儿童展览研究系列 | 儿童博物馆里会“说话”的文字
当孩子在儿童博物馆中体验教育内容丰富的展项所带来的自主式学习乐趣时，场馆中展示的展览说明文字也正在用它们特有的形式诠释场馆的教育目标与教育意义，向访客传递有价值的儿童早期教育理念，指导访客利用场馆已有的教育资源辅助孩子学习，提升互动性。由此，展览说明文字作为儿童博物馆中不可或缺的教育媒介，它的重要性不容小视。
那么，在儿童博物馆中常见的展览说明文字类型有哪些，文字内容如何实现它们的教育价值，什么样的呈现形式才能让这些文字活起来，吸引访客的关注度呢？
结合国内外不同儿童博物馆展览说明文字内容，总结主要分为如下几类：
1. 内容介绍类：
包括场馆介绍、展厅介绍、展区介绍和展项介绍，帮助访客了解展厅故事线，并能够清晰地获得不同展区、不同展项互动概述与教育目标。
呼和浩特市儿童探索博物馆展览说明文字设计图
2. 互动操作类：
通过文字、图片、插画等结合的形式说明展项如何操作，或者分解展项操作步骤供孩子参考，又或者通过搭建故事情节丰富孩子的互动内容。
Boston Children’s Museum
3. 示范提示类：
用简短的提示语提示访客在场馆内的注意事项、行为习惯，提示成人如何协助孩子规避不安全行为。
4. 早期教育类：
在儿童博物馆中展览说明文字所承担的教育职能被突显，它不仅向访客传递儿童早期教育先进理念，也通过具体的内容向访客展示展项互动给孩子带来的收获与成长，并结合已有展项延伸与孩子日常生活息息相关的趣事、科学事实等。
5. 家长指南类：
在场馆中如何指导家长与孩子进行有效的互动，是每一个儿童博物馆致力于实现的诉求。展览说明文字中家长指南类的内容能够帮助访客与孩子进行高质量的游戏陪伴，开放式的问题也可以丰富访客与孩子的互动形式。
Boston Children’s Museum
一段好的文案，能够搭建场馆与访客的沟通桥梁，如同与访客进行面对面的对话，给访客留下深刻的印象与情感共鸣。儿童博物馆中展览说明文字内容因其受众人群的特定性，撰写文案时可着重考虑以下几个方面：
1. 确保文字内容精准度
场馆中展览说明文字所传递的知识内容首先需要保证其准确性与权威性。这就要求文案撰写人员具备很好的信息搜集能力，通过查阅大量的资料提炼核心知识点，并用通用的语言展示给访客。
2. 开放式问题引导
开放式问题引导是各个儿童博物馆展览说明文字中经常使用的表达方式。通过开放式提问激发访客的思考欲，让访客成为场馆的主动学习者，带动他们与孩子的互动兴趣。
3. 同类型文案方向统一性
尽管展览说明文字类型多种多样，我们建议同类型文案撰写方向保持统一性，便于访客快速地理解同一类型说明文字所要传递的内容。
4. 教育内容深度适宜
回顾我们给儿童博物馆撰写文案的经历，教育专业的老师们最希望做的一件事就是把场馆教育内容浅显易懂地传递给访客。因此在梳理每一条文案内容时，教育内容的深度适宜性尤为重要。展示内容既要与场馆、展项所蕴含的教育目标相匹配，同时也要考虑受众的接受程度。
如果说内容是展览说明文字的精髓，那么它们所依托的图文板设计便是给它们穿上了美丽的外衣，更加丰富了内容的灵动性。不同类型的图文板呈现形式多彩多样，设计师们希望从样式、风格、色彩、协调性等多方面打造图文板的艺术效果，从而吸引访客的注意，实现它的展示功能。纵览儿童博物馆图文板设计案例，如下几点可供场馆学习借鉴：
图文板设计风格、色彩应用与场馆整体风格统一；
同类型图文板样式建议统一，增强辨识度；
不同展区图文板样式可与所在展区故事线相匹配，突出展区特色；
设计风格兼顾家长与孩子的不同需求，样式不建议过于儿童化；
简洁的图片、插画元素可以提升访客对图文板的关注度；
图片、插画设计需要与对应的文字内容、展项原型匹配；
图文板设计时需要结合场馆的预算考虑用材、制作工艺，不出现过度设计。
不论是精心设计的展项，还是场馆里“会说话”的展览说明文字，儿童博物馆每一位老师都在竭尽全力把儿童博物馆中的教育元素传递给访客，让教育这棵常青树在场馆中不断开枝散叶。在儿童博物馆里，我们希望不单单只有孩子在场馆中有所收获，更希望到访的成人也是场馆的学习者，通过学习，了解自己的孩子，学会如何与孩子进行高质量的游戏，把在场馆中学习到的教育内容应用到与孩子的日常互动中，把儿童博物馆带回家，真正实现儿童博物馆的教育价值。
[文章来源]：
张丽娟，中国儿童博物馆研究中心
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