如何安放“鸡娃”家长的暑期焦虑

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焦虑感拨动着“鸡娃”家长们紧张的神经，刺激着他们不惜投入重金，让原本快乐的暑假“卷”出了各种新花样，结果既累了自己，也苦了孩子。

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暑假本来是孩子们的快乐时光。然而不知从什么时候起，暑假等待孩子们的不再是欢声笑语，而是家长们普遍蔓延的焦虑情绪，以及越来越“卷”的暑假冲刺计划。

一想到“神兽”出笼那么久，家长们这种焦虑便直冲脑门。孩子会不会痴迷于玩手机？学习跟不上怎么办？别人都在学我家娃会不会落后？于是，各种兴趣班、培训班、夏令营纷纷塞进暑假计划，那边孩子们刚刚逃离学校的“牢笼”，这边又陷入了暑假的“深坑”，孩子们不由得发出“我太难了”的感慨。

原本让学生神往的暑假为什么不再美好？家长们的暑假焦虑从何而来，又该如何安放？

01

老一辈说，他们学生时期的暑假哪有这个班、那个营，除了帮父母干农活，就是在田间、在路上、在河边疯玩。

爱玩是孩子们的天性。被圈养了一个学期的孩子们，玩性压抑得太久，需要在暑假“放飞一把自我”。但是如今的家长们似乎有点“谈暑假色变”，甚至有人戏言“天不怕，地不怕，就怕孩子放暑假”。家长们到底在焦虑什么？

焦虑的是“暑假在家无人管”。孩子暑假的无人管、无人问是家长首要面临的问题，家长们肩上有千斤担，早出晚归是常态，若是放任孩子自己在家，难免担心孩子沉溺于玩手机、看电视，以至于荒废了学业，出去玩又怕有危险，即便有老人看管，也有不会管、管不了的问题。在家长看来，与其和孩子“斗智斗勇”，不如往机构“一送了之”。

焦虑的是“一不留神就掉队”。很多家长眼中只有“别人家的孩子”，总觉得别人家的孩子琴棋书画样样精通，自己的孩子“干啥啥不行，贪玩第一名”，时时担心自己的孩子掉队。学习成绩稍一波动就惊恐不安，才艺少了一项就忧从中来，尤其是看到朋友圈内别的家长“高大上”式晒娃，家长们瞬间坐立不安，开始不断追加培训课程，拔苗助长根本停不下来，恨不得卷起袖子替娃把所有的事操办完。

焦虑的是“重蹈父母的覆辙”。为人父母个个都望子成龙、望女成凤，他们担心自己并不如意的人生会在孩子身上重演，总担心孩子将来如不成功会埋怨父母教育无方，这种对未来的不安定感投射到孩子身上，就演变成了“抢跑”教育。为了让娃娃能读好书、上好学、出好成绩，为了让孩子有一个光明的未来，家长们不计成本投资孩子的学习和课外辅导，就是为了在孩子成长路上“抢占先机”。

这种焦虑感拨动着“鸡娃”家长们紧张的神经，刺激着他们不惜投入重金，让原本快乐的暑假“卷”出了各种新花样，结果既累了自己，也苦了孩子。

02

“鸡娃党”在培养孩子这件事上到底有多疯狂？网络上一份5岁上海牛娃满满15页的小升初简历，让一众高校毕业生都自愧不如。家长越来越“卷”，孩子越来越累，无处不在的焦虑感充斥其间，一定程度上扭曲了教育的本来面目。

要克服这种焦虑情绪，还孩子一个快乐的暑期，“鸡娃”家长首先要从观念上和行动上做出改变。

让“尊重兴趣”代替“所谓的有用”。孩子不应是家长攀比的工具。现实告诉我们，一味强迫孩子追寻所谓的成功，很有可能适得其反，因为优秀不是靠“鸡”出来的。家长的任务应该是支持和陪伴孩子，尊重孩子的想法，多倾听他们的内心，了解他们的兴趣爱好，善于发现他们的天赋，并尊重他们的选择。比如，以兴趣为导向帮助孩子合理制订暑期计划，让孩子学会更多新技能的同时，也帮助他们找回自由。

让“以身示范”代替“盲目的要求”。其实对孩子而言，家长才是最好的老师，家长的一举一动、一言一行都潜移默化地影响着孩子的思想观念。家长在批评孩子暑假贪玩的同时，首先应当先反思自己，多问问自己有没有以身作则，有没有花时间陪伴孩子。最好的教育不是责罚，也不是苦口婆心，而是以身作则、言传身教。父母对孩子最好的期待,就是无条件地接纳与爱。多站在孩子的立场上考虑问题，多走进孩子的精神世界，与孩子共情，家长才能更好地理解孩子的喜怒哀乐。

让“均衡发展”代替“单方面强加”。很多家长习惯性把自己的未竟愿望强加给孩子，美其名曰“为了孩子好”。很多时候，一厢情愿的“鸡娃”更像是在替自己还愿，孩子在强压下只能被动接受。实际上，相较于分数，孩子更需要适应能力、创新能力、实践能力。想要让孩子实现全方位发展，就不能“唯分数”论，家长要采取更加平衡、更加全面的教育方式。在疯狂刷题的同时，也让孩子多出去走走，感受祖国的大好山河，多参与社会实践，让孩子开阔视野、增加知识，从而实现个性化发展。

教育不是竞技比赛，家长的期盼不应强加给孩子。把暑假还给孩子，让孩子回归天性，既是解脱孩子，也是放过自己。

03

当然，“鸡娃”家长之所以产生暑期焦虑，除了自身原因，还受到很多外在因素影响，其中的“病根”单靠家长一方难以根除，尤需多方发力。

识破营销号的“生意经”。不难发现，一到暑假，网络空间充斥着的“原来暑假这么重要”“暑假不规划，开学差距大”“暑假再玩，长大玩完”等言论轰炸着家长们的感官，不断拉高焦虑情绪。实际上，这些营销号的目是诱导家长点进链接进行消费，它们甚至为了多卖几本书、几堂课不惜搬弄是非、夸大其词，在互联网上掀起了一波波“焦虑浪潮”。

以“关爱”之名，行“恐吓营销”之实，贩卖焦虑实为带货、卖课，已成为商家们屡试不爽的“生意经”。大量营销号惯于向流量看齐，制造话题博眼球，甚至祭出“你不让我辅导你的孩子，我们就辅导你孩子的竞争对手”这种“恐吓营销”，面对铺天盖地的煽动，家长们很难不为所动。家长应该擦亮眼睛，识破其中的套路，不被别人牵着鼻子走。

解决“孩子放在哪”的痛点。从现实角度看，很多家长也并非完全迷信培训班、夏令营，之所以让孩子去这些地方，主要原因还是家中无人看管。当前，校内托管普及不足、教师意愿不高和校外托管良莠不齐、价格不一等问题普遍存在，家长迫切需要找到“安娃之所”，但又对托管、托育服务规范性感到担忧。

如何解决好托管、托育供需矛盾？如何平衡义务教育学校教师放假需求和带托管班的工作任务？如何划清“托管”与“培训班”的界限？这些都是亟须厘清的难题。当暑期孩子有地方可去，当托管、托育走向规范化，当“安娃之所”变成“安心之所”，家长的暑期焦虑或许才能得到有效安放。

重拾素质教育的初心。如今，倡导德智体美劳全面发展的素质教育早已成为社会共识。但是在越来越“卷”的环境下，不少家长误解了其中真意，盲目地认为德智体美劳全面发展是每一项都要必须好，每个方面都不能落于人后，一旦孩子哪方面稍有落后，便开始恶补，这显然是对教育的误解。

素质教育是让孩子不单单追求学习成绩，而是综合发展、全面发展，成为一个完整的人。“刷题比分数”不应成为孩子们成长的唯一出路，社会和家长都应创造条件，鼓励孩子去寻找属于自己的路，在适合自己的赛道上成长成才。

每个孩子的成长节奏都应当被尊重。少一些焦虑，多一分淡定，少关注“别人家的孩子”，多欣赏自己的娃，不仅有助于克服焦虑情绪，也许还能收获更多意想不到的惊喜。

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来源：当代江西

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