专注，是一个人最好的修行 ——品读《给青年教师的36条成长建议》有感

祖庆说陪你走过第1971天

喜欢读张祖庆老师的书籍，因为书籍通俗易懂，没有过多深奥的语言；因为书中总能看到祖庆老师成长的身影，那身影是那样鲜活，或喜，或忧，或坚定自我的坦然，或冥思苦想的顿悟，一切都是欣欣然的样子，就那样深入人心。

——花儿向远方

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这次，我给我的小伙伴们推荐了张祖庆老师的《给青年教师的36条成长建议》，六位小伙伴正工作第二年，青春、阳光，如花般的年龄，希望这本书籍能打开他们的视野，让他们在祖庆老师的故事中感受到：原来，努力，可以努力到这个程度；原来，任何名师的成长都不是偶然，成长不是一瞬间的事，而是一辈子的事。

为了和小伙伴们有更好地交流，我也将此书放在了离自己最近的地方，间歇地阅读着。随着书页的翻动，一个自带光芒，满身能量，事事给予人力量的形象又渐渐清晰。

全书共分五个板块，分别是“每一次疼痛，都是生长的希望——答教师问；青年教师如何缩短学徒期；教学：我们的核心竞争力；能说会写：名师的必修课；成长不是一瞬间的事，而是一辈子的事。”

乍一看，标题字数不对称，但这些内容和青年教师的成长息息相关，内容指向新教师最容易遇到的困难，指向新教师的成长目标的设定，指向良好的学习习惯培养……特别是一个又一个真实的故事，会让你发自内心的赞同和认可。

 
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 留在我脑海中最深刻的是第五篇章中的“专注力：教师自我精进的全部秘密”这一章节，可能是缺啥想补啥的心理缘故。

阅读中看到别人说这本书好，我购买了，但是看了几页，又束之高阁了；生活中总容易被手机捆绑。看书过程中，看着看着，手不由自主地伸向手机；打开文档，想打印资料，突然想起要发一个信息，打开手机，手又滑向了朋友圈，等我想起要做的事，几分钟又过去了！

论文写着写着，脑海里又想起曾经看过的小说，手机打开、放下，打开、放下……

张老师在书中举了一些优秀教师的专注事迹，让我印象特别深的，是有个叫杨巧云的老师，这位老师不是什么大咖，张老师说默默无闻到可能记错了是否叫这个名字。

有一年，黑龙江省举行小学生语文综合素养大赛，前10名中，居然有五名来自名不见传的杨老师的班级。省市教研员没和杨老师打招呼，直接杀到她的班级听课。课很一般、不是一般的一般。

教研员问杨老师，为什么你的学生教得这么好？杨老师回答，没有什么，就是坚持五年做了两件事：每天和学生一起看书半小时，每天和学生一起写日记。阅读和写作应该是语文老师生活的一部分。但杨老师做到了专注——专注于大量阅读和大量写作，她的阅读与写作不是蜻蜓点水，而是咬定青山不放松，于是，岁月给了她最好的答案。

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合上书本，试着对自己成长中的专注事件进行回忆，印象中体现出持久专注的事情有这样三件：

一是指导学生参加语言艺术类比赛没有间断、从最早在大同二小指导学生参加演讲、讲故事比赛开始，到现在每年带领学生参加经典诵读、演讲等比赛，建德市中小学生经典诵读比赛已举行第八届，每一届我都带队参加！

我想正是因为我的坚持，所以近几年我指导经典诵读作品能够连续三年获得杭州市一等奖，今年学生作品和教师作品皆获得浙江省一等奖！我想这份坚持源于兴趣！唯有热爱，才有激情，才有动力，才能坚守。

二是每年坚持写教学论文。从工作第一年到现在，从最早的啥也不懂瞎写，那真的是纯粹的复制粘贴版；到磕磕碰碰摸索着写，模仿着写，前10年时间一年写两篇，一篇教学，一篇教育。教了语文后，一年一篇教学论文；评上高级职称后也没有放弃写论文，每年一篇。尽管每一年写的过程很痛苦，甚是煎熬，因为白天忙于教学，只能晚上时间坐下，阅读，阅读，码字，码字！思路难以确定，确定后又被否定，有了新的思路后难以下笔……

庆幸的是自己能坚持下来。痛苦之后，会感谢这样的痛！因为在写论文的过程中，你会翻阅大量杂志学习，你会有和专家思维碰撞的时刻，研究话题、斟酌语言，联系实践，思考成长。这份坚持源于成长的需求。

三是有两年多时间给家长每周一封信。新接手一年级语文，突然萌发每周给家长写一封信的念头，于是，每周五坐在电脑前，在键盘上敲下一周的感受。这一敲就敲了近100封。

信中有孩子听课习惯、发言习惯、作业书写等方面的梳理，家长从这些情况中可以具体了解孩子的情况；有共性教育问题的引导，如怎样关注孩子磨蹭习惯、培养孩子静心习惯、培养孩子认真书写习惯、培养孩子预习习惯等等，给予家长很好的建议；还有阅读好书推荐等等，为家长理清思路。现在想起那时的感受，从没有觉得是累赘、是麻烦！可惜坚持了两年多就中断了。

坚持，两个字，16笔；放弃，两个字，15笔，坚持与放弃就只是差之毫厘的不同，却有谬之千里的结果。   

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知晓了专注的重要性，可从哪些方面突破？祖庆老师通过朋友的案例，让我们知道专注的途径：

教师的成长过程中需要专注阅读，需要像干国祥老师般专心致志读书，读值得一读再读的书；

需要专注听课，听得多，不如听得对，听得对，不如听得专，要寻找和自己的教学气质相契合的课，细细地听，一遍一遍地听，从模仿开始，慢慢走向创造；

需要专注研究，从课堂走向课程。选一个小小的适合自己的迷你课程，用五年、十年，持续不断地去做，慢慢地，让课程之花，以自己的方式生长。

人的一生中，最重要的不是你做了多少件事，而是把一件事做到极致！试着专注地做事，感受安静的力量，尝试坚持地做好一件事，心无旁骛，一心向前！

专注，是一个人最好的修行！

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来源 | 花儿向远方  编辑 | 书生

主编 | 卓雅  终审 | 种豆南山

推广合作 | 木子（微信）lixin13551044584

常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷● 这本书当然越早读越好——《给青年教师的36条建议》● 你需要的建议，这里都有 | 张祖庆《给青年教师的36条成长建议》● 读《给青年教师的36条成长建议》第一篇● 特级教师张祖庆《给青年教师的36条成长建议》抢鲜读！● 你也许不知道，祖庆老师是这样与青年教师一起成长的● 青年教师如何从职业迷茫中走出来？
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