小圭璋征文|巧妙设计诗歌绘本《只有你》，用画笔奏响童年之曲！

2019小圭璋中国原创绘本插画展

暨优秀绘本教学研讨活动征文

背景介绍

“小圭璋”中国原创绘本插画展暨优秀绘本教学研讨活动已落下帷幕。但这场立足于绘本阅读与推广，聚焦于学校课程与教学，深入走进了全国270所小学、幼儿园、特校的活动，在巡展期间给各个学校、教师、学生乃至家长们都留下了许多难忘的瞬间与感人的故事。

通过小圭璋征稿活动，涌现出许多一线教师、教研员、孩子们对本次活动的切身感悟和一些难忘故事，我们特推选一些精彩的故事、课例、教学设计等与大家分享。

今天要推送的是北京西城区宏庙小学王静丹老师关于绘本《只有你》的教学设计和教学反思。王老师结合Pad技术，携手六年级的孩子们进行阅读赏析，沉浸在《只有你》的美图美文中。在王老师动情地引导下，孩子们能够用心观察绘本中的细节，从多种角度展开想象，还能联系自己的童年生活，利用手中七彩的画笔，绘制了一幅幅精美的图画作品，谱写了一首首动听的童年之歌。

《只有你》教学设计

教学目标

1.激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。

2.初步学会绘本阅读的基本方法。

3. 关注绘本内容，通过阅读诗歌，结合画面，用心发现童年的美好，感受大自然之美。

4. 让孩子懂得每个人都是独一无二的、独立的个体，并且培养孩子的好奇心，能够发挥想象，进行绘画并且创作简短的诗歌。

教学重点

让学生喜爱绘本阅读，通过阅读诗歌，结合画面，用心发现自然之美，感受世界如此美好。

教学难点

让孩子懂得每个人都是独一无二的、独立的个体，并且培养孩子的好奇心，能够发挥想象，进行绘画并且创作简短的诗歌。

教学过程

一、 激趣导入，回忆童年

1. 听着这熟悉的乐曲，我的脑海中不由得也浮现出我童年生活中的点点滴滴，玩沙包，是我童年中最快乐的事情。沙包，陪伴我每个课间休息。

2. 你童年中对你有帮助的一个人，难忘的一件事，最有意义的一个玩具，或者一件物品，能和大家分享一下吗？

过渡：童年是纯真，难忘的岁月，童年就像一首歌，有我们的幸福和欢乐，童年就像一个梦，梦里有我们的想象和憧憬，童年更像一幅画，画里有我们五彩的生活。就让我们一起走进童年的画卷。

二、 回忆方法，初读绘本

1.出示绘本，问：你看到了什么？

2.介绍作者：（PPT）

3.回忆阅读绘本的方法：拿到一本绘本，首先看看“封面、书脊、封底”，翻开后，看到“书名页”，然最后走进“内文”。

4. 初读绘本。指名接读。

三、再读绘本，浅谈感想

1.就这样认真的欣赏，一幅幅美丽的图画，里面蕴藏着无穷的奥妙。请你再次阅读绘本，用你们的双眼捕捉画面中的细节，用你们的内心展开丰富的想象。把印象最深刻的那幅图画找出来，和同学们分享。

小结：下雨了，雨点落在皮肤上，树林里，有风声，有鸟叫，摸一摸小鱼光滑的背脊，抚一抚小狗的毛发。蹲下身，看一棵小草如何发芽，仰起头，看松鼠在林中跳跃，无论你身在哪里，大自然就像温柔的母亲，无处不在，包围着你，关心着你，温暖着你。（板书：自然美）

小结：我们在感受、发现自然的同时，也会爱上花花草草，爱上蜜蜂、小鱼，爱上小狗、青蛙，动物们也是我们的朋友伙伴，我们彼此照顾，彼此依赖。勇于把对别人的爱说出来。这种博爱让世界充满温馨和快乐！（板书：博爱美）

2.请同学们以小组为单位，再读绘本，按照提示完成下面内容：

（1）将阅读绘本的感受或者发现说给你同桌听听。

（2）联系自己的童年经历，和同桌分享你的感受。

（3）倾听同伴发言，适当补充。

3.读到这里，谁能说说，这本绘本为什么起名为《只有你》？

四、学习写法，创作诗歌

美图配上美文，让我们的心灵受到震荡，相信各位同学也与作者产生了共鸣。艺术大师罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让我们小组合作，记录下我们童年的美好回忆，用自己手里的画笔，绘制出美丽的图画，谱写出美丽的诗歌。

板书

 只有你

                 自然美                        图画

                 博爱美                        文字

                 个体美                        情感

学生作品

课后，六年级的孩子们还根据《只有你》续编了绘本。在孩子们细致的绘画和精彩的创编下，真情如泉水般涌出……

学生作品

《只有你》教学反思

怀着忐忑的心情，上完了绘本《只有你》的教学课。

在备课之前，选绘本是一件很重要的事情。对于六年级的孩子选图画多的，怕是不能引起孩子们的兴趣，让他们觉得幼稚，不好展开教学。选文字太多的又怕失去了绘本的价值。经过精挑细选，最终决定讲道格拉斯•伍德《只有你》。

因为从来没有研究过绘本教学，试图通过网络寻找到一些讲解绘本的模式以及课堂教学框架，也是“乘兴而来败兴而归”。那就只好自己根据绘本内容、联系六年级学生的学情制定教学目标和重难点。

整节课，为了贴切六年级学生的年龄、即将毕业的实际特点，以“金色童年”乐曲引入，并以“金色童年”乐曲为背景记录童年的美好：用手里的画笔绘制美丽的图画，谱写动听的诗歌。为了突出重点，突破难点，分为三个层次教学：自然美、博爱美、个体美。本着尊重每一位学生，让他们用自己喜欢的方式阅读、欣赏绘本，从中感悟并表达出自己内心的真实想法。孩子们通过眼、耳、鼻，感受自然、探索自然、以此激发起他们的好奇心、求知欲，进而表达出要有爱心的想法。

整节课，学生们进行美的鉴赏与创造。麦达德说：“发现生活里的美，特别是发现庸常生活里的美，并不是一件容易事，这需要一颗优美而善感的心。”那么，现在，就请你用一颗优美而善感的心来对待自然，对待自己吧！爱世界、爱自己，因为一切都是那么的美！

作者简介

王静丹，北京西城区宏庙小学

往期精彩

求点赞、求转发

 • end • 

主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 王菲菲

 审核编辑 | 张淼欣

陪你一路成长

   绘本教学