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小学生期末考作文题竟然是公务员考题!命题者,请高抬贵手!

张祖庆 祖庆说 2021-10-25


早上,朋友传来一道作文考题。

 

 

有意思!

 

我问:初中还是高中期末考题?

 

答曰:小学五年级!

 

天!我还以为是高中考题。

 

正在惊愕之时,朋友又传来另两张图片——



 

呜呼哀哉!匪夷所思!

 

居然!居然把公务员招考题目,作为小学五年级作文考题!!!

 

难道,湖北某地小学生水平高到这个程度了——小学五年级,考起了公务员题目!

 

咄咄怪事!

 

我真不知道出题的人,脑洞为何开得这么大?!

 

第一,这幅漫画高度抽象,讽刺因沟通不到位,或团队不协作,导致计划和结果错位现象,远远超出了五年级孩子的理解水平。放在五年级期末考试,极不合适。

 

第二,公务员考试中,尚有写作提示,而小学五年级作文考题,连个提示都没有。难不成该地小学生写作水平,全面超过了考公务员的人?

 

想问命题者:你……几个意思?!

 

忽然觉得,这幅漫画,非常形象地讽刺了当下命题者和教书者不同轨道的怪现象。用这幅漫画,来形容“教考两张皮”,实在是太贴切了。

 

这,不是黑色幽默吗?



教的考不到,考的没教过。这是当前教学中存在的普遍现象。因为,教书的人,没有命题权;命题的人,往往不教书。于是,出现了“教考不同轨”。

 

“教考不同轨”长期存在的原因,主要是不少教学质量管理层把考试当做唯一(或主要)的质量管理杠杆和手段。为了检测学校、教师教学质量,于是,组织全区考试,集中流水改卷,之后,分析调研数据(其实,有些地方,最终目的就是排名,并没有真正深入分析、跟进)。

 

这样的考试,其出发点,也许是为了“鞭策”校长、教师——也许事实上变成了“鞭打”。因为操作方式不对,于是,不少命题者,便无意间把试卷变成鞭子,使劲抽打一线教师!各种怪题、偏题、超纲题,纷至沓来,无情地抽打在孩子和老师的身上、心上。

 

其结果,常常一大批孩子考得很惨,一大批老师极度郁闷。小学高年级学生,期末考平均分只有60、70分上下,家长也因此越来越焦虑,老师也常常遭到家长质疑。

 

这种“鞭策——鞭打”一线师生为目的的考试,早已违背了初心。它正无情地扼杀师生教和学的热情。老师和学生,常常“生无可恋”。学习,在他们看来,已是一种厌恶至极的折磨。因为,无论怎么教、怎么复习,都无法考出好成绩来。于是,下一学期,师生都在这样的郁闷心情下,戴着镣铐继续跳舞。

 

考不好——失去学习兴趣——继续考不好——继续失去学习兴趣——越来越考不好……

 

恶性循环何时休?!



如何走出这样的恶性循环?我提如下几点建议:
 
首先,各级教育质量检测和教研部门,要建立质量管理的长效机制。
 
要从测评内容与形式上做根本性的变革。比如语文学科,要把教师带着孩子认真阅读了多少本书,作为语文质量重要的指标。
 
整体出台区域师生共读书目,编写可操作的阅读推进指南。老师们只要带着孩子们把这些认真书读了,就能拿到基本的分数(以检视阅读为主要目标的,比较简单的题目, 不需要背诵。只要孩子读过,一定会做得出来的那种题目)。
 
至于教育教学的其他任务如何检测?我曾提出一个分阶分项抽样检测的方案。比如,一年级,检测写字;二年级检测识字;三年级,检测朗读水平;四年级,检测阅读速度;五年级检测写作;六年级,综合检测。每个年级,有阶段性重点。
 
而且,要把考试的权下放给学校;批阅时,把卷子打乱,不以班级为单位登分。发现共性问题,提醒老师们对症下药,即可。
 

其次,要对考什么有一个明确规定。学期初,就先把考什么(大致范围和题型)告诉一线教师,让一线教师不猜谜语,不捉迷藏,而是根据考查重点,笃定地教书,笃定地复习。例如香港中小学,对考试内容和题型,就有明确的规定,且个时期相对稳定,这样,一线教师就会有的放矢,不像无头苍蝇,四处乱窜。

 
第三,若上两条做不到,那么,需要命题者提高命题技术,不出偏题、怪题、刁题,不为难一线师生。命题者,要利用双向细目表,对出什么、为什么这样出、如何评分以及难度系数,做一个整体的把控,这样,就不会导致出现怪题偏题现象。
 
第四,成立命题中心,众筹命题智慧。由外聘专家、教研员和本地骨干教师,组成一个命题研究组(签好保密协议,一旦泄密,终身不得评职称、不得晋级、评优,并作为重大责任事故处理;本年级教师避开;若家人也是老师,担任同学科同年级的,避开),加强命题技术培训,认真打磨每道题,力争呈现高质的卷子。
 
第五,建立监督机制,加强命题评估。成立由专家组+一线教师组成的命题评估小组,对每年的命题进行无记名综合评估,命题难度系数高得离谱或者低得离谱,都作为一票否决依据。一旦被一票否决,则命题人近五年不得参与命题;如果是教研员出的卷子,则教研员轮岗,换成有水平的人上岗。
 
如此,命题者才会认真命好每一道题,答题者才会从容答好每一道题。
 
如此,试卷不会变成锋利的刀,也不是衡量高矮的尺,而是点燃学习热情的火把。

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作者 | 张祖庆   编辑 | 小虫
主编 | 卓雅  终审 | 种豆南山
推广合作 | 木子(微信)lixin13551044584
常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷  ● 张祖庆:关于儿童阅读的四个“千万不要”  ● 张祖庆:儿童阅读,何必画地为牢   张祖庆:让儿童在想象的草原上撒欢

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