小学生期末考作文题竟然是公务员考题!命题者,请高抬贵手!
早上,朋友传来一道作文考题。
有意思!
我问:初中还是高中期末考题?
答曰:小学五年级!
天!我还以为是高中考题。
正在惊愕之时,朋友又传来另两张图片——
呜呼哀哉!匪夷所思!
居然!居然把公务员招考题目,作为小学五年级作文考题!!!
难道,湖北某地小学生水平高到这个程度了——小学五年级,考起了公务员题目!
咄咄怪事!
我真不知道出题的人,脑洞为何开得这么大?!
第一,这幅漫画高度抽象,讽刺因沟通不到位,或团队不协作,导致计划和结果错位现象,远远超出了五年级孩子的理解水平。放在五年级期末考试,极不合适。
第二,公务员考试中,尚有写作提示,而小学五年级作文考题,连个提示都没有。难不成该地小学生写作水平,全面超过了考公务员的人?
想问命题者:你……几个意思?!
忽然觉得,这幅漫画,非常形象地讽刺了当下命题者和教书者不同轨道的怪现象。用这幅漫画,来形容“教考两张皮”,实在是太贴切了。
这,不是黑色幽默吗?
教的考不到,考的没教过。这是当前教学中存在的普遍现象。因为,教书的人,没有命题权;命题的人,往往不教书。于是,出现了“教考不同轨”。
“教考不同轨”长期存在的原因,主要是不少教学质量管理层把考试当做唯一(或主要)的质量管理杠杆和手段。为了检测学校、教师教学质量,于是,组织全区考试,集中流水改卷,之后,分析调研数据(其实,有些地方,最终目的就是排名,并没有真正深入分析、跟进)。
这样的考试,其出发点,也许是为了“鞭策”校长、教师——也许事实上变成了“鞭打”。因为操作方式不对,于是,不少命题者,便无意间把试卷变成鞭子,使劲抽打一线教师!各种怪题、偏题、超纲题,纷至沓来,无情地抽打在孩子和老师的身上、心上。
其结果,常常一大批孩子考得很惨,一大批老师极度郁闷。小学高年级学生,期末考平均分只有60、70分上下,家长也因此越来越焦虑,老师也常常遭到家长质疑。
这种“鞭策——鞭打”一线师生为目的的考试,早已违背了初心。它正无情地扼杀师生教和学的热情。老师和学生,常常“生无可恋”。学习,在他们看来,已是一种厌恶至极的折磨。因为,无论怎么教、怎么复习,都无法考出好成绩来。于是,下一学期,师生都在这样的郁闷心情下,戴着镣铐继续跳舞。
考不好——失去学习兴趣——继续考不好——继续失去学习兴趣——越来越考不好……
恶性循环何时休?!
其次,要对考什么有一个明确规定。学期初,就先把考什么(大致范围和题型)告诉一线教师,让一线教师不猜谜语,不捉迷藏,而是根据考查重点,笃定地教书,笃定地复习。例如香港中小学,对考试内容和题型,就有明确的规定,且个时期相对稳定,这样,一线教师就会有的放矢,不像无头苍蝇,四处乱窜。