干货！收藏|统编教材4-6年级【完整】语文要素+推荐书目

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【编发按：每单元都有明确的“语文要素”是统编版语文教科书的鲜明特点。细读过不少专家梳理的“语文要素”，特级教师李竹平发现了“语文要素”，窄化为了“阅读训练要素”。于是，李老师花了很多时间，逐一还原“阅读训练要素”"书面表达训练要素”“口语交际训练要素”以及“阅读推荐”。可谓一表在手，要素不漏。把这份表格，分享给更多语文老师，大家一定会感激你！——另外，每年级要素后面，我们特意链接了相关教材编写者的解读与教学建议，也很实用哦！好东西，转起来！】

统编教材四年级各单元语文要素梳理

与整本书阅读推荐

（特级教师李竹平整理）

上册

四年级上册
单元	人文主题	选文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	自然之美	《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》	边读边想象画面，感受自然之美。	向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。	判断别人的发言是否与话题有关。围绕话题发表看法，不跑题。
2	策略单元	《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》	阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。	写一个人，注意把印象最深的地方写出来。		凡尔纳《海底两万里》
3	留心观察	《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》	体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。	进行连续观察，学写观察日记。	小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，在继续补充。	法布尔《昆虫记》
4	神话故事	《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》	了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。	展开想象，写一个故事。		袁珂《中国古代神话》 古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》
5	习作单元	《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》	了解作者是怎样把事情写清楚的。	写一件事，把事情写清楚。		麦卡利《天空在脚下》
6	童年生活	《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》	学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。	记一次活动，把活动过程写清楚。	选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。	弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》
7	家国情怀	《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》	关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。	学习写书信。
8	古代故事	《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》	了解故事情节，简要复述课文。	写一件事，能写出自己的感受。	用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。

下册

四年级下册
单元	人文主题	选  文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	田园生活	《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》	抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。	写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。	听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。	蒙戈玛《绿山墙的安妮》
2	科普知识	《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》	阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。	写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。	准确传达信息。清楚连贯地讲述。	米·伊林的《十万个为什么》
3	现代诗歌	《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》	初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。	根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。		梅特林克《青鸟》
4	动物朋友	《猫》《母鸡》《白鹅》	体会作家是如何表达对动物的感情的。	写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。		华莱的《獾的礼物》
5	习作单元	《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》	了解课文按一定顺序写景物的方法。	学习按游览的顺序写景物。
6	七彩童年	《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《冰项链》	学习怎样把握长文章的主要内容。	按一定的顺序把事情的过程写清楚。	根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。	英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》
7	美好品质	《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》	从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。	学习用多种方法写出人物的特点。	根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。
8	童话之美	《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》	感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。	按自己的想法新编故事。		《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》

统编教材五年级各单元语文要素

与整本书阅读推荐

注：整本书阅读推荐与单元主题不一定一一对应。

上册

五年级上册
单元	人文主题	选文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	万物有灵	《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》	初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。	写出自己对一种事物的感受。	发言时要控制时间。讨论做小结要总结共同和不同意见。	米切尔·恩德《毛毛》
2	策略单元	《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》	学习提高阅读速度的方法。	结合具体事例写出人物的特点。		黑柳彻子《窗边的小豆豆》
3	民间故事	《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》	了解课文内容，创造性地复述故事。	提取主要信息，缩写故事。	讲清楚故事细节。讲故事时可以配上相应的动作和表情。	《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》
4	深爱祖国	《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《无名岛》	结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。	学习列提纲，分段叙述。
5	习作单元	《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》	阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。	搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
6	舔犊之情	《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》	注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。	用恰当的语言表达自己的看法和感受。	选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的 观点，对别人的发言给予积极回应。	佐野洋子《活了一百万次的猫》
7	四季之美	《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》	初步体会课文中静态描写和动态描写。	学习描写景物的变化。		巴勒斯《飞禽记》
8	读书明智	《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》	阅读时注意梳理信息，把握内容要点。	根据表达的需要，分段表述，突出重点。	分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。	马克·吐温《王子与贫儿》

下册

五年级下册
单元	人文主题	选文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	童年往事	《古诗三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》	体会课文表达的思想感情。	把一件事的重点部分写具体。	根据提问对象提出恰当的问题。认真倾听，在交流时能边听边记录。	林海音《城南旧事》、萧红《呼兰河传》
2	古典名著	《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《宝黛初会》	初步学习阅读古典名著的方法。	学习写读后感。		罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》
3	综合性学习：汉字之美	《汉字真有趣》《我爱你，汉字》	感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法	学写简单的研究性报告。	讲清楚故事细节。讲故事时可以配上相应的动作和表情。	张大春《认得几个字》
4	家国情怀	《古诗三首》《军神》《清贫》《木笛》	通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。	尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
5	习作单元	《人物描写一组》《刷子李》《我的朋友容容》	学习描写人物的基本方法。	初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。		金波《乌丢丢奇遇》
6	思维火花	《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》	理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。	根据情境编故事，注意情节的转折。		赵镇琬《古代诗书与贤者故事》
7	异域风情	《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》	体会景物的静态美和动态美。	搜集资料，介绍一个地方。	选择合适的材料并恰当地组织在一起。列提纲，按一定的顺序讲述。
8	幽默智慧	《杨氏之子》《手指》《童年的发现》	感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。	看漫画，写出自己的想法。	避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。	桂文亚《班长下台》

统编教材六年级各单元语文要素梳理

与整本书阅读推荐

上册

六年级上册
单元	人文主题	选文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	走进自然	《草原》《草虫的村落》《古诗词三首》《花之歌》	感受课文中丰富的想象，深入理解内容。	习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。		王淑芬《六年级怪事多》、托尔金《魔戒》
2	革命岁月	《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》	了解文章是怎样点面结合写场面的。	尝试运用点面结合的写法记一次活动。	语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。	林汉达《上下五千年》
3	策略单元	《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》	根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。	试着在写事物时，融入感情，表达看法。
4	美好品质	《桥》《穷人》《在柏林》	读小说，关注情节、环境，感受人物形象。	发挥想象，创编生活故事。	先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。	高尔基《童年》、徐光耀《小兵张嘎》
5	习作单元	《夏天里的成长》《盼》《爸爸的计划》《小站》	体会文章是怎样围绕中心意思来写的。	从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。		芭芭拉•库尼《花婆婆》
6	保护环境	《古诗三首》《只有一个地球》《这片土地上神圣的》《青山不老》	抓住关键句，把握文章的主要观点。	学写倡议书。	准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。	乔斯坦·贾德《苏菲的世界》
7	艺术之美	《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》	借助语言文字展开想象，体会艺术之美。	写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。	有条理地表达，如可以分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。
8	走近鲁迅	《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》	借助相关资料，理解课文主要内容。	通过事情写一个人，表达出自己的情感。	分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。	《小学生鲁迅读本》

下册

六年级下册
单元	人文主题	选文	阅读训练要素	表达训练要素	口语交际训练要素	整本书推荐
1	民风民俗	《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》	阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。	习作时注意抓住重点，写出特点。
2	外国名著	《鲁宾逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》	了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。	学习写作品梗概。	引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。	安托万·德·圣·埃克苏佩里《小王子》
3	习作单元	《匆匆》《那个夏天》《别了，国语课》《小桥流水人家》	体会文章是怎样表达情感的。	习作时，选择合适的内容写出真情实感。		狄更斯《雾都孤儿》
4	革命理想	《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》	阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。阅读相关资料，加深对课文的理解。	习作时，选择适合的方式进行表达。	提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。	斯托夫人《汤姆大叔的小屋》
5	科学精神	《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《150年后，我们这样上学》	体会用具体事例说明观点的方法。	展开想象，学科幻故事。	听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。	玛丽·居里《居里夫人自传》、刘慈欣《三体》
6	难忘小学	《老师领进门》《我为少男少女们歌唱》等	学习整理资料的方法。	策划简单的校园活动，学写策划书。	准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。	冰心《繁星·春水》

本帖内容转自公号“我在小学教语文”，转引自“千课万人”“書魚者”等

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