穿越魔幻庚子年，影响2021学前教育发展的大事都已悉数发生

谁也没能想到，2020年初春，这个全中国人民都难以忘怀的庚子年起初，我们经历着隔离、观望、担忧与焦虑。守着新闻、数据、专家的解读，从未与家人如此紧密地拥抱，期待着一切重新开启。

然而这辆2020年的列车注定要携带着更多的挑战。是危机，还是时机？是至暗时刻，还是置之死地而后生？如此不平凡的这一年，岂是一两句能总结？2020年3月30日，人文幼学作为一个专业新媒体平台，诞生于在学前领域深耕17年之久的《育儿周刊》大家庭里。我们希望它是专业与人文并举，理性与温度相融。希望它是一面镜子，忠实报道和呈现学前教育的重大事件和发展路径。希望它是一个舞台，思想者与实践者共话。希望它是一个论坛，是思考和交锋的阵地……这一年过得太快。但相信我们都一样：考验如火却淬炼真金，经历艰难却收割幸福，蹒跚慢步却一直向前。在不平凡的今天，回顾我们不平凡的一年。因为未来已来，未来在今日发生。 
165条推送人文幼学创刊于2020年3月30日，截止至2020年12月25日0点，在不到9个月的时间内，人文幼学共发布165条内容，其中原创文章114篇。在一篇又一篇的推文中，在一个字又一个字的累积中，我们践行着创刊时的初衷：在这个专业与人文并举的平台，忠实报道和呈现学前教育的重大事件和发展路径，与思想者、实践者共话，记录坐而论道或起而行之，为教育者提供一个栖息地或加油站。
 940763次阅读作为学前教育行业新媒体平台的一股新生力量，人文幼学在过去9个月时间内，累积94万＋阅读量，感恩此刻正在读这篇推送的你的那份点击与关注。最受大家关注的文章前5分别是： 589次转载17年前，我们开始深耕在学前这片土地上。看过数千所幼儿园，听过上万名园长老师的心声，研习过无数专家的观点，也见证二十年来中国学前教育事业高速发展的历程，我们攒了一肚子话和满腔热情。在2020年，以人文幼学作为平台发声，发布114篇原创文章，共计被转载了589次。我们把大家的每一次转载都当成了认可与喜欢。 399个城市受到来自全国各地甚至海外读者的关注，遍及399个不同城市。其中人数最多的前10城市是成都、北京、深圳、杭州、南京、上海、广州、潍坊、宜宾、重庆。在关注我们的读者中，绝大部分都是女性，但我们依然很欣慰地看到有近3000名男性也在关注我们。我们相信，男性的加入会为这个行业带来更多的力量。 100场＋公益直播疫情期间，我们坚持作为媒体的社会责任，坚持作为专业平台的探索与实践，以及作为家园之间的沟通和桥梁作用，于非常时期启动“星星点灯行动计划”，集合媒体的力量、专业的力量以及资源平台的共生之力，播撒教育的星星之火。我们联合多家院校、教育行政部门、名师名园长等，研发和制作了海量网络公益课程，为幼儿园优质发展，家庭和谐稳定，为塑造健康身心、完整人格与优良品行的儿童与世界公平而努力。累积点击量近200万。 4场高质量论坛/活动

春田读书会

2020年春天的时候，开启《育儿周刊·春田读书会》，与资深幼教工作者、图书作者一起，共读幼教好书。在主讲人董旭花教授，特邀嘉宾韩冰川园长、张海豫园长的陪伴中，我们与数千名幼儿教师一起在线上度过了一段美好的阅读时光。（幼师成长课堂|以书为媒,与幼教专家一起搞定户外环境老大难）

看见游戏的力量

为了更深入地解读幼儿园游戏、解剖幼儿园游戏实践中的问题和疑惑，推出线上游戏系列课程《看见游戏的力量，让儿童的学习真正发生》，邀请邱学青教授、温剑青园长、余琳园长、刘婷老师云端论道，共话幼儿园游戏那些事儿，层层解剖和扩展认识我们熟悉又陌生的幼儿园游戏。（幼师成长课堂丨四大名师云端汇，层层解剖你熟悉又陌生的幼儿园游戏）

教师专业成长

我们深知幼儿教师不同于其他任何职业，它是对人一生负责的事业，而教师的专业成长是这份事业幸福感的来源所在。于是我们推出“让支持看得见——幼儿园教师专业成长云上论坛”，通过专家报告、超级访谈、直播探园、案例分享等方式，一同交流教师专业成长的心得，探寻教师专业成长的秘诀，寻找更好的教师专业成长支持路径。（成长课堂丨教师的专业存在，是既能让孩子看见，又是在并不显眼的地方）

品格教育学术研讨

之于人的一生发展而言，最重要的品质都在幼儿园时期建立和形成。在立德树人、德育为先被一再提起的当下，去探究关乎教育本真，关乎成长本身的品格教育，它是什么样，可以如何做。我们所在的育儿周刊大家庭与四川省教育科学研究院共同开展2020年幼儿品格教育学术研讨活动，与李季湄、鄢超云、袁利娟、黄洁、罗坚、林凤芸等品格教育的研究者、实践者一起来反思和追寻，幼儿品格教育的未来取向。（公益论坛丨新时代如何立德树人，今天我们来划重点！）
 人文幼学的栏目设置既关注热点，比如深度观察、特别策划、幼小衔接、游戏之问；也关注思想，比如大家说、看见幼教人、思想会；既关注操作，比如有意环境、活动案例、重读指南；还有视野的拓展，比如主编探园、对话、第七天。
在追踪热点的同时，保证同等或以上数量专业化文章。我们坚持内容的专业性与人文性并举，坚持内容以人为本，以儿童为中心。关注一线实践问题与需求的同时，注重思考性和启发性。创刊9个月以来，深度观察、大家说、主编探园最受读者欢迎。  深度观察/看见就是力量作为一份教育媒体，同时是行业观察者的角色。我们深入一线，观察疫情下首批开学的幼儿园，如何在这个全新的命题下开始以儿童为本，开始辩证思考；我们看到民办幼儿园在天灾人祸中激烈竞争与角逐，并杀出一条血路；我们在六一儿童节时哀悼那些至今无法正常生活深陷困境的儿童，希望在节日的狂欢后，为儿童做点什么；我们看到，在中国幼教突飞猛进发展的当下的高原期倾向，并提出突破固有藩篱的可能性……用专业的观察视角，呈现藏在这个行业深处的东西，不一味抨击，也不指手画脚，只是站在我们的角度，试图提出一些解决办法，希望行业越来越好。 大家说/探讨教育之变

展望教育未来发展趋势，探讨多领域的“教育之变”。听那些在幼教行业内那些专业引领者、实践者说。疫情之下的开学活动、幼儿园游戏、后疫情时代的幼儿教育、新时代下的新教育与新管理、儿童发展评价、早期阅读教育、运动课程研究……他们所说，是你所需要关注和了解的。他们所说，也在一定程度上代表着幼儿教育的未来方向。

主编探园/寻找和探寻那些美好的童年

童年的意义是什么？儿童正在如何度过他们的童年？在那个叫幼儿园的地方，正在如何发现和支持儿童？教育者如何消除偏见与误解，走进儿童世界？带着这些问题，我们出发，去往全球各地，寻找那些不断革变的教育者，探寻那些追求更好可能性的幼儿园，忠实记录教育进步的今天，人们对儿童的发现、尊崇与唱诵。

1. 12月10日，教育部报告，今年全国总体上能够实现学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%的目标。2. 2020年初，全国共有儿童之家（或儿童中心）28.9万个，比上年增加6.2万个，增长27.1%。3. 教育“体美劳”越来越重要：2020年中办、国办联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》里面明确提出，劳动教育是党的教育方针的重要组成部分。4. 《深化新时代教育评价改革总体方案》：深化教师评价制度改革，突出师德师风第一标准；健全学生评价制度，促进德智体美劳全面发展。5. 2020年，中央财政安排支持学前教育发展资金1884亿元，比上年增加11.8%。6. 2020年9月7日，教育部研究形成了《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》（以下简称《草案》），并向社会公开征求意见。7. 2020年4月，教育部要求各地把为民办幼儿园纾困解难作为当前一项紧迫任务，聚焦民办幼儿园在疫情防控期间面临的突出问题，采取有效措施支持化解民办幼儿园面临的实际困难。8. 教育部公布130个全国幼儿园优秀游戏活动案例，各地要利用好这些优秀游戏案例资源，开展教研指导和师资培训，不断提高幼儿园教师专业素质和教育实践能力。9. 教育部发布的《学前教育法》草案中，专门列有一章“保育与教育”，涵盖保教原则、卫生保健、保教内容、保教方式等12条细则。如“幼儿园应当把保护儿童生命安全和身心健康放在首位”“根据学前儿童年龄特点和身心发展规律，科学实施保育和教育活动”“以儿童的生活为基础，最大限度地支持和满足儿童的需要”等。10. “特殊的时光，不一样的陪伴“——”教育部办公厅开展2020年全国学前教育宣传月主题，针对疫情期间幼儿居家不能入园的特殊情况，宣传家长和教师抓住教育契机，带给幼儿不一样的成长体验。11. 四川省人民政府17日批准凉山州普格县、布拖县、金阳县、昭觉县、喜德县、越西县、美姑县7县退出贫困县序列。至此，四川88个贫困县全部清零。2015年10月，凉山州启动实施“一村一幼”计划，从根本上阻断贫困的代际传递，让更多彝区的孩子受益。

△我们关注更加广泛的幼教群体，聚焦那些发生在传统幼儿园里的变革与创新，也关注那些勇于求索的教育创新：

当行业热议幼师“弹唱画跳”的时候：我们认为，教育哲学、教育原理才是重中之重的要义，需要在一个整合的系统里考量儿童发展，规划支持幼儿发展的教育资源。当“健康”成为教育热词的时候：我们聚焦0-8岁幼儿需要掌握的基本运动能力，通过运动可以培养幼儿面向未来的多项能力。当所有人都知道早期阅读重要性的时候：我们对谈华东师范大学周兢教授，提出培养儿童的独立阅读能力是幼儿园早期阅读教育的重中之重。在2020年幼儿品格教育学术研讨会上：我们总结华东师范大学李季湄教授的主旨演讲，认为教育的未来取向是教育的应有之义，品格是核心素养的核心。什么是好的教育：人文幼学对话李镇西与张平原之后发现，不用标榜改革与创新，孩子每天的感受才是评判一所学校的标准。
△我们关注实际情境中的实践，聚焦幼儿园一日生活，网罗幼师的难点、痛点、提供切实可行的操作方案：那些关于阅读区创设的方方面面：人文幼学提供从颜色到音量、从光线到布置等保姆系操作手册，最终定位“亲儿童”，以儿童为一切的中心。当成都出现新增病例：人文幼学急速上架疫情防护指南，附带日常生活、冬季养生，全方位守护儿童健康。当老师抱怨幼儿园音乐活动太专业：我们提供来自澳大利亚肯迪大学魏婷博士的视频+解说，理清音乐教育三大误区，从速度、音高、节奏、力度、练声5要素去hold住一堂音乐课。如何在游戏中与幼儿对话：我们对话南京师范大学邱学青教授，还原游戏场景，她将自己儿童游戏方面长达十年的探索落实到如何接住幼儿一个个难题又如何转换为他们的学习契机。非暴力沟通法则：我们把它还原到幼儿园实际生活中，在师幼互动中，告诉老师如何机智地去回应每一个孩子的难题。幼儿园区域创设的疑问很多：我们总结了最重要的十个，比如班级空间有限、全新班级环境的布置、区域之间的互动与干扰、游戏材料的投放…这些非一蹴而就的事情，我们愿意一点点把它说清楚。
△我们不呈现喧嚣的争议与批判，去倾听当下声音，走进幼师日常，观察儿童的状态，为未来的成长提供一条切实可行的路径：幼儿有深度学习吗：我们认为，深度学习不等于超越儿童理解能力的高难度的学习，强调的是学习过程，打破“说不出来就是没学会”，要看见知识的更多形态。我们要把孩子解放出来：我们认为教育要顺其自然、尊重幼儿生长规律，反对过早的训练占据幼儿大量理解世界的时间。深化教育评价的改革：对话高校博导，提出从做好儿童的发展评价开始。幼儿园的最终目标，是看儿童的学习与发展。在全国轰轰烈烈搞游戏的当下：人文幼学发出号召，核心要素是游戏观念，重视游戏是儿童本位的体现，很多问题，需要老师们在游戏现场去寻找。


即将到来的2021年，我们希望： 越来越多的成人发现儿童，看见儿童，尊重儿童。越来越多的儿童在自由自主的环境中成长，参与生活，创造生活，实现自我教育。越来越多的良性互动，在师幼之间，家园之间，自我与自我之间。

还有百花齐放的教育样态，是为了人类更适宜的未来。 

文字/鲁阳阳 王梦倩

编辑/张小满

设计/朱远海

主编/李晗

 

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