【微课堂】部编语文六（上）:快乐读书吧《笑与泪，经历与成长》精讲

六年级微课目录

第四单元

同步教材

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知识点1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。(3)多音字没宁作 柏假2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受　自言自语类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马 ③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣

图文讲解

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同步练习

教学目标

1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 

2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

重点

引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

难点

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与泪，经历与成长)

二、自由发言，畅谈体会

1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。

2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。

3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就像你们推荐成长的故事。

4.老师最近正在读书，书名是《我想受欢迎》。这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中获得成长。我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。

【课件2-4】

把梳子推销给和尚 ——积极做每件事

在茂密的森林里，有一家著名的化妆品公司。那是大象的公司，它是从一家小店一步步发展成今天这样壮大的。
    大象为人厚道，对待员工也十分大方，所以有很多小动物都想要进大象的化妆品公司。
   “你们听说了吗？大象的公司在招聘业务员呢！”
   “那可是大新闻，森林里谁不知道啊！就连恶狼兄弟都去应聘了。”
   “但是我听说，好像那么多人去应聘都灰头土脸地回来了。”
   “那是为什么呢，真的有那么难进吗？”
   “那是因为有许多人都去应聘，大象为了选取有能力的业务员，就出了一个题目。许多人都无功而返了。”
   “是什么题目，让大家都无能为力？”
   “大象让大家用一天的时间向和尚推销梳子。很多小动物都认为这是不可能的事情，就都放弃了。”
   “这怎么可能，和尚是没有头发的。”
   “这你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐狸就拿着梳子去寺庙推销去了。”
    面对大象的考验，许多动物都放弃了，但是小兔、小熊和小狐狸认为这是一个机会。他们几个决定要去试一试。
    小兔在去往寺庙的途中，看到一个小和尚，坐在一旁使劲地挠头。
    “小和尚，你怎么了？”
    “我的头上生了许多虱子，十分痒。”
    听到小和尚的话，小兔灵机一动。

    “你的头痒的时候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也可以帮助你抓虱子。我这里正好卖的有梳子。”
    小和尚听了小兔的话，急忙买了一把。小兔在卖了一把后，就没有再卖出去一把梳子，因为不是所有的小和尚都有虱子。

三、借助名著，积累经验

仔细阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。

1.讨论：读成长故事的好处

感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的人物对话，学习正面人物的优秀品质，树立远大理想，敢于面对生活中的所有挫折与坎坷。

（板书：提升做人品味）

2.讨论：怎样读懂故事，记住人物

理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事；阅读生动的故事情节可以让我们记住一个个性格各异的人物。

（板书：读懂故事内容）

3.讨论：怎样学到作者的写作方法

经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。

（板书：学习写作方法）

四、推荐名著，鼓励阅读

1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？

（《小英雄雨来》和《爱的教育》）

2.【出示课件5】《小英雄雨来》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？

（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。）

3.【出示课件6】《爱的教育》写了谁的成长故事？

（一个四年级小男孩）

4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。

板书

笑与泪，经历与成长

提升做人品味

读懂故事内容

学习写作方法

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