刊讯｜《海外华文教育》2020年第3期

《海外华文教育》

2020年第3期 

     《海外华文教育》2020年第3期刊发16篇文章。主要分为“国际中文教育研究”“汉语言文字研究”“中国语言文化传播研究”三个板块，另有一篇“汉语网络教学研究”专栏征稿启事。内容涉及二语习得、构式研究及海外地区教学等问题。其中，“国际中文教育研究”板块回顾了六十年来高校现代汉语语法教学的发展历程，为读者的学习和研究梳理了思路。

往期推荐：

目  录

国际中文教育研究

03 2020:国际中文教育转型之元年 / 李泉

11 对话理论视域下留学生中国国情教育教学探析 / 胡清国;张雪

20 从高频成语特点谈汉语综合教材成语选取问题 / 李步军

27 近三十年来马来西亚本土华文教材研究综述 / 乐晋霞

39 意大利华裔青少年汉字学习策略及影响因素研究——以佛罗伦萨华文中学为例 / 鲍蕊;姜航

49 国际中文在线教育及相关思考 / 马晨

58 赴泰职前汉语教师教学信念变化初探 / 黄媛;李明晶

68 交际性高级听力测试对比研究——兼论对HSK(六级)听力的改进构想 / 张熠程

汉语言文字研究

81 也说“即使” / 杨德峰;范麾京

90 “X胜地”构式主观化的共时及历时考察 / 刘畅;程丽霞

99 话语标记“是这样(的)”的特征功能与形成机制 / 鲁志杰

108 动词情绪价对隐含因果义影响的实证研究 / 田晓萌

118 助词“来着”在越南语中的对应形式 / 越南

127 面向对柬汉语教学的汉柬趋向补语对比分析 / 葛李勤;李轩志

中国语言文化传播研究

136 清末民初来华传教士汉语学习方法探析——以英文期刊《教务杂志》为中心 / 邹王番

144《海外华文教育》“汉语网络教学研究”专栏征稿启事 / 《海外华文教育》编辑部

提  要

2020:国际中文教育转型之元年

李   泉    中国人民大学国际文化交流学院

提  要：2020年初以来,新冠疫情改变了传统的线下教学为主的方式,国际汉语教师普遍尝试并熟悉了线上教学模式,相关的研究也大都高度认可网络教学在汉语教学中的价值。本文建议将2020年确定为国际中文教育学科建设转型之元年,呼吁后疫情时代的学科建设应抓住这次线上教学的机遇,对国际汉语教学和研究进行长远的、全方位的规划和设计,促使学科建设向着网络化转型和升级,促使未来仍以线下教学为主的国际汉语教学走上高质高效的现代化发展之路。文章从学科建设、课程设置、教学模式、教师发展、教材编写、教学和学习理论研究等角度,提出了学科转型的若干问题和倾向性意见。此外,文章对新近被广泛使用的"国际中文教育"一词进行了阐释和解读。

关键词：汉语作为第二语言教学; 国际中文教育; 网络在线教学; 学科建设转型; 

对话理论视域下留学生中国国情教育教学探析

胡清国    东华大学国际文化交流学院

张   雪    东华大学国际文化交流学院

提  要：对留学生的中国国情教育是实现"知华、友华"专门人才培养目标的基础动作与必要步骤,在对中国国情教育教学的探索中,对话理论的理念对于中国国情教学具有重要的借鉴、应用价值。在此首先界定了对话理论所蕴含的平等性、自主性与独立性、动态性与未完成性以及社会文化的情境性等本质特征,中国国情教育教学可以从情境性、互动式、合作性任务式以及现代多媒体技术的应用等方面具体兑现对话理论的理念,这可以有效地激发来华留学生的学习兴趣,提高实际教学效果。

关键词：对话理论; 来华留学生; 中国国情; 教学方法;

   从高频成语特点谈汉语综合教材成语选取问题

李步军　 昆明理工大学国际学院

提  要：对比国内通行度高的三套综合教材,成语在汉语综合教材中的选取方面存在如下问题:不同教材之间及教材与词汇大纲之间的成语选取数量、分布差异巨大,成语选取在难度控制、编排顺序方面无统一标准。本文通过提取高频成语,从语音、语法、感情色彩、意义等角度对比分析,提出成语选取的相关建议:多选取谓词性成语,标注成语词性,标注成语的内部结构关系,多选取具有褒义色彩的成语。 

关键词：高频成语; 汉语综合教材; 成语选取; 

近三十年来马来西亚本土华文教材研究综述

乐晋霞    云南师范大学; 洛阳师范学院

提  要：由于独特的地缘关系和人口构成,马来西亚华文教育在海外华文教育发展中处于比较领先的地位,本土华文教材有着成熟的系统与鲜明的特点。马来西亚本土华文教材的研究具有阶段性,研究群体的构成具有多元、国际化的特点。马来西亚本土华文教材的研究重点,体现在对教材编写的理论依据与标准的研究,对不同阶段、不同地域的各类型教材的对比研究,对教材中语言项目的编排研究等。同时,马来西亚本土华文教材的研究缺少对幼儿阶段的华文教材的关注,对华校华文教材历史变革的关注度不高,缺少对华校华文教材的人文性的深入研究。 

关键词：马来西亚; 本土华文教材; 国内; 综述;

意大利华裔青少年汉字学习策略及影响因素研究——以佛罗伦萨华文中学为例

鲍   蕊　 浙江师范大学国际文化与教育学院

姜   航　 浙江师范大学国际文化与教育学院

提　要：本文主要通过问卷和访谈两种方法考察了意大利华裔青少年汉字学习策略及其原因。研究结果显示,华裔青少年最常用的是音义策略和笔画策略,其次是监控策略和应用策略,最不常用的是计划策略,且不同性别、年龄、家庭语言和学校语言的华裔青少年在汉字学习策略使用上没有显著差异。此外,华裔青少年使用不同汉字学习策略的原因主要与所接受的中国式教育有关,同时还受教师教学方法、汉语学习动机、汉字自身特点以及汉语日常生活环境的影响。本研究增进了我们对海外华裔青少年汉字学习过程的认识和了解,对提高华裔学生的汉字教学,推动华文教育的深入发展有较好的指导与借鉴意义。

关键词：华裔青少年; 汉字; 学习策略;

国际中文在线教育及相关思考

马   晨　 厦门大学海外教育学院　

提　要: 自2004年11月21日第一所孔子学院在韩国建立后,推广汉语和传播中华文化的事业便蒸蒸日上。与线下的孔子学院相照应,各类线上的国际中文教育互动教学平台如雨后春笋般涌现,尤其是在2020年年初新冠肺炎疫情爆发后更是发展迅速。据此,本文结合现代计算机技术、大数据、5G的发展,探讨科技赋能背景下的各类国际中文教育在线互动教学平台,梳理国际中文在线教育的优缺点,并提出建议。新的教育生态格局推动了国际中文教育数字化、智能化和现代化发展,国际中文教育事业也要创新发展思路,线上线下有机结合谋求共同进步,才能与时代接轨,走可持续发展之路。

关键词：国际中文教育; 在线教育; 科技赋能; 5G; 可持续发展;

赴泰职前汉语教师教学信念变化初探

黄   媛　 江苏师范大学语言科学与艺术学院

李明晶　 江苏师范大学语言科学与艺术学院

提　要：教学信念是指教师关于整个教学活动所持有的看法及态度,对教师的教学行为具有一定的指导作用。本文以广西大学汉语国际教育专业赴泰进行教学实践的本科生和硕士研究生为被试,通过问卷调查和访谈的研究方法,在"赴泰汉语教学实践"背景下进行历时研究,对职前汉语教师的教学信念变化进行具体的描述,探究和分析教师关于课堂组织、教学方法、教学本质、教学行为和教学内容五个维度的教学信念的变化原因,并提出具体的专业培养和岗前培训建议。 

关键词：职前国际汉语教师; 泰国; 教学信念; 教学实践;

交际性高级听力测试对比研究——兼论对HSK(六级)听力的改进构想

张熠程    上海外国语大学国际文化交流学院提　要：2020年,HSK到了而立之年,也将进行第二次改革。第二次改革所依据的新《汉语水平等级标准》中指出,这次改革应借鉴广受认同的语言学习理论,特别是巴赫曼（Bachman）等的交际语言能力模型。因此,本文将以Bachman的交际语言能力理论和交际性语言测试方法框架为理论基础,对比现行的HSK（六级）、雅思、托福和日语能力测试（N1）中的听力测试部分,从输入速度、语篇内容、语篇体裁、口语特征、背景音辅助、呈现渠道、呈现形式和应答种类等方面提出改进构想,以期为HSK（六级）第二次改革提供参考。关键词：汉语水平考试HSK(六级); 改革; 交际性听力测试; 高级;

也说“即使”

杨德峰    北京大学对外汉语教育学院

范麾京    北京大学对外汉语教育学院

提　要：通过语料统计,文章发现与"即使"搭配的副词、连词以及"即使"的位置、引导的分句的位置都存在着范畴化现象;"即使"引导的分句可表假言虚让,也可表实言虚让,但以假言虚让为最多;假言虚让中,又以理性假言虚让为主;"即使"以连接中性意义的分句最常见,积极和消极意义的也不少;"即使"构成的复句,两个分句逆向制约关系的最多,其次是非制约关系的,顺向制约关系的非常少。 关键词：“即使”; 连词; 复句; 范畴化;

“X胜地”构式主观化的共时及历时考察

刘   畅    大连理工大学外国语学院

程丽霞    大连理工大学外国语学院

提   要：本文从构式语法和主观化视角出发，基于CCL、BCC语料库和人民网语料，描写“X胜地”的共时特征，在此基础上追溯构式“X胜地”构式义主观化的历史形成过程。文章发现，“X胜地”构式义的主观化始于民国时期的“V胜地”，在现代汉语中构式主观化程度加深，“胜地”的“名胜之地”语义淡化，“V胜地”的构式义为“因适合V而闻名的地方”，“N胜地”的构式义为“因在N（方面）有特色而闻名的地方”。

关键词：“X胜地”; 共时特征; 构式义; 主观化;

话语标记“是这样(的)”的特征功能与形成机制

鲁志杰    浙江师范大学国际文化与教育学院 

提  要：本文从功能主义角度讨论话语标记"是这样（的）"的使用条件和句法语义特征,着重分析话语标记"是这样"的功能、机制与动因。本文的讨论显示,"是这样"的特征及其与句法语义条件的互动,使得话语标记"是这样"具有"传我所知""告你不知"和"据情推知"的告知功能,演变过程中"是这样"由表达命题意义、参与句法成分的建构变为了明示焦点信息、标记告知功能的话语标记。

关键词：话语标记; "是这样（的）"; 释因; 互动; 告知;

动词情绪价对隐含因果义影响的实证研究

田晓萌    北京大学对外汉语教育学院

提  要：动词情绪价对隐含因果义是否存在影响,学界对此还存在争议。本文以汉语母语者为研究对象,通过句子补全实验,考察了动词情绪价对隐含因果义的影响,以及被试产出语境的情绪价和动词情绪价的一致情况。实验结果表明,动词情绪价对隐含因果义偏向存在影响,且消极动词呈现出更明显的NP1偏向,积极动词呈现出更明显的NP2偏向。此外,无论是积极动词还是消极动词都更倾向于产出与动词情绪价一致的语境。 

关键词：动词; 情绪价; 隐含因果义; 句子补全;

助词“来着”在越南语中的对应形式

越   南    胡志明市银行大学外语系

提  要："来着"是现代汉语口语中常用的助词之一。它在越南语中有多种对应形式。一般情况下,越南语以"■"（已经）来对应陈述句、反问句中的"来着",以"■"（啊）来对应特指问句中的"来着"。当时间词语具有[+刚才]时,越南语会以"■"（刚）、"■"（刚）、"■"（刚刚）来对应陈述句、反问句中的"来着"。当谓语动词前有副词"还""光",或"来着"所属的分句具有对比的隐含义且谓语动词前有能愿动词"想",越南语会以零形式来对应陈述句中的"来着"。通过汉语与越南语的对比研究证明,陈述句末尾的"来着"是时体助词,而疑问句末尾的"来着"是语气词的观点是更符合语言事实的分类。

关键词："来着"; 近过去时; 汉越对比;

面向对柬汉语教学的汉柬趋向补语对比分析

葛李勤    西北农林科技大学外语系

李轩志    北京外国语大学亚非学院

提  要：本文从汉柬趋向补语的范围、结构形式和语义三个方面对汉柬趋向补语进行了对比分析。在数量上,柬语趋向补语比汉语少,柬语中有与汉语"上"和"起"、"上来"和"起来"一样的对应形式,但没有与汉语"过""过来""过去"等对应的形式。在结构形式上,带一般宾语时,柬语的语序为"SVOC"。带处所宾语时,柬语的语序为"SVCO"。柬语中没有"把"字句,在表达主语对宾语一种动作或处置时,柬语中常用受事宾语句,因而学生常常会出现遗漏带有趋向补语的"把"字句。在语义上,汉柬趋向动词的趋向意义基本相同,柬语趋向补语大多没有与汉语趋向补语的引申义相对应的意义。

关键词：汉语; 柬埔寨语; 趋向补语; 对比分析; 

清末民初来华传教士汉语学习方法探析——以英文期刊《教务杂志》为中心

邹王番    日本关西大学

提  要：清末民初来华传教士在汉语学习过程中,运用了不少学习方法。《教务杂志》（The Chinese Recorder）作为一份清末来华传教士创办的英文期刊,刊载了数篇与汉语学习方法相关之篇目,涉及汉字、语音、词汇、教学法等。清末民初来华传教士作为汉语第二语言学习者,借鉴明末清初耶稣会士汉语学习之经验,主动探索汉语学习方法,值得肯定,亦可为当今汉语作为第二语言教学提供参考及借鉴。

关键词：清末民初; 来华传教士; 汉语; 学习方法; 教务杂志; 

《海外华文教育》“汉语网络教学研究”专栏征稿启事

《海外华文教育》编辑部

提  要：<正>网络教学是开展国际中文教育的重要途径与渠道。在当前这个特殊时期,国内高校的汉语课普遍以在线教学的方式稳步进行。广大一线师生和研究者在亲身经历着这种与传统课堂有着诸多不同的教学模式,并通过这种切身体会对汉语网络教学产生了新的认识与感悟。汉语网络教学实践的健康发展离不开高质量研究的理论指导,而高质量的研究需要交流与沟通的学术平台。为此,本刊"汉语网络教学研究"专栏将不定期集中刊发相关高水平研究成果与业界同仁切磋交流。欢迎大家踊跃赐稿!并将稿件发至本刊网络平台(http://hwhw.cbpt.cnki.net/)。

期刊简介

《海外华文教育》主要刊发汉语国际传播理论、方法、政策、实践领域的原创研究文章，以及汉语第二语言学教学研究、国别语言政策研究、国际汉语师资研究、国际汉语教学理论与方法等原创性研究文章。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

本刊联系方式

主　　编：郑通涛

地　　址：福建省厦门市厦门大学海外教育学院

邮政编码：361102
邮　　箱：[e-mail]

本文来源：《海外华文教育》

点击“阅读原文”可跳转期刊页面

课程推荐

必备课程｜“统计女王”和你讲：每一个文科生都能成为SPSS操作能手！

往期回顾

欢迎加入
“语言学心得交流分享群”“语言学考博/考研/保研交流群”请添加“心得君”入群

今日小编：樱桃小姐

审     核：心得小蔓

转载&合作请联系

"心得君"

微信：xindejun_yyxxd