【七年级】数学 · 正方体块计算、展开图推断
写在前面
从开学至今,我们一直在接触代数,从有理数,到代数式,到方程,而从本章开始,我们开始接触几何,先从立体几何开始.
一、知识结构
1、组成几何图形最基本的元素是点、线、面.
2、线线相交得到点,面面相交得到线,点动成线,线动成面,面动成体.
3、简单几何体的分类:
4、n棱柱:2个底面是可以重合的多边形,n个侧面是长方形,(n+2)个面,n条侧棱,2n个顶点,3n条棱.
5、n棱锥:1个底面是多边形,n个侧面是三角形,(n+1)个面,n条侧棱,1个顶点,2n条棱.
特例:三棱锥,四个面都可以看作底面,可看成4个顶点.
6、圆柱:2个底面,都是圆,1个侧面;圆锥:1个底面,1个侧面.
7、欧拉公式:顶点数(V)+面数(F)-棱数(E)=2.
8、翻折(轴对称),旋转,平移是图形变换的三种基本方式,这三种变换只改变原图形的位置,不改变原图形的形状和大小.
9、圆柱的侧面展开图是长方形,圆锥的侧面展开图是扇形,正方体的表面展开图有11种,展开时6个面有5条棱相连,故剪开了7条棱.
相对面关系的快速判断方法:
(1)、如果几个面是连成一串的,那么隔一个面便是相对面的关系.
(2)、如果几个面没有连成一串,那么成“Z”字型的两头即为相对面的关系.
10、从不同的方向看同一物体时,从正面看到的图叫主视图,从左面看到的图叫左视图,从上面看到的图叫俯视图,即物体的三视图.
11、画三视图时,应注意:主俯长相等,主左高相等,俯左宽相等.
二、典型例题
例1:
解析:
例2:
如图是一个正方体纸盒的表面展开图,其中的六个正方形内分别标有字“0”“1”“2”“5”和汉字“数”“学”,将其围成一个正方体后,则与“5”相对的是______.
解析:
根据如果几个面是连成一串的,隔一个面便是相对面的关系.
成“Z”字型的两头即为相对面的关系,可知“1”与“数”是相对面,
“2”与“学”是相对面,
“5”与“0”是相对面.
故填0.
例3:
一个几何体由大小相同的小方块搭成,从上面看到的几何体的形状图如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数,则从正面看到几何体的形状图是( ).
解析:
根据所给出的图形和数字可得,主视图有3列,每列小正方形数目分别为3,2,3,
故选D.
三、思维拓展
例1:
如图,一个几何体上半部为正四棱锥,下半部为立方体,且有一个面涂有颜色.下列图形中,是该几何体的表面展开图的是( ).
解析:
由原图可知,涂有颜色的面在侧面,而A、C还原后,有颜色的面在底面,故错误;
D选项还原时,最下方的正方形作为底面,则最下方的三角形与上方一排正方形中最左侧的一个重叠,故错误.
故选B.
例2:
由若干个边长为的正方体堆积成一个几何体,它的三视图如图,则这个几何体的表面积是( ).
解析:
结合俯视图,我们可以得出,这个几何模型的底层有2+1=3个小正方体,结合左视图和主视图,可以推测第二层应该有1个小正方体,如下图:
因此搭成这个几何体模型所用的小正方体的个数是3+1=4个.
所以表面积为3×6=18cm².
故选B.
例3:
如图是一个正方体纸盒的展开图,当折成纸盒时,与点1重合的点是点_______.
我们可以把12,4,9所围成的面看作上面,12,11,9,10所围成的面看作前面,4,5,9,8所围成的面看作右面,则12与1下方的数字重合,5与3重合,8与10重合,6和2重合,7和11和1重合,9,4,12上方的数字不与其他数字重合.
故与点1重合的点是点7,11.
三、思维拓展
例4:
某长方体包装盒的侧面展开图如图所示,如果长方体盒子的长比宽多4cm,求这种包装盒的体积.
解析:
例5:
如图所示的正方体盒子的外表面上画有3条粗黑线,将这个正方体盒子的表面展开(外表面朝上),展开图可能是( ).
解析:
由题意得,这个正方体的表面展开图,三条粗黑线所在的面肯定不是相对的,而A选项有两个面上黑线且间隔排列,显然错误,
B选项中,左上角两个面若还原回去,两粗黑线无法相交,故也错误,
C选项中,如果把最下方的小正方形看作正面,则粗黑线的方向应该是左下角与右上角的点相连的对角线,故还错误,
故选D.
例6:
如图是一个正方体,它的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6,则可推出“?”处的数字是_______.
解析:
由图可知,与1相邻的面是2、3、4、5,
∴1与6是相对面,
∴与5相邻的是1、3、4、6,
故2与5是相对面,
∴3与4是相对面,
由第一幅图可知,3在后,将正方体向前翻90度,则3 在上,1 在右,6在左,再将正方体逆时针旋转90°,则6在前.
由第二幅图可知,5在后,将正方体顺时针旋转90°,则5在右,1 在上,6在下,再将正方体向后翻90度,则6在前.
故答案为6.
例7:
在桌上摆有一些大小相同的正方体木块,其从正面看和从左面看到的图形如图所示,则要摆出这样的图形至少需要______块正方体木块,至多需要_______块正方体木块.
解析:
由主视图、左视图可得,下面一层最少有4×1=4块正方体,最多有4×3=12块正方体;上面一层最少有2×1=2块正方体,最多有2×2=4块正方体,故总共至少需要6块正方体,至多需要16块正方体.
故答案为:6;16
为方便同学理解,将俯视图角度下,每个位置的木块数标上,方便大家理解.
最少6块;
最多16块。
本讲思考题
图(1)是一个小正方体的表面展开图,小正方体从图(2)所示位置依次翻到第1格、第2格、第3格、第4格,这时小正方体朝上一面的字是_______.
本期答案:
拓
展
资
源
第1章 有理数 教学资源
【七年级】第1章 有理数 培优微课【七年级】第1章 有理数 单元测试(含培优试题)【七年级】数学 · 有理数运算典型易错题分析(上)
【七年级】数学 · 有理数运算典型易错题分析(下)
【七年级】学好相反数,“绝对值”!(上)——典型例题篇
【七年级】学好“绝对值”,绝对值!(下) —— 几何意义篇
【七年级】数学微课 · 拔高课 给定条件去绝对值
【七年级】第1章 有理数 全国月考好题精选【七年级】数学微课 · 绝对值的七种用法(点击上面的文字,可跳转)
第2章 整式的加减 教学资源
【七年级】第2章 整式的加减 全章微课及单元测试【七年级】第2章 整式的加减 拔高微课【七年级】数学 · 2.1 整式 易错点讲解【七年级】数学微课 · 2.3 整式的实际应用
【七年级】数学 · 整式的加减—破解“项”的问题,学会分类讨论【七年级】数学 · 整式的加减—整体思想求值
【七年级】数学 · 第2章 整式的加减 作业错误分析
【七年级】数学 · 第2章 整式的加减 章节综合提升(点击上面的文字,可跳转)
第3章 一元一次方程 教学资源
3.1 从算式到方程【七年级】数学微课 · 3.1.1 一元一次方程【七年级】数学微课 · 3.1.2 等式的性质3.2 解一元一次方程(一)合并同类项与移项【七年级】数学微课 · 3.2.1 合并同类项解一元一次方程【七年级】数学微课 · 3.2.2 移项解一元一次方程3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母【七年级】数学微课 · 3.3.1 去括号解一元一次方程
【七年级】数学微课 · 3.3.2 去分母解一元一次方程【七年级】数学微课 · 3.3 解一元一次方程 培优微课【七年级】数学微课 · 3.3 解一元一次方程 小节测试3.4 实际问题与一元一次方程【七年级】数学微课 · 3.4 (1)配套问题、工程问题
【七年级】数学微课 · 3.4 (2)利润问题、积分问题【七年级】数学微课 · 3.4 (3)电话计费问题、数字问题
第3章 全章复习课【七年级】第3章 一元一次方程 全章复习课
第3章 易错点、重难点【七年级】· 解方程易错点分析及含参方程求解【七年级】数学 · 怎样学好方程应用题(上)—— 找好相等关系,解法自然多样
【七年级】数学 · 怎样学好方程应用题(下)——画好图,列好表,合理设元很重要!
单元测试【七年级】第3章 一元一次方程 微课汇总及单元测试
(点击上面的文字,可跳转)
期中考试复习
【七年级】数学 · 期中复习1 零点分段法破解动点专题【七年级】数学 · 期中复习2 考前冲刺易错题大汇总
【七年级】数学 · 一道数轴往返型动点题的前世今生
期中测试题
第4章 几何图形初步 教学资源
4.1 几何图形【七年级】数学微课 · 4.1.1 立体图形与平面图形本文转改自积余鼎尖数学教学:
老杨和数学的故事
微信号:YoungMath
↑老杨和数学的故事是初中教师、学生和家长的聚集地,我们专注于初中生数学教育和分享教育教学资讯。主要内容有:抛物线压轴解析、初中数学同步教学微课(含配套练习)、中招体育、理化生实验、化学微课、亲子沟通、学法指导等。立足数学,也谈其他。我们旨在分享资讯资源,促进全面发展。