“双减”在行动⑮丨落实“双减”政策，推进“五项管理”典型案例（二）

2021年秋季开学以来，全市各中小学以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索，涌现出了一批新举措、新典型、新经验，充分发挥了学校教书育人主阵地作用。今天，小育带你看渝中区人和街小学、两江新区西南大学附属中学、江津区珞璜实验小学、忠县实验小学是如何落实的——

渝中区人和街小学

“四得实践”行动，助力双减落地

渝中区人和街小学积极落实“双减”工作，坚持以学生为中心，聚焦减负提质目标，积极探索“四得实践”的人和行动，不断促进学校教育高质量发展。

丰富多彩的选修课程，为学生提供多样的选择

备课得法：“双案备课法”为高质量课堂护航。围绕大单元整体教学理念，从“大观念”“大情景”“大任务”等角度出发设计，既备“教师指导”，又备“学习活动”“评价方式”，实施以学生为中心的双案备课模式，保证“双减”后的课堂质量。

教学得力：“和声课堂”保障学生校内“学足学好”。开展大单元下“和声课堂”纵深研究，落实“尊重差异、寻求共识、人人发展”的教学理念，彰显学科特质，围绕核心任务展开学习活动，追求“一课一得”，实现“应教尽教，学足学好”，向课堂40分钟要质量。

作业得当：“个性化分层作业”发挥作业育人功能。制定《人和街小学作业管理办法》，研制《人和街小学作业设计指导意见》，从课堂作业、课后服务作业、课外生活指导三个方面，“基础性作业+弹性作业”两个维度来具体落实作业的设计和实施，保证学生的个性化需求，有效减轻学生过重作业负担。

语数教师一起商议统筹年级作业设计

课程得心：“1+N”课后服务课程满足学生多元化需求。开发“1+N”课后服务课程，“1”为完成国家课程的课后服务作业，保证学生回家没有书面作业；“N”为分年级设计丰富多彩的实践、拓展、社团课程供学生选择，满足了学生的多元化需求，让学生愉悦地学习。

学生参加“1+N”延时服务课程第一时段——认真完成作业

两江新区西南大学附属中学

开设多元特色课程，扎实推进课后服务

两江新区西南大学附属中学在课后服务时段探索和开设丰富多元的课后服务课程，让学生从周一到周五，每天都有不一样的体验和收获。

选修课——口风琴

星期一：“悦读会”“疯狂口语角”提升文学素养。语文老师组织学生到图书馆开展共读一本书、读书分享会、读书手抄报制作等活动，让学生在交流分享中体验阅读乐趣，提升文学素养。英语老师组织学生在英语角锻炼口语，排练英语话剧，让学生在运用实践中感知语言魅力，增进文化理解。

《朝花夕拾》读书小报

星期二：多彩社团活动丰富校园生活。篮球社、生物社、天文社、辩论社、合唱团、话剧社、英语社、国画社、动漫社等几十个社团供学生自由选择。异彩纷呈的社团活动，让青春与自我尽情彰显，让收获与成长无处不在，极大丰富了学生的校园生活。

生物社

星期三：多维选修课程拓展学生视野。学校邀请民间艺人进课堂开设剪纸、面塑、布艺等民间艺术选修课，让学生在课堂上感知传统文化的魅力。学校开设唐宋诗词名家选讲、综合绘画、国宝漫谈、德语口语与德国文化等人文艺术选修课，让学生在课堂上提升文化艺术修养。学校开设神奇的地球、发明与创造、人工智能程序设计基础、玩转趣味编程等科学科技选修课，让学生在课堂上感受探索发现乐趣。

选修课——篮球

星期四：趣味体育活动增强身体素质。体育老师精心组织各种趣味体育活动，让学生在迎面接力、火炬传递、板鞋竞速、拔河比赛、滚铁环比赛等团队体育活动中增强身体素质，加强团队意识。

星期五：农场实践课程体验劳动快乐。学校利用教学楼顶大面积空地开辟“校园实践农场”，每个班分配一块空地。学生在班级实践田中，尝试培育蔬菜、水果、鲜花，既体验了丰收的快乐和意义，也培养了劳动的意识和习惯。

丰收的快乐

江津区珞璜实验小学

优化作业设计，让教育自然发生

珞璜实验小学积极响应国家“双减 ”政策，对作业设计进行了一系列的改革，让学习真实发生，让教育自然发生。

编程接力

设计层次性作业，让学生选择做。学校建立适合每一个学生的“X+N作业超市”，X是指学科；N是指层次，涵盖了基础性、拓展性、创造性三个层次。例如，五年级语文《遨游汉字王国》一课，基础性作业为汉字谜语互动；拓展性作业为汉字规范使用调查；创造性作业为通过查阅资料，深入研究汉字，用制作书签、读书卡等方式呈现研究发现。珞璜实验小学通过设计层次性作业，满足了不同层次学生的需求，极大提高了学生学习的主动性。

设计趣味性作业，让学生喜欢做。珞璜实验小学的教师们有一个共识：不能让作业成为学生的负担，要让作业灵活新颖，能够“吊起”学生胃口，充分引发学生的好奇和探索。例如，五年级数学《可能性的大小》一课，老师让学生结合教材内容设计摸球游戏或抽签游戏，在实际操作中探索和感知数学的奥妙。珞璜实验小学通过设计趣味性作业，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的思维发展。

科技研学

设计实践性作业，让学生体验做。珞璜实验小学的教师们逐渐摒弃了“题海战略”，尝试引导学生以实际问题为背景，在实践中提高解决问题的能力。例如，《图形的面积》一课，教师让学生在课下通过测量教室、家里的地砖或者地毯来求其面积；在财商课程中，布置学生回家去超市查阅价目表、规划自己的零用钱；在综合实践课程中，师生一起进工厂探索科技的奥秘等。珞璜实验小学充分利用“一园三区”的社会资源，设计富有生活气息的实践探究作业，真正让学生学以致用。

种植园观察

设计养成性作业，让学生坚持做。好习惯受益终身，在学生作业中培养学生的良好习惯，是珞璜实验小学课程育人的一种实践和探究。全学段全学科按照周、月、期不同时长，安排学科和德育的阶段性作业：整本书阅读、“磨耳朵”“24点”游戏、种植观察、学习生活用品整理……学生在老师的引导下，坚持按照计划行动，养成良好的学习和生活习惯，成为恒心持久的学习者。

设计互动性作业，让大家一起做。“孩子比以前开朗了。学校很多互动作业，或与同学、或与父母、或与社区工作人员，一起参与才能完成，让孩子敢于开口了！”珞璜实验小学的学生家长这样感叹道。珞璜实验小学设计英语对话练习、亲子故事会、社区志愿服务等互动性作业，让学生在实践中增进相互情感交流，提升沟通协作能力。

忠县实验小学

玩转“开心零作业”，花式减负提质

忠县实验小学开展星期四“开心零作业”活动，即全校学生每周四没有书面作业，可自由选择实践类作业。学校根据德育公益、科学探究、综合实践、阅读口语、劳动生活、艺术体育等六个方面设置了1-12册《开心零作业超市菜单》，供全校学生自由选择，让学生在实践中动手动脑，提升综合素养。

玩转超轻黏土

在星期四“开心零作业”活动上，低年级的学生认识各国钱币和国旗，作小小测量师，观察蜗牛的爬行，玩转超轻黏土……中年级的学生设计个性书签、探索鸡蛋空降如何不破、记录蚂蚁怎么搬运食物、玩转秋天的落叶、为父母洗脚……高年级的学生开展创意包选美大赛、体验第一次挣钱、完成豆芽的制作、进行社区志愿服务……

看图猜词语

这些充满创意的实践性作业，是忠县实验小学在“双减”背景下，“减作业、增实践”的积极探索和尝试，让学生在实践中提高综合素养，拥有快乐童年。

小小测量师

来源丨市教委基教处

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