觉察日记（二）因为网课，我终于理解了老师的“蠢”

前几天的一个上午，我一位外地的小学老师朋友吐槽，她说在她网课直播的时候，有个孩子突然大声喊：我不上课了！她问我们，如果你们是老师，你们怎么办啊。

可惜我不是老师，我从来都是家长的身份。那一瞬，我有同情她的难做，但更心疼的是那个崩溃的孩子。因为疫情，孩子们比普通人群更早开始居家，我不知道她的城市具体是从哪天开始，但肯定的是不会是个位的数字。这，于我们成年人来说都是不小的考验，年幼的孩子怎么可能受得了。

没想到的是，朋友的话语引发群里正在上网课的老师们以及家有网课孩子的家长们的共鸣：老师说，即便积极响应学校的号召使用摄像头监督管理，对网课不用心的孩子来说也仍然是白搭；家长说，无论自己怎样用心怎样焦虑，网课效率就是太低，孩子不爱学，在眼前盯着也没用；更有一位高中老师，因为网课学生不交作业气极之下在群里质问家长，她的学生，竟然直接在群里跟她硬怼；而我的同事，刚刚还在叹气：自从开始网课，老师三天两头家长会……我问同事，家长会的主题是什么，同事说：还能有啥，管孩子呗。

实话，我也觉得开家长会没什么用。那个直接怼老师的的孩子，虽然我不支持他的方式，但并不觉得他怼的有错。找家长有什么用？这种情况下，但凡家长能够用上力气，都会竭尽所能。想到这，我忍不住毫不客气地发表我的见解：曾经读到一句话，说，和孩子沟通，解决孩子身上的问题，唯一且正确的做法，就是慢慢捋顺自己和孩子的关系。个人觉得这句话挺对。所以我想最大限度的上好网课，作为一个老师来说，可能应该是捋顺孩子、网课、老师这三者之间的交叉关系。在我看来，监管，其实是最蠢的办法。

让我没想到的是，这位老师朋友丝毫没有介意我的话，她笑了：一起蠢吧，蠢蠢更健康。

愣住。不过转瞬便明白过来。

我闺女从小到大，我以一个家长的身份看学校，其实很多情况我对学校对部分老师是有成见的，我交给你们一个正常的孩子接受教育，你们却时不时给我来点不正常的教育方式。这种感受在我心里盘亘了很多年，我很介意，特别介意。朋友的话，让我这么多年的介意瞬间得到疏解。老师有老师的环境与规则，大环境蠢，只好一起蠢，不蠢的老师不合时宜。在他们能力范围内尽可能让孩子得到最好的教育，这对孩子来说已经是最大的善意。

是的，老师无法关注到我们每个孩子，我们做家长的，是否可以关注到呢。

仿佛也很难做到。我们看到的、监管的、为之焦虑的，其实只是孩子不合时宜的行为，至于孩子为什么会有这样的行为，我想并不仅仅是逃气是逆反，而是我们没有看到孩子内心真正的需要。看不到，就不会理解，不会理解，就可能走不到孩子的心里。

只有走进孩子心里，我们才有可能真正帮助他们呀。

教师只是一份职业。这份职业很神圣，却也不要夸大了它的能力，去指望老师们是点石成金的神仙。一位老师在网课上需要平衡的关系，或者应该是：教学环境，教学任务，孩子的需求。如此，面面俱到真的很难。

想在一个并不理想的环境中避开旋涡，护好孩子，家长的智慧才是最关键。那么，做家长的我们就从现在开始，看到孩子真正的需要，然后设法真真正正支持到他。也许，这需要我们最大的克制，细致的观察，深入的思考，然后是智慧的招数，坚持不懈的行动……

回到家庭教育的轨道上来了。这是我们所有家长都无可回避的问题。和孩子沟通，解决孩子身上的问题，唯一且正确的做法，就是慢慢捋顺自己和孩子的关系。

这不是一朝一日一招一式便可立竿见影的问题，但绝对是值得我们花大气力用心去做的事情。因为它会影响我们孩子的一生。

记得我闺女当年曾经打过一个比方，她说，就像你种了一棵西瓜，从来不浇水不施肥（当然，这里包括错误的浇水施肥的情况），到人家吃西瓜的时候，你也想抱回一个又大又脆又甜的，这可能么？

试想，把这件事情做好，我们的孩子内驱力十足，加上良好的学习习惯和优秀的自控力，区区网课又如何影响得了他？

青苔要开花--第196篇

冬凝，70后，在梦想中一意孤行，想任性却又终究不敢的威海女子。擅写植物静默，也道生活纹理。

长按上方

关注我，一起享受生活的滋味

个人微信：qtykh73