教学设计 | 南非Pax College初级汉语综合课（下）

Miss_Wednesday

SEP

12

南非Pax College

课程性质

初级汉语综合课

教学时间

2017.9.12 10:10--11:45

教学对象

南非/大学生

教学人数

30人

使用教材

《快乐汉语》

教学目标

继续练习拼音，

讲解“不”的变调；

学习“这/那（不）是…”句型，

练习基本家庭成员的表达；

学习“不”“妈妈”和

“哥哥”的书写；

介绍中国传统乐器

“编钟”和“古琴”。

教学用具

PowerPoint

本节课教学设计的前半部分，参见教学设计 | 南非Pax College初级汉语综合课（上）

汉字部分，上节课要求他们记住“女”“马”“口”“可”“不”，就是为这节课写“妈妈”“哥哥”做准备的。

这么操作效果还是挺好的，而且笔顺也不容易错。我让他们在空中也跟着我写了好几次。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=y05537bqwa8&width=500&height=375&auto=0

最后的文化部分，继续放《你好，中国》，今天介绍的是“编钟”和“古琴”。

视频里面也提到了“高山流水觅知音”这个故事，所以我又向他们介绍了一次这个故事。

课后有学生还问我这个故事叫什么，每次放视频，大家也会跟着读所播放的中国意象，看起来学习还是很认真的。

因为还有时间，而且我的名字里有“琴”这个字，我就向学生们介绍了中国人的名字文化：

父母都会把美好的希望寄托在孩子的名字里面，名字也可以体现出辈分问题。有时候我可能要叫比我小的人“叔叔”或者“阿姨”，因为他们和我的父亲是同一辈的。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=t0553v3vnq6&width=500&height=375&auto=0

课后反思：总的来说这节课录制得还是比较成功的，这些学生学习也越来越认真了。

大部分学生对于之前学过的知识会进行复习，我也遵守“螺旋式上升”的讲解方法，努力做到每一环节的知识点紧紧相扣，增加复现率，提高学生学习的效率和对汉语学习的兴趣。

最后送上一段Pax College的Perfect Nyawose(王佩)同学的口语考试视频，他是整个班悟性最高且最肯下功夫的学生，算下来他学汉语也不过30个小时而已。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q0562fokwb4&width=500&height=375&auto=0

沈小牵

 

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