重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革丨重庆市兼善中学党委书记、校长潘松：以“卢作孚精神”筑牢思想引领力 助推兼善特色教育提质增效
为全面深入学习宣传贯彻党的二十大精神，在新时代新征程中全面建设现代化新重庆，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，《重庆教育》政务新媒体、华龙网集团教育频道联合开展“向往的学校：重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革”大型融媒特别报道活动。
我们走进全市城乡具有代表性的中小学，围绕全市教育工作会提出的“六大行动”和“九项计划”，聚焦党建领航、培根铸魂、优质均衡、名师培育、强基赋能、城乡一体化、教育数字化、教育评价改革、教育治理现代化等关键词进行深入采访，通过文图、视频等融媒体形式，聆听中小学书记校长们的办学思考，见证我市城乡中小学的发展成果，展现重庆基础教育发展的变革力量，讲好重庆教育故事，传递重庆教育好声音，反映全市基础教育系统“拥抱新时代 奋进新征程 建设新重庆”的良好精神风貌。
关键词：以教育评价改革增进发展新动力
问：《国民经济和社会发展“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要》明确提出“建设高质量教育体系”。从“十四五”到 2035，学校发展面临着哪些机遇与挑战？制定了怎样的发展理念与目标规划？
答：党的二十大，国家“十四五”规划和2035年远景目标都强调要“建设高质量的教育体系”。面对党和国家的要求，重庆市兼善中学机遇与挑战并存。
目前，兼善中学形成一校两区发展格局，两校区拥有充裕的办学空间、深厚的历史积淀、先进的办学设施、卓越的办学成果、鲜明的兼善特色教育模式和文化立校的发展样态等方面的发展优势。同时，学校在实现兼善教育优质均衡高质量发展上面临一定的挑战。面临的挑战就是如何做到“双减”不减质，评价增动力，“三新”出新绩。具体来说，就是怎样在“双减”的背景下不减低教育质量。教育的总体改革评价方案里强调要改革教育的评价，改革教育评价作为一个导向，它是就一个“指挥棒”，如何用这个“指挥棒”来促进学校在新时代奔向高质量发展、实现2035年中国教育现代化的动力是需要我们去思考和探索的。
在机遇与挑战面前，学校根据“十三五”期间所取得的优异成就，结合新时代党的教育方针和学校发展愿景，制定了学校“十四五”发展规划，确立起“弘扬卢作孚精神，做兼善特色教育，办兼善天下学校”的办学定位，以不断提升学校治理能力和治理体系现代化为目标，加强党对兼善教育工作的全面领导，强化特色党建领航，构建“仁德润人”德育体系，推进“四育课程群”建设，优化兼善特色教学管理，增强学校硬核竞争力，抓牢学校教育主阵地，促进兼善教育高质量发展。
一是坚定文化立校彰特色。重点把兼善教育文化落实在开学典礼、入学教育、升旗仪式、主题校会、主题班会的常规教育活动中，抓好以卢作孚精神、兼善教育思想、兼善办学理念、兼善校园精神、一训三风、校歌等为重要内容的兼善教育文化学习，结合社会主义核心价值观和中学生核心素养，对兼善学生持续进行是品格、人格关键素养培养。“我的兼善·开学典礼”获评重庆市德育品牌活动。
二是优化教育范式有组织。在西南大学教育学部指导下，在“三新”理念引领下，学校积极建构课堂教育、德育管理、体艺工作、部门管理、年级管理、教研组管理、备课组管理等方面的兼善教育自有教育范式，让每一个领域的教育范式成为获取优秀的教育质量保障，从而使每个领域的教育活动有章可循，有模式可以借鉴操作，确保教育持续稳定高质量发展。
三是坚持强师优教抓质量。坚定不移加强教师队伍建设，高扬卢作孚精神的大旗，弘扬他爱国爱家精神，勤奋实干精神，开拓创新精神，提升教师教育情怀与职业操守；践行卢作孚“学校不是培育学生，而是教学生如何去培育社会”的兼善思想教育观，引导教师要把国家、市区、学校的教育要求落实到具体教育教学行动中，落实在学生教育管理、教学准备、教学实施、教学研究、自身专业发展的实际行动中，提升教师专业能力与职业素养。近5年来，学校有72名教师获得市级及以上赛课一等奖，在全市名列前茅。
四是科学评价活校有动力。以学生评价为开端，进一步推进学校教学质量评价、德育质量评价、教师职工评价、班主任评价、年级组评价、教研组备课组评价、行政与部门评价等评价工作的优化与完善，以评价为导向，促进学校有活力，发展有动力。学校《构建“仁德润人”学生评价体系，培育全面发展四有新人》改革案例荣获第一批重庆市深化新时代教育评价改革一等奖。
关键词：“卢作孚精神”铸牢兼善人的思想引领力
问：全面推进“大思政课”建设是“关键一课”。如何贯彻落实“立德树人”根本任务，不断强化思想政治教育铸魂育人？
答：“大思政课”建设就是学校教育关键一课，兼善中学是爱国实业家卢作孚先生创办的，除了传统的思政课以外，我们充分挖掘93年的办学历程积淀的丰富的爱国主义资源，打造兼善特色的大思政课。一是把校园建设成富有爱国主义文化的开放式校史馆，实现对学生进行环境育人；二是开发建设校本精品课程，比如获得市级一等奖的精品课程“卢作孚精神与兼善教育文化”，实现对学生课程育人；三是打造诗、歌、剧美育“兼善新三绝”艺术品牌作品，实现对学生艺术育人；四是持续打造大思政品牌活动，如重庆市德育品牌活动“我的兼善—开学典礼”，实现对学生活动育人。通过校园文化、精品课程、艺术作品、品牌活动等方式，铸牢兼善教育的思想引领力，引导学生扣好人生第一粒扣子，不负为党育人，为国育才的初心使命，再续兼善教育华章。关键词：“优+品牌”促“双减”落地生效
问：国务院连续三年把“双减”督导作为教育督导“一号工程”。围绕推进“双减”政策落地，学校有哪些新思考和新举措？
答：“双减”工作实施以来，兼善中学高度重视，积极部署，逐步探索和形成落实“双减”工作的“优+品牌”的兼善方案，即：优化作业管理，打造特色育人品牌活动。
通过充分发挥年级组、教研组、备课组的“三组作用”，形成了“优化作业”减量提质的“433”模式；通过开展“朗朗书声”“竞静晚修”“本本精彩”“嘹亮歌声”“人人阅读”“放放手机”“课课有获”“兼善学科节”八项品牌活动促进学风建设；同时，以班级为单位，以体育课为主阵地，以大课间、课后延时服务为抓手，推进“天天锻炼”活动，提升学生体质健康；并实施美育提升行动，抓好美育教育，实现心美共育，依托“艺术发展中心”“心理健康中心”涵养学生品性，提升学生气韵神采。
关键词：坚定走“文化立校”发展之路
问：教育部《普通高中学校办学质量评价指南》明确了“办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展”5大评价维度。围绕高质量特色发展，有哪些长远考量和规划？
答：党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。以教育高质量发展支撑中国式现代化建设，人才培养是关键。兼善中学坚定走“文化立校”的发展之路，将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、中国学生发展核心素养与悠久的兼善办学历史相融合，形成了新时代的兼善文化。我们将兼善文化融入校园环境，打造独具兼善特色的校园文化浸润人；将兼善文化统整课程建设，实施“543桂花型”兼善特色课程，从学格、创格、品格、体格、人格培养等方面滋养人；以兼善文化推动课堂变革，着力建设兼善品质课堂，实现课堂教育培育人；以兼善文化引领学生评价，构建“仁德润人”学生评价体系，教育引导学生不但要“独善其身”，努力修身做到品德好、学识好、体魄好，更要“兼善天下”，努力做到馈献他人，贡献社会，奉献国家。兼善中学将文化育人落实于学校办学发展的全过程，融入于兼善教育的全方位，培养全面发展的兼善人，全面促进学校高质量发展。
关键词：深入推进“1234”兼善特色教师团队培养工程
问：新时代教师不能只传授书本知识，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。围绕新时代教师队伍建设，有哪些新举措？
答：学校教育教学质量的提升，教师是关键。兼善中学在“正心修身，立己达人”教风的引领下，以青蓝工程、名师工程、领雁工程为抓手，实行全员培训和分类分层分岗培训，深入推进“1234”兼善特色教师团队培养工程，打造“学术名师”和“人生导师”两大特色教师团队。与西南大学教育学部、西南大学教师教育学院、陕师大、川师大等知名院校合作，开展兼善特色教师团队培养工程初级班、中级班、高级班培训，朱德全教授、王牧华教授等30余位知名教授和学者莅临兼善讲学，指导办学，探讨兼善课堂教学范式变革。同时，我们打造“立己杯”“达人杯”三课大赛，“修身杯”班会课大赛，“正心杯”班主任基本功大赛四大练兵平台。以赛促训，以赛促研，以赛促质，锤炼课堂“真功夫”，提升育人真本领。近年来，我们的教师在国家级、市级、区级专业能力比赛中，获奖等次与人数在全市名列前茅。这些深化教学研究，打造品质课堂，落地双新理念，推进教育改革等举措，更全面推进兼善中学实现了教育高质量发展。
关键词：用兼善文化、兼善精神凝心聚力
问：推进教育治理体系和治理能力现代化是“中国教育现代化2035”的十大战略任务之一。在学校的治理现代化和管理科学化上有哪些思路和举措？
答：为推进兼善教育治理体系和治理能力现代化，助力中国教育现代化发展，兼善中学坚持文化立校、文化治校，用兼善文化、兼善精神实现凝心聚力；坚持全过程民主，依法立校、民主立校；坚持以人为本、以德治校，重视人本关怀，以情感人，培育兼善情怀，促进教师为学校发展贡献力量。在文化上，我们引导全体兼善师生贯彻“兼善教育 兼善天下”的办学理念，谨遵“智 仁 勇 恒”的校训，发扬“舍得干 在兼善”的校园精神，通过打造校园特色文化、建设教师特色团队、培育学生特色素养三项特色目标，构建“智育、仁育、勇育、恒育”四大课程群，实施校内校外五条途径，教育教学六种育人方法，七要素教育评价的“1234567”兼善特色教育理论体系来培育全面有个性的时代新人。
此外，学校高度重视人本关怀，以师生为中心，构建一个有情有爱的校园。关心每一位学生的健康成长，尤其重视住读生的生活，节假日积极对留校生进行看望慰问。关心、呵护每一位教职员工，对教职工做到每年一体检、生病有关心、亲属有照顾、家庭有关爱，积极帮助教职工解决急难愁盼的事情。
关键词：“多管齐下”助推学生全面发展
问：要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，体育、美育、劳动教育，一个都不能少。在这三个方面教育的实施中，学校有哪些亮点和特色？
答：兼善中学加强学校体育工作，实现学校体育为学生全面优秀发展固本强基。强化“三操一课”管理，将“早操、课间操、眼保健操和体育课”的出勤率、流汗率、参与度纳入对班级和体育教师的考核。坚持“一校多品”和“一生一技”发展思路，分年级开展特色体育活动，构建全校性竞技型、研究型、拓展型体育课程。学校实施学校美育提升行动，加强和改进学校美育教育，开展好学校“三课一节一周”系列活动，通过美术课、音乐课、书法课培养和提升学生的审美与人文素养。通过兼善艺术节和兼善特色艺术展示周深入推进学校美育改革和发展，建设美育特色课程。
学校构建和完善兼善中学“3+3”特色劳动教育模式，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，让学生通过在学校的劳动学习，掌握具备满足生存发展需要的基本劳动能力，提升生活质量和生活水平的能力。
潘松，男，汉族，中共党员，现任重庆市兼善中学党委书记、校长，南洋理工大学教育管理硕士，西南大学在读博士。中学语文正高级教师，重庆市特级教师，重庆市第三批教育家型校长培养对象，北碚名师，国培专家库成员，西南大学兼职硕士生导师。主持市级课题4项、区级课题3项，主研国家级课题1项、市级课题2项，参与编写著作两部，发表论文20篇，科研成果获得重庆市一等奖，北碚区一等奖。曾荣获“全国德育科研先进工作者、重庆市思想道德建设先进个人、重庆市优秀德育工作者、北碚区优秀德育工作者、北碚区优秀教育工作者、北碚区师德师风先进个人、北碚区优秀校长”等荣誉称号。
来源丨华龙网
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