成绩下降。然后回到家后，对着孩子发脾气，甚至是和孩子发生激烈的冲突。“这其实不是家校共育，这种共育有时候起的是反作用。”张健说，“所以，家长们在平时对孩子的教育，要有非常准确地把控、判断和掌握。”

针对目前社会内卷严重的问题，张健校长认为，教育是有规律的，在孩子教育过程中，学校和家庭都应该循序渐进。家长不要过早地拔苗助长，在幼儿园时期就开始补课、在小学时期就开始比拼，最后把孩子的性格、整体的学习习惯都破坏了。所以他希望，家长们不要太卷，尤其是幼小阶段，不要把成绩放在首位，而要做好家庭教育的规划，多与孩子沟通。

宋鹏君校长理解的家校共育是：只有老师成为更好的老师、家长成为更好的家长，孩子才会成为更好的孩子。“像今天举办的‘校长论坛’这样有意义的社会活动，就有利于形成家、校、社的三角关系，只有这样稳固的三角关系才能支撑起孩子的传承，以及面向未来的发展。”

宋鹏君校长分享

她以龙华和平实验小学2017年建立的“家校公约”为例，为大家分享了家校共育的做法。她认为家校双方应该厘清哪些事情是学校做的，哪些事情是家庭做的，家长和老师在教育之中要不缺位、不越位，大家互相不甩锅，做好各自的事情的同时，稍向前跨一步，做好互相的支持。“家长和老师两者就像一个家庭，一个和睦的家庭有一项铁律，那就是这个家庭的成员都会思考：我为这个家做了什么？别人做了什么？我还可以多做什么？而不是觉得只有我在做，我的家庭成员做得少，当大家都希望为这个家去多做一些的时候，这个家一定是和睦的。”

比如“家校公约”规定，家长不送孩子去上以提分为目的的补习班，但可以去发展孩子的兴趣、爱好和特长，如果孩子跟不上，老师会跟家长商量让孩子放学后到老师那里学习。还规定家长要和孩子运动一小时、亲子阅读半小时以上、不纵容也不暴力管教……同时，家校公约每一年都迭代，签订前，学校会先发给家长看，家长有什么意见都可以提出来，再根据家长们的意见进行修改。5年来，龙华和平实验小学在家校公约的促进下，很多事情都开展得十分顺利。

“38年的教育教学经历告诉我，教育是从家庭开始的。”被孩子们称为“老猫校长”的翠北教育集团李巍总校长认为，父母是“教育合伙人”，一方面，父母的陪伴对孩子的成长意义重大，另一方面，一些父母可能“教不得法”，亟需得到学校的支持和赋能。

李巍校长分享

在“老猫校长”看来，《家庭教育促进法》不是法律的制约，更多的是一个家庭教育的教材，告诉老师和父母如何彼此赋能。只有老师和家长都专业成长，互相支持，互相成就，家校共育才真正实现。她以翠北教育集团翠北实验小学为例，介绍了学校在家校共育方面做法，包括“课程超市”、“父母夜校”。在彼此赋能的过程中，家长们有了自己的小生态，他们互相提醒，减少焦虑，形成正向循环。家校共育的理想状态就是家校边界清晰，互相信任，各自回归，让孩子爱上学、想回家。

“老猫校长”坦言，孩子的成长就是需要吃苦的，但问题是他们背负了太多童年不应该承受的东西，累得不值得。如何让孩子们不白吃苦、不吃没用的苦？她认为，重拾信任很重要，只有家庭之间、亲子之间、师生之间重拾信任，彼此敬畏，才能达成理想的教育境界。其次，要发挥习惯的力量，帮助孩子们养成运动、劳动和阅读的习惯，以书交友，以运动交友，促进朋辈交往的同时增强学习内驱力。

“生育孩子，引领孩子，年轻的父母们做好准备了吗？”南山实验教育集团银艳琳常务副校长分析了幸福家庭的四大要素，她指出新时期家校社共育环境的建设迫在眉睫，学习型家庭是新时代最能迎接挑战的命运共同体。因此，她致力于推动教师专业阅读和学生的全学科阅读，主张“阅读以理解世界，表达以呈现自己”。

银艳琳常务副校长分享

南山实验最近成立了家庭教育指导中心，银艳琳和所有集团的德育主任们一起，以及社会各个方面专家通过多方面行动促进家长和老师们一起携手共进，把孩子教育好。

银艳琳认为，家长要明白，自己不只是在培养一个考分比较高的学生，还要培养有引领能力的青少年。“考得好告诉他，允许下一次有跌落的权利；考得不好，要相信我们自己有通过努力再次腾飞的可能。”另外，她还提醒，现在的家长应该有意识地对孩子做挫折教育，以此来强健孩子的意志力。“我想和在座的孩子们说，如果有一天你的父母批评了你，是为了让你意识到你可能要改一改，要反思一下，只是为了让你更好；老师的批评用意也是如此。在家校共育当中，希望我们的帮助能使孩子有能力走长远的路。”

好家风才能培养好孩子

在谈到阅读习惯的养成以及如何通过阅读促进家校共育这一话题时，四位校长也分享自己的精彩观点，还给出了非常实用的指引。

如果孩子有阅读困难或者家长不知道该如何指导孩子阅读，怎么办？

张健校长直言，这就需要家长身教言传，而阅读就是一个非常好的入口和抓手，孩子读书的过程、家长陪孩子阅读的过程就是交流的过程，是能够形成好习惯、好规则的过程。

学生认真做笔记

“孩子的成绩很重要，但孩子的做人才是最根本的。家长的价值观直接影响着孩子的价值观。”他建议，家长们要尽早地培养孩子的阅读习惯，可以从图书、漫画、绘本等开始逐步找到孩子喜欢读的书目，也可以在带孩子外出游玩、看电影、做运动等活动中，去发掘孩子的兴趣点，然后找到相应的书。最重要的是家长们要有规划、有坚持，把家校共育纳入到自己的事业规划中来。“有很多家长总是觉得自己的工作很忙、事业很重要，忽视了对孩子的陪伴、引导，而教育一旦错过了，有时候就是终身的遗憾。”

宋鹏君校长认为，要培养阅读的习惯，家风非常重要。家里人一起交流说话的方式，其实就是家风的呈现。家长要给孩子更多的经验值，等孩子长大之后，依旧能回忆起和父母一起做的事情。“如果家长不读书，孩子也很难把书捧起来读”，她建议不爱阅读的家长，当发现孩子身上有让你困扰的事情，在网上输入关键词，马上就可以了解到相关的书籍，家长读上两本书，马上就不困扰了。

宋鹏君校长指出，孩子6~8岁认识了字以后，就要开始养成阅读的习惯。如果孩子超过6~8岁了还没有养成阅读的习惯，那就经常带他到图书馆、书城，以及听一些名师导读的课，甚至可以带孩子去看看电影，激发孩子的兴趣，再让孩子阅读自己喜欢看的书，而不是给他一堆书单。

火热的活动现场

对于阅读习惯的形成，“老猫校长”也强调了阅读氛围的重要性。家长应该以身作则，营造良好的阅读氛围，在潜移默化中让孩子爱上阅读。针对电子产品对纸质书的冲击，“老猫校长”建议，尽最大可能让孩子们目之所及、亲历的环境少一点电子产品的干扰，给孩子们营造一个纯粹的阅读环境。针对“唯分数论”的功利性阅读，她提倡用“慢教育”破局，遵循孩子的成长节律，让孩子心甘情愿地静下心来阅读。

而银艳琳副校长则从自己培养女儿的例子中，证明父母从小带孩子读书的重要性。同时，他还对家庭读书氛围弱一点或者家长学历稍不够的家庭，提了非常实用的建议：比如，请专业的人士来引导自己的孩子；把餐厅变成可阅读的空间，让成长中的青少年随时随手可以拿起书来读。

四位校长的对话有对家校共育的积极探索，有对信息化时代阅读问题的充分思考，有对营造家庭阅读氛围的合理建议……校长们的观点和话语，帮助家长厘清了家校共育实践中的角色定位，让大家产生了强烈共鸣，现场不时爆发热烈的掌声。

Q&A

对话结束后，现场有一位同学和一位家长分别就自己关心的话题向校长们进行提问。

学生代表提问

Q

学生：我是来自红岭中学的初一新生，通过这次讲座我知道了阅读的重要性。我想问什么叫做把一本书真正地读懂？是将书中的思想融入自己的思想，还是做笔记去理解这本书所表达的意思？

张健：我认为，孩子们读书的目的有两个，一是开阔视野，二是问题导向。阅读是一个不断积累和增长的过程，通过阅读，孩子们能够连接四海、通古博今、开阔视野。所以，我认为读书还是广泛一点更好，不一定要追求读得多么通透。

平时学校里面的语文学科教学，是有单元、有主题的，是系统的教学。要将学科教学与阅读区分开来，在孩子们读书的时候，我希望能更加广泛地阅读，通过阅读找到自己喜爱的领域，而不一定要将阅读和学习联系在一起，也不一定要通过阅读来提高分数。

家长代表提问

Q

家长：请问张健校长，现在孩子的竞争压力很大，就业也成为了一大难题。我们家长应该如何通过阅读帮助孩子找到他的成长路径？

张健：每个孩子都是独一无二的，他们的成长路径也一定是不同的。刚才银校长谈到自己女儿的成长路径。成长路径确实很重要，那么这个路径要怎么找呢？

在孩子成长过程中，尤其是孩子年龄还比较小的时候，我觉得大家没必要过早地担心这个问题，不用过于焦虑。现在你要做的就是给孩子阳光雨露、土壤，给他好的成长环境，营造和谐的家庭氛围。等孩子到了高中，他会经历选科走班，慢慢地他会了解自己、发现自己，找到自己的人生规划，这是一个自然的过程。

在这个过程中，家风是举足轻重的。举个例子，我读的一本书里讲到，哈佛大学的研究人员对456个孩子进行了75年的持续研究，研究结果表明，从小爱做家务的孩子，将来成功的可能性更大。所以说，好的家风和习惯对孩子的积极影响是很大的。至于他要走哪条路，我认为，条条大路通罗马，他最终一定会选择自己最喜欢的那一条。

\ | /

★

错过了现场论坛觉得很遗憾？

没关系！！！

深圳探校菌视频号还有

全程回放！！！

关注“深圳探校菌”

点击“直播回放”即可观看回放~

扫码关注"深圳探校菌”

END

作者：教育大事编辑部

编辑：小吕

往期精彩

独家访谈

扫二维码，添加小助理进群

最新教育资讯一手掌控

更有资深教育人士坐镇