我的语文是体育老师教的

阳泉市某银行职员

贾志强

郗老师的新书《咏人物：语文有情怀》出版了。捧卷在手，仿佛重新回到课堂。

其实我是不想回课堂的，在课堂上课，不仅拘泥了形式、拘泥了内容，也拘泥了时间、拘泥了空间，野蛮生长了几十年，自由惯了，受不了课堂的约束；但郗老师的课除外。

郗老师就是郗晓波老师，初中时，他教过我体育，高中时，他教的我语文。郗老师弃武从文、中途易辙是在八十年代初，而这段时间正好是我的中学时代，无形中，我亲历了老师的转型与蜕变。

扯远了，回归到老师的书——《咏人物：语文有情怀》这个本源。

 读老师的书很累。

二百多页的书，断断续续读了有一个月的时间，不是我等读书慢，实在是不能一目十行。一是100篇袖珍评传，每一篇也就一页多的篇幅，如果真要一目十行地读，生怕遗漏其中的精彩；二是100首七律（老师称其为拟律诗或袖珍评诗）凝重洗炼，涵盖了每一个人物的特点，既有事（一些关联人物的重大事件），又有文（代表作品或传世名句），也有古（一些典故和传说），还有评（对一些人物的评价），尽管慢慢地读，也免不了囫囵吞枣、生吞活剥；三是生僻字多，“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”的毛病几十年依然没有变化，它认识我我不认识它的字前前后后有百余，特别是在先秦和汉魏部分，每一个都标其音、释其义，难免拖延了速度。

读教师的书畅快。

老师已经退休，但依然很忙，在生病以前，除了上课就是阅读，要么就是笔耕不辍，所以与老师的接触并不频繁，但每次与老师相处，总感觉有一丝拘谨的成份在空气中飘荡，也许是本身师生的定位局限了活泼因子的发酵。但是，读老师的书就不一样了，仿佛见到另外一个活蹦乱跳的老师，远没有生活中见到的那般严肃，用现代的语言说古代的事情，用通俗的口吻讲深奥的道理，“亦庄亦谐，趣味横生”（高云老师语），读起来就犹如在听一个智者开示，听得懂的拍手叫绝、点头称是，没听懂的也感觉高深莫测、不明觉厉。

 读老师的书启智。

都说时代造就英雄、英雄引领时代，其实，英雄和时代是万万不能割裂的。本书呈送的是中学课本中出现的100位主要作者和历史人物，抛开现代和外国不说，从先秦到明清的五编66人，串起来简直就是一部长长的中国历史，这里边，既有家国情怀、治国方略，也有侠肝义担、情义缠绵，无论如何都是可以称之为英雄的人物，而他们站在历史的长河里，用伟岸的背影告诉后人——不必追。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”教师的书里，既有古、又有人，你尽管拿来当镜子，只不过能照见什么，那就看你的造化了。

读了月余也没读出个名堂（只看了个红火热闹），说了半天也没说出个长短（只聊了个外相皮毛），很惭愧，没有学得老师的一分，所以，我只敢说——我的语文是体育老师教的。

最后,以老师书中所说的拟律诗作为结尾，明知班门弄斧，也算致敬老师。

三尺讲台倾心血，卌载耕耘桃李芳。

藏书汗牛可充栋，授业传道谐亦狂。

花甲情怀不倦诲，五洲涓滴任流淌。

临风不惧尘与暴，喜笑怒骂皆文章。

老师郗晓波和学生贾志强

相关链接

“语文拓展课”系列三本书，可到当当网、山西教育出版社天猫店折扣价购买。也可进入“水先生的小书屋”原价购签名版。

李国锋《加点料：语文有故事》

张水鱼《巧解读：语文有意思》

郗晓波《咏人物：语文有情怀》

欢迎关注

别样语文，让我们收获不一样的风景

行于思，栖于诗。

语文之旅

生命由一段又一段的旅程衔接而成。关注“水先生的语文生活”，开启语文新旅程。

来水先生的小书屋看看吧？