超级福利｜绘本课如何奏出学科融合的盛宴？这节课你早该看!

小圭璋在线研讨课第三节

《小鼓儿哒哒响》课程回放

不同的学科怎样能够水乳交融地进行融合？这一直是困扰着一线教师们的一个很大的难题，尤其是将语文、数学等思维性比较大的主科与创造性较大的音乐、美术等艺术科目统合。虽然难度系数较大，可一旦成功，对于孩子们来说一定是一场幸福的学习旅程，对于教师来说也是一场跨学科教学的盛宴！今天绘本教学就给大家带来“小圭璋”线上研讨课，由花家地实验小学韩蕾蕾老师执教的《小鼓儿哒哒响》，这是花小与姚老师创作团队经过精心设计、反复实践的跨学科绘本教学成果，是一个值得大家来不断观看、品读的课程！同时，我们不仅有课程回放，还兼有授课韩老师的说课、花家地实验小学安海霞校长以及绘本教学专家姚颖老师的评课，正所谓“外行看热闹，内行看门道”，我们的活动带领各位老师们从内到外、抽丝剥茧，一点一点从绘本教学的各个零件起，细致入微地带领一线教师们研究课堂。文章末尾还有新的福利放送呦~

★课程介绍★

执教老师：花家地实验小学韩蕾蕾老师

点评嘉宾：姚颖老师、安海霞校长

课程链接：

https://ke.youdao.com/course/detail/24938 

（课程免费，点击链接可观看课程回放，此链接需要您复制到浏览器或者微信对话框中打开，请老师们先点击最下方“立即报名”，成功后再重新打开一次即可观看回放。）

河南汝阳巡展单元的教师们在研习之后还向我们发来了许多自己的心得与体会，今天我们从中抽取了一些与各位老师们进行分享，让我们一起看看吧！

教师观课心得

陶营镇中心小学陈老师：在这位老师的授课中，老师加入了绘本，来帮助孩子们更好地理解歌曲《小鼓儿哒哒哒》的故事内容。 绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感。故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本深得孩子们的喜爱。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。” 怎么样提问，提出的问题能够抓住孩子们的兴趣，是非常重要的。老师在授课过程中也更是以实物导入，让学生们亲自去敲打小鼓，去感受小鼓敲击的节奏，这也足够调动学生的主动性和积极性。

陶营镇中心小学姚老师：看到绘本两个字，以为是一节语文课，开始听才发现是一节音乐课，而且还是一节别开生面的音乐课。

这样的绘本音乐课既可以学到音乐知识，又带有语文的情感教育；既有音乐的美，又有语文的真。以语文为载体，以音乐为主线，让这节音乐课显得愈发与众不同。

作为一名语文教师，看到这里我不禁想，既然音乐课可以以语文为载体，在绘本当中学习音乐，那么可不可以也将音乐引入语文课堂呢？语文的美和音乐的美本就有相同之处。将音乐引入语文课堂也可以让语文课堂丰富多彩起来！

十八盘乡竹园小学靳老师：在课堂上，韩老师一边讲解音乐知识，一边层层递进地讲述故事情节，使学生能够看到一个全新的音乐世界。跟随着图片中跌宕起伏的故事情节以及主人公的情绪变化，学生可以体会出歌唱时所要表达的不同情绪。从而在进行歌曲演绎时，学生能够准确把握歌曲的情绪起伏。通过有趣的绘本来进行教学，不仅能学习音乐知识，又听到了动人的故事，还感受到音乐的美妙。

汝阳工业区大安小学翟老师：本节课通过大鼓和小鼓，老师和学生互动、互唱，引起学生的兴趣。这节课思路清晰，主次分明，着重培养学生自主学习能力，活动多样，教师引导学生学习，培养体验音乐魅力。从音乐方面运用了多样的音乐实践活动，通过师生合作、生生合作、小组合作等方式，引导学生积极探索，活跃了课堂气氛，提高了学习效率，体验了音乐的魅力。

十八盘乡竹园小学潘老师：韩老师通过阅读绘本《小鼓儿哒哒响》，引导学生学习歌曲、大鼓和小鼓。一上课，韩老师和学生一起回顾故事情节，通过生活中的各种声音的导入，引导学生发现生活中的不同声音特点，从而引导学生认识大鼓和小鼓的声音高低、强弱、音色，让孩子们感受到了不同乐器给人们带来的美妙。

在课堂设计上，韩老师紧扣一年级学生的特点——活泼好动、学习能力很强，喜欢丰富形象，生动的音乐。她一边引导孩子们看图讲故事，一边引导孩子们动手打大鼓、小鼓，奏出更动人的节奏。

不仅如此，在教学形式上，韩老师运用了多样的音乐实践活动，不仅活跃了课堂气氛，更提高了学习效率，体验了人与人之间的情感。

汝阳县外国语小学刘老师：这是一节有特色的绘本音乐课，和平时所见到的音乐课有很大的不一样，不是简简单单的让孩子们学唱一首歌、学一些乐理常识，而是把绘本和音乐课结合了起来，让学生们在故事中体会音乐的感情。

韩蕾蕾老师的这节课教学环环相扣，层层递进，课堂上学生兴趣高昂，师生配合很好。整节课不是简单的进行知识的传递，而是让学生主动的去学习，快乐的去学习。

靳村乡中心小学汪老师：在讲课过程中韩老师先分析书上的图画，分析人物的动作，再根据真实生活进行讲解“大鼓”和“小鼓”。分别写出什么样的鼓能奏出什么样的声音以及为什么大鼓在高处、小鼓在低处。整节课生动有趣，且韩老师的声音温柔甜美，特别适合小学一年级的学生，相信这一群孩子在韩老师的带领下，必定是幸福的！

感受绘本阅读的精彩 ——观摩“绘本阅读主题教学”心得体会 田淑品老师 教学中，老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住了孩子们的心，她用孩子喜欢的教学方法，融入到孩子们的中间，与孩子们一起学习。教师有目的地引导孩子观察画面内容，调动孩子讲述的兴趣。有了观察的细致，才有了讲述的源泉，突出了训练点。教师抓住一个词——“拓展说话”，孩子们的话匣子在画面观察中被打开。教师有目的地引导孩子思考，真是情有所感、情有所动。活动结束后，孩子们还是沉浸在绘本故事中，还想听、还想说。老师提出一些贴近孩子生活的问题，一下子把课堂气氛调动得很轻松。活动过程中，孩子学得很轻松、愉快，自始至终都体现了以孩子为主体的理念。

下期精彩福利放送

关

注

孩子们在阅读绘本过程中会存在一个比较大的问题：比较关心故事，对画面里的许多暗示和细节没有读明白的能力，对人物内心世界的理解也只是停留在表面。这让教师们在教学过程中很是为难，怎样才能带领着孩子们从细节入手走进人物、领略到绘本作家真正要传达的精神内涵呢？怎样引导学生观察画面并且进行联系呢？

别着急~下周四晚19点，上海浦东顾路中心小学徐洁老师将从四年级绘本阅读课《隧道》入手，给各位一线教师们提供一个解决的策略，上海教研员章健文老师携手姚颖教授为课程点评，精彩不容错过，下周见！

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主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 张淼欣

 审核编辑 | 陈威然

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