说“鸡娃”

作者简介

杨鸿禄，北京大学对外汉语教育学院博士生

最近网络上流传着一句“80后鸡娃，90后内卷，00后躺平”。“鸡娃”“内卷”和“躺平”是目前网络上最火的三个词。“鸡娃”作为一种社会现象反映出当代父母望子成龙的焦虑。什么是“鸡娃”？百度百科给的定义是“鸡娃，网络流行词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的‘虎妈’‘狼爸’们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏，这种行为就叫做‘鸡娃’”。

网络中“鸡娃”的用法相对复杂，可以用作动词短语，表示一种行为，这里的“鸡”是名词动用，意思是“打鸡血”，“娃”是动作的受事。“鸡娃”是一种隐喻的说法，指的是“给娃打鸡血”。“鸡娃”用作动词短语时，主要做谓语，也可以做主语、宾语和定语等，例如：

（1）今天你鸡娃了吗？（谓语）

（2）鸡娃是有用的，但你一定要有预期。（主语）

（3）你们爱买就买，爱生就生，爱鸡娃就使劲鸡。（宾语）

（4）鸡娃时代已经来了。（定语）

 “鸡娃”做谓语时，可用于兼语结构中，例如：

（5）鲁迅先生说，中产阶级保证阶层不滑落，就必须鸡娃考上985。

 “鸡娃”用作动词短语，中间可以插入其他成分，例如：

（6）鸡不动娃怎么办？大学教授也无奈！（插入否定结构“不动”）

（7）鸡完娃，再给双方父母养老。（插入补语“完”）

“鸡娃”可以用于被字句，“被鸡娃”表示行为的受事是孩子，该受事通常是以主语的形式出现，也可以作为“的”字结构的中心语，施事是家长，通常不出现，例如：

（6）可能很多江苏小孩从小就是被鸡娃，我也是。

（7）被鸡娃的孩子，长大后怎么样了?

如果要表示家长被迫参与到“鸡娃”的行为中，通常使用的形式是“被迫鸡娃”，例如：

（8）奉行素质教育的宋佳也被迫鸡娃。

   “鸡娃”中间可以插入“的”，组成“被鸡的娃”，或者省略“娃”，构成“被鸡的X”，例如：

（9）那么，被鸡的娃又是如何看待自己“被鸡”这件事的？

（10）所以，被鸡的我，长大后怎么样了？（“被鸡娃的我”省略为“被鸡的我”）

从模因论的角度来看，“鸡娃”像基因复制一样衍生出了新的格式，“鸡”的对象不仅可以是“娃”，还可以是“我/自己/你”“老公”“员工”“数学/语文/英语”“体育”等，甚至连“眼睛”也可以“鸡”，例如：

（11）娃小时候你鸡娃，长大以后他鸡你。

（12）鸡娃鸡老公鸡自己。

（13）我们接受的教育不允许躺平的，父母鸡娃，老板鸡员工，自己也要鸡自己。

（14）来讨论下体制外小学怎样鸡数学？

（15）鸡娃时代，还有鸡眼睛，鸡体育。

“鸡我/你/自己”指的是给“我/你/自己”打鸡血，督促“我/你/自己”努力做某事。“鸡老公”指的是给老公打鸡血，督促老公努力赚钱。“鸡员工”指的是给员工打鸡血，督促员工努力工作。“鸡数学/语文/英语”指的是“鸡”（孩子）学习这些科目，如给孩子请家教，报各种补习班等。所有的科目都可“鸡”。“鸡眼睛”指的是“鸡”（孩子）眼睛视力，如定时让孩子做眼保健操，防控低龄近视。“鸡体育”指的是“鸡”（孩子）体育锻炼，督促孩子加强体育锻炼，提高体能，保持健康。

“鸡”作为动词，可以独立使用，例如：

（16）耶鲁教授谈“鸡娃”：时代让你鸡,你不得不鸡。

（17）家里有一个娃大概率会鸡，三个娃就算想鸡，也要有这个财力和精力。

也可以后跟趋向补语、动量补语和结果补语，例如：

（18）你鸡娃鸡出个马云来，我也服你。顶多鸡出个公务员来，还一辈子科级。

（19）口才课鸡了一次给他吓得不轻，浑身发抖了都，我就算了，拉倒吧。

（20）鸡娃的最高境界，是把自己鸡成博士。

“鸡娃”可以用作形容词，指的是“热衷于给孩子打鸡血，督促孩子学习，给孩子报各种班”的品质。具有该品质的主体，通常是家长。用作形容词的“鸡娃”通常受程度副词“很”的修饰，例如：

（21）现在感觉大部分父母都很鸡娃。

（22）我遇到过很鸡娃的父母，有时候大家聊天觉得还真不是一路人。

（23）我真的真的不算很鸡娃的，就希望他长大了不要怪我没有给他好条件。

“鸡娃”用作形容词时，可以省略“娃”，即“鸡”单独用作形容词，例如：

（24）我的家庭也让我感到窒息，但绝不是因为父母很鸡，我没赶上鸡娃热潮。

（25）我并不想买太多，也明明不想做个很鸡的妈妈。

“鸡娃”可以用作名词，指的是在家长鸡血式教育下成长的孩子，这些孩子通常具有较高的技能和较多的荣誉，例如：

（26）现在那些鸡娃都卷成啥样了。

（27）养娃全攻略，不断学习，养出鸡娃。

（28）我娃应该没有鸡娃的潜质，一切的出发都要以她自愿开心为主。

在词语的创新过程中，“鸡”也被用来指孩子，这是动作行为转指行为受事的用法，因此衍生出了“荤鸡（应试教育培养的孩子）”“素鸡（素质教育培养的孩子）”“班鸡（靠辅导班提升的孩子）”“家鸡（不报辅导班的孩子）”等新词。“娃”经过谐音创造出了“蛙”，于是有了“青蛙（普通孩子）”“牛蛙（能力突出的孩子）”。“牛蛙”中“牛”也衍生出了“天牛（天生优秀的孩子）”“人工牛（后天教导的孩子）”“英牛（英语优秀的孩子）”“奥牛（奥数优秀的孩子）”等新词。可见，“鸡娃”的衍生能力非常强，仍然在不停地复制和创新。

总的来看，“鸡娃”的用法复杂，既有动词短语的用法，也有形容词和名词的用法。“鸡娃”从“表示一种‘鸡娃’的行为”引申出“‘热衷于给孩子打鸡血，督促孩子学习’的性质或特征”和“一种群体（家长鸡血式教育下成长的孩子）”的用法，这种语义引申，属于认知语言学的转喻，从一种行为转指一种性质或该行为的受事。

END

本期责编：张一

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