校园盛绘|绘本《起床上学了》：孩子上学总是迟到，没有时间概念，那就从这本绘本中找到办法！

《起床上学了》

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一、“四个读懂”框架

时间是一个比较抽象的概念，看不见摸不着，一年级的学生理解起来比较困难，而绘本《起床上学了》讲的是小女孩每天从起床到上学总是在匆忙中又带有拖拖拉拉的小延误，狗狗山米用时间线段记录下女孩做每件事用的时间并计算总和的故事。通过这个现实生活中也常常会发生的故事，帮助孩子理解时间线段，感受时间的长短，同时向孩子渗透一些常识，比如每个人拥有的每一分钟都是相同的，我们要合理安排时间等。

二、设计与实施

（一）教学目标

1.通过和故事中的狗狗山米一起记录小女孩做每件事情的时间，理解时间线段，感受时间的长短。

2.通过制作时间数尺，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

3. 通过大家一起阅读、探讨，让学生们感受时间的长短，学会合理安排自己的时间。

（二）活动与实施过程

1.谈话导入

今天老师要给大家讲一个绘本故事，题目叫做《起床上学了》。请你先仔细看看这个封面，说一说它可能讲了个什么故事？ 那咱们现在一起去绘本中看一看。

2.绘本阅读

小女孩珍妮有一个非常可爱的好朋友，就是这只小黄狗，它的名字叫做山米。他们俩特别要好，总是一起吃饭、一起游戏、一起睡觉，一起做很多事情。但是珍妮有一个坏习惯，就是拖拖拉拉，上学总迟到。有一天，身为好朋友的山米终于忍受不了她的这个坏习惯了，想要帮她改掉这个坏毛病，说：“你总是慢吞吞的，快看看，都几点了！”（出示钟表图，学生看表，现在是7时）

已经是7时了，你们看看珍妮还在干什么呢？（睡觉）面对无动于衷的珍妮，山米妥协道：“只能再和泰迪熊赖床10分钟了。如果你不起床，永远都没办法准备好出门。”

赖完床的珍妮慢悠悠的来到了洗漱间，自信满满地说：“这件事我用了3分钟就能解决了。”山米说：“我倒要看看，需要多少时间你才能出门。”

接下来，（学生读）珍妮花了12分钟吃东西——她最喜欢的早餐。吃完自己的早餐，她还没有忘记自己好朋友山米，说：“狗点心最棒了，我真的很想吃。”于是，她又额外花了5分钟喂山米吃东西。

珍妮上楼了，还有许多事情要做。我们看看现在是几点了？（出示钟表图：7时半）接下来，珍妮又花了3分钟刷牙，6分钟梳头发。山米在旁边看着珍妮说：“你还是慢吞吞的，我知道你并不在意。” （学生读）

珍妮开始穿校服，可有一只袜子怎么也找不到了，找到这只袜子足足用了5分钟，把衣服都穿好一共用了11分钟，出门前发现书包还没有收拾好，又花了10分钟收拾书包，珍妮出门的时候看看表（出示钟表图：8时）

从家到学校至少要15分钟，哎！今天又迟到了，真让人沮丧，可是，我的时间都去哪里了？

同学们，你们愿意帮助珍妮找回时间吗？山米默默地把这些时间记下来了。花了12分钟的时间吃早餐，然后花5分钟喂山米吃点心，把这两条线段合起来，总共经历了几分钟呢？现在把这条线段加到最早的那条线段上。到目前为止，总共经过几分钟呢？

现在，珍妮花了7分钟来整理书包，山米在边上提醒道：“仔细确认，别把功课忘了！”最后，珍妮花3分钟给了山米一个大大的拥抱，我就要出门了！山米不舍得说：“我希望你能有多一点儿的时间抱我。”

而后，珍妮终于出门了，几乎来不及了。现在，她上学去了，好极了。山米记下了珍妮花7分钟整理书包、3分钟拥抱。（出示8时的钟表图）现在的时间刚好是8时。

3.小组合作阅读思考

（1）寻找迟到的时间

现在，大家找一找从早上珍妮醒来和泰迪熊赖床，一直到出门，珍妮都做了哪些事情？（引导学生说出早上7时珍妮在赖床，7时半在做什么，8时在和山米拥抱。ppt出示从7时到8时转动的钟表）

那迟到的时间都去哪了呢？请你们先两人为一小组合作，用超轻粘土捏出每个环节所用的时间，制作成时间数尺，然后相邻的小组互相检查时间数尺。黑板展示学生制作好的时间数尺，再由老师带领学生一起抽象出时间线段。

（2）其实，可爱的珍妮也不想天天迟到，那你有什么办法可以帮帮她吗？

方法一：提早起床，如6时半起床；

方法二：缩短每个环节的时间，如减少赖床时间或者不赖床、整理书包的任务放到前一天晚上等。

我们缩短一点儿刷牙的时间可以吗？（不可以。要确保至少三分钟的刷牙时间才能保证牙周的健康）

请你在自己的时间数尺上，把珍妮可以节省出的时间去掉。（黑板展示去掉浪费时间后的时间数尺。）

聪明的山米给珍妮提的建议和我们大家想到的一样，珍妮也确实是按照这样做了，因此上学也不再迟到了。

4.联系生活

看过了珍妮早上的时间分配，请你想一想自己从睁眼醒来到上学这段时间都做了哪些事情？你能说出自己在整时和半时的时刻都做了些什么吗？你对自己早上的时间安排有哪些想法？

小结：同学们，如果大家都能合理安排好自己的时间，不拖拖拉拉的做每件事情，老师相信咱们班也就不会有上学迟到的同学啦！

5.总结与收获

欣赏歌曲

珍妮特别感谢大家为她出谋划策，帮助了她，她想送大家一首好听的歌曲来感谢大家，歌曲的名字叫《时间像小马车》。

歌曲听完了，你的心情是怎么样的？有什么感受想和大家分享吗？

总结：希望同学们可以珍惜时间，合理地安排时间，节省出更多的时间去做有意义的事情。

三、教学反思与评析

在本节课的开始，让学生观察绘本封面是数学绘本阅读中的一个重要的部分，可以激发学生的兴趣，培养学生的观察能力，同时也可以充分调动学生的想象力。然后完整的讲述一遍故事，让学生可以大体上了解故事的内容，一定程度上可以引发学生的思考，初步体会时间的长短。在故事阅读中出现三个重要的时刻，而之前的数学课已经学习了“整时和半时的认识”，所以学生可以准确读出这三个时刻。

在小组合作阅读中引导学生说出整时和半时时刻珍妮所做的事情，目的是帮助学生加深对时刻的理解，也是对数学教材知识的运用。让学生用超轻粘土捏出时间数尺的目的是通过亲自动手操作，可以在增加趣味性的同时，让学生对时间和时刻有深刻的印象，进而也培养了学生的数感。“ 我们缩短一点儿刷牙的时间可以吗？”这个问题的设置是对学生进行了卫生知识的渗透，明确的告诉学生刷牙的时间不少于3分钟，有利于牙齿的保健，也是把绘本和生活联系到了一起。

最后，通过联系自己的生活实际，培养学生合理安排自己的时间的习惯，渗透时间的价值，同时，关注到学生的情感体验，把数学绘本与音乐歌曲进行联系，体现了各学科间的相互融合。

四、教学指导建议

这本绘本是在一年级下册使用的，是对学生学习钟表中认识整时和半时知识的延伸。讲的是一个常常发生在学生生活中的小故事。应该起床上学的小女孩，从赖床、洗脸、吃早饭、喂小狗吃点心，刷牙梳头发、穿衣服、整理书包、拥抱山米，到真正出门上学的过程中做的每一件事情所用去的时间，小狗山米都一一记录下来并计算出了总和的故事。

时间是一个比较抽象的概念，看不见摸不着，一年级的学生理解起来比较困难，而这个绘本巧妙地运用时间线段，用一格线段表示一分钟，把抽象的概念转化了成具体直观的东西，学生更容易接受，在教学时一定要让学生动手去摆一摆拼一拼这个时间线段，有助于学生理解时间。同时也要让学生通过时间数尺寻找小女孩迟到的原因及改进措施，帮助学生培养合理安排时间的习惯和意识。

作者简介

杨然，中国农科院附小老师。

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主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 王菲菲

 审核编辑 | 陈威然

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