你需要的建议，这里都有 | 张祖庆《给青年教师的36条成长建议》
The following article is from 岛外410 Author 长夏
我刚工作那年，有很多不知所措，很多茫然。
同年入校带新一的“新老师”，一位是有过在本校代课经验今年入职本校的本地老师，一位是有过数年带幼儿园经验这学年来小学支援的幼儿园老师，只有我是“纯粹的新手”。
从幼儿园来小学支教的同事很好。新一三个班，她的班当时调皮是闻名的，而那个班所有任课老师里她上课时带班最好也是闻名的，这让当时上课纪律情况在校内也“小有名气”的我很是羡慕，终于问她：“要怎么办呢？”
大大方方的，让我听了几节课，也借班给我上课，也在我的班上过课。
在她的课上，我看得很兴奋，也看得很高兴，是和孩子一起高兴的。口令，简短又有趣。活动，丰富又好玩儿。孩子们很有活力，很有活力地跟着她一遍遍大声读，一遍遍挥手指认屏幕上的词语，一遍遍为自己化身的角色手舞足蹈。我想，那是一位幼教老师的智慧和魅力啊。
她说：“我知道了，你的指令不清晰。”我想着，每一个环节让孩子做什么，难道没有说清楚吗？也许是的，要再简洁明确一些，要再细节到位一些，要再坚决一些。要怎么再细致一点，再坚决一点呢？想到同事教学时别致的小游戏，想到她每一次书写都走到发呆的孩子身边提醒，想到她毫不犹豫取走孩子摆弄的小纸团，她对于孩子们应该做什么、对于自己要做什么，是坚决落实的。
她说：“如果你有不知道的可以主动问我啊，因为我其实也不知道具体要告诉你什么，我只是一直以来都是那样做的。”嗯嗯，经过同事班级，还是时不时会留神，啊，要像她那样。
其实，我也不知道要具体要问什么，因为对所有，好像都茫然。所有应该做的事情我都在做，但好像都不对。课堂用上小口令：“请你跟我这样做！”“我就跟你这样做！”跟读，挥手，激励，鼓励。总是，和同事不大一样呢。
后来我知道，带班有很多的细节，所谓“班主任本周要完成的工作如下”每一个条款后都有很多注意事项。上课更是如此，每一个似乎已经明确的“读一读、写一写”，都有繁复的怎么吸引孩子注意力、怎么带孩子读、怎么应对孩子不读不写。但那是很多次观课、很多次偶然地看到某篇文章、很多次被批评后，慢慢知道的。
而在《给青年教师的36条成长建议》里，竟然，原来有青年教师在工作头一两年里和我有一样的无助。身为“菜鸟”他们书写迷茫和困惑于张祖庆老师，张老师则作为一个有着三十年教龄老教师与职初教师聊聊“如何迈好职业生涯的第一步。”
（摘录）
“第一句话：没有经验不可怕，可怕的是不相信经验。”建议新教师在创新之前，先学习基本的常规，坚守基本的规律。任何创新，都需要遵循规律。相信经验，并创造更多更好的新经验，新教师才会不断成长。
“第二句话：没有经验不可怕，可怕的是不借鉴经验。”正如杜威说的：“一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。”新教师，最需要向老教师学习的，就是看老教师是怎么给学生“做规矩”的。这“做规矩”，说的就是交给孩子的规则。其他诸如收作业、晨读、听写、订正、预习、背书等常规，都有一整套细致的规矩。规矩越细，越有操作性，孩子们执行起来，越容易。
“第三句话：没有经验不可怕，可怕的是不积累经验。”很多时候，问题，就是研究的课题。记录的时候，要将当时的场景、细节还原出来，并简单写写自己的想法，不要小看这样的日积月累，积少成多，经验即可上升为智慧。越是让你痛彻心扉的事儿，越要原原本本地记录。不要怕曾经的流泪，你留下的每一滴泪，都可能变成闪光的珍珠；不要怕曾经的疼痛，每一个疼痛过的地方，都会长得更加壮实。“一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。”（洛厄尔·坎贝尔语）
还有关于日常工作与教学工作的难以协调、关于用心教学反被质疑批评、关于开学焦虑、关于研究与认可、关于才华与自得，关于张祖庆老师自己，在践行教育理想过程中的彷徨、困苦。
原来很多职初教师是这样磕磕绊绊成长的，想到当初羞于启齿、现在回忆起那时境遇也很是羞愧的自己，对于这本书第一篇章《每一次疼痛都是生长的希望——答教师问》里向张老师求助的老师们、还有给老师们回信的张祖庆老师，只觉得很感动，很感激。感动于他们的坦白，感动于他们直白的困苦，感激于张老师的建议、他的分享。
还有很多，我未曾想到的，或者一直以来朦朦胧胧进行着却不曾明晰的，张老师也一一道来。
经过了职初阶段，第二篇章《青年教师如何缩短学徒期》，是张祖庆老师自己的成长故事，是关于他的学习路、上课路、阅读路、研究路、创新路的讲述。
第三篇章《教学：我们的核心竞争力》张祖庆老师以亲身的课例演绎文本解读、课堂展现、师生关系、公开课其意义。
在第四篇章《能说会写：名师的必修课》、第五篇章《成长不是一瞬间的事，而是一辈子的事》中，张祖庆老师多次建议青年教师，多读多写，就像我们等待学生必然的成长一样，在不断的努力与积累中，等待自己的成长和进步。
在教师这条路上行走，时常张望、彷徨，一位名师是一盏灯，一位名师的一个建议，是一个好方向。这本书里有张祖庆老师“给青年教师的36条成长建议”，亲身去读吧。
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